【简介】下面小编为大家带来文言文阅读练习题含答案（共10篇），希望能帮助大家!在此，感谢网友“LLT005”投稿本文！

文言文阅读练习题含答案

文言文阅读（10分）

【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（《岳阳楼记》）

【乙】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。（《醉翁亭记》）

小题1:解释下列划线词语。（2分）

①微斯人 ②伛偻提携 ③杂然而前陈者 ④觥筹交错

小题2:【甲】文中的“进”是指“ ”，“退”是指“ ”。（2分）

小题3:将下列句子译成现代汉语。（4分）

①不以物喜，不以己悲。

②苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

小题4:下列说法有误的一项是（ ）（2分）

A.《岳阳楼记》骈散交替，叙议结合，文质兼美，具有很强的艺术感染力。

B.《岳阳楼记》表达了作者“不以物喜，不以己悲”的政治理想。

C，别贬为滁州知州。《醉翁亭记》表现了他随遇而安，与民同乐的`旷达情怀。

D.欧阳修在北宋的文学革新运动中，建立了清新、秀美、刚健、婉转的文学风格，《醉翁亭记》就是他文学主张的最好艺术实践。

参考答案：

小题1:

（1）无，没有

（2）脊梁弯曲，这里借指老人

（3）摆放，放置

（4）古代的一种酒器

小题2:居庙堂之高 处江湖之远

小题3:

（1）不因为物（财物、外物）的丰富、富有而骄傲和狂喜；也不因为个人的失意潦倒而悲伤。

（2）容颜苍老头发花白，醉醺醺地坐在他们中间的是喝醉了的太守。

小题4:B

文言文练习题含答案

阅读文言文《牧竖捕狼》，回答8～11题。(共14分)

两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二，谋分捉之。各登一树，相去数十步。少顷，大狼至，入穴失子，意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急；狼辍声四顾，始望见之，乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停趾，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣。

【注释】

选自《聊斋志异》作者蒲松龄，字留仙，号柳泉居士，山东淄川(现在山东省淄博)人，清代文学家。牧竖，牧童；竖，童仆。

8．(1)解释下列加点的词语：(4分)

①相去数十步：_____________②狼辍声四顾：_______________

③乃舍此趋彼：_____________④气绝身亡：_______________

(2)和“久之不动”一句中“之”用法相同的'一句是(2分)

A.又转奔之B.望之蔚然而深秀者C.至之市D.乃记之而去

9．划分句子的停顿(两处)(2分)

其一竖又在彼树致小狼鸣急

10．翻译句子：(4分)

①竖于树上扭小狼蹄耳故令嗥。

②所以然者何？水土异也。(出自《晏子使楚》)

11．读完全文，结合下面材料链接，说说你得到的启示（不少于两点）(2分)

【连接材料】狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。——《狼》

参考答案：

8（1）距离停止奔向气息终止、断（2）B

9其一竖〡又在彼树〡致小狼鸣急

10①牧童在树上扭小狼的蹄、耳让它痛嚎。

②这样的原因是什么？是水土不同。

11.任何生物都是有爱的，狼亦如此；做任何事都要专心致志，不要轻易被别人欺骗；只要拥有智慧，敢于斗争，任何邪恶都可以被战胜。

译文：有两个牧童进山发现狼窝，窝里有两只小狼。于是牧童把小狼捉住，分别爬上一棵相距数十步的树。不一会儿，大狼回来了，进窝发现小狼不见了，神情非常惊慌。牧童在树上扭小狼的蹄、耳，让它痛嚎。大狼听到后，抬头看见这样，十分愤怒，跑到树下，狂叫不已，还用爪子抓树皮。这时候另一个牧童在另一棵树上如法炮制，令小狼痛嚎。大狼听见声音，到处张望，发现小狼；于是不顾这边的狼崽，转而奔至另一棵树下，像刚才那样狂叫撕抓。第一棵树上的牧童又让小狼哀号，大狼又转身扑过去。从头到尾，大狼嘴里没有停止过嚎叫，脚下没有停止过奔跑，这样来回数十次，跑得也慢了，声音也小了；再过一会，大狼奄奄一息，直挺挺地躺在地上，很久都不动弹。牧童于是从树上爬下来，凑近一看，原来它已经气绝身亡。

【甲】

⑴余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。……

⑵今诸生学于太学，县官日有禀销之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？……

⑶自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。

——（宋濂《送东阳马生序》节选）

【乙】

临川之城东，有地隐然而高，以临于溪，曰新城。新城之上，有池洼然而方以长，曰王羲之之墨池者。荀伯子《临川记》云也。羲之尝慕张芝，临池学书，池水尽黑，此为其故迹，岂信然邪?方羲之之不可强①以仕，而尝极东方，出沧海，以娱其意于山水之间。岂其徜徉肆恣②，而又尝自休于此邪？则其所能，盖亦以精力自致者，非天成也。然后世未有能及者，岂其学不如彼邪？则学固岂可以少哉！况欲深造道德者邪？

——（曾巩《墨池记》节选）

【注释】①强：勉强 ②徜徉（chángyáng）肆恣：纵情遨游。

【小题1】解释下面加点的字词。（4分）

（1）余幼时即嗜学 （ ） （2）县官日有禀销之供（ ）

（3）而尝极东方 （ ） （3）羲之之书晚乃善 （ ）

【小题2】翻译下面的句子。（4分）

(1）余故道为学之难以告之 (2）盖亦以精力自致者，非天成也

【小题3】选出加点字的意义和用法不同的一项（2分）A．有地隐然而高. D! i4 : B) j B．有池洼然而方以长0 C5 W3 P: f) C0 F C．信然邪# C' R2 Y7 C O+ B/ i% [ D．然后世未有能及者/ Z9 T% L& T. _& M4 _4 J3 P! ^ 【小题4】《送东阳马生序》一文主要运用了对比的写作手法，如【甲】文第⑴自然段就是用自己幼时的

与下文太学生 形成鲜明对比。（2分）

【小题5】【乙】文作者认为王羲之成为“书圣”的原因是“ ”（用原文回答）（1分），【甲】文作者的观点是 (用自己的语言归纳)(1分)。联系学习实际，说一说你读了这两段文字的启示。（2分）

答案

【小题1】（4分）⑴特别爱好 ⑵每天 ⑶到 ⑷好

【小题2】（4分）⑴我特地将自己治学的艰难告诉他。⑵原来也是凭借自己勤奋练习得到的，不是天才所致。

【小题3】（2分）D

【小题4】（2分）求书之难 （1分）“凡所宜有之书皆集于此”（不要求是原文，意对即可）（1分）

【小题5】（3分）盖亦以精力自致者，非天成也（1分）学问精通、品德完善，必须用心专一。（意对即可）（1分）联系学习实际说到勤奋、刻苦、专心（1分）。

解析【小题1】

试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的'变化，如本题中“日”为名词人状语，根据语境判断字词义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“故”“道”“盖”“精力”“ 致”“天成”，最后疏通句子。所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析：注意题干中的提示，“意义”指字词的含义，“用法”词的变用，哪一点“相同”都可相同都可以。了解文言常用字词多个义项，根据语境判断，进行比较。本题先了解“然”的多种用法，然后根据句意理解判断。D句中“然”为“这”，其它三句中“然”为“样子”。

考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析：根据题中关键信息“幼时”“文太学生”从两文中概括相关内容填空即可。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

【小题5】

试题分析：抓住最后一句“自谓少时用心于学甚劳，是可谓善学者矣！”来理解，从勤奋学习的方面来感想即可。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

园中虫思

薛涛

①假如没有虫子，园子就显得太寂寞了。风滑过枝叶的声音，起初是动听的，像流行音乐，听久了就有点腻烦。虫子的藏身处我永远也找不到，它们在花草灌木间飞来爬去，不时制造点儿声响，这园子里面就隐藏了另外的生机，也让我有了许多思量。

②蝉的合唱收场最早。只要天气晴好，它们在夏季午间的大合唱就没有停播过。这些蝉儿们，躲在枝叶里，竭尽全力地歌唱短暂的生命。演出结束以后它们就集体消失了，经过那棵紫槐，我仔细寻找它们的踪迹—它们确实已经离开了。

③蟋蟀是独奏演员，演出大概在花草下面进行。秋天的傍晚，坐在花园旁边细致地听，灵魂随着花草的气息游离出去，世界被无限地简化，栅栏消失，花草不见了，一切景物都虚化了……曲子近乎天籁，想想，它确实与我同在一个世界吗?我揣度着曲调传来的方位，轻轻拨开草丛，用手电照来照去，就是找不到那位演员。演奏近在耳畔，照常进行，它是过于投入其中了吧，外来的干扰丝毫没有影响它的工作。此时，我却听出，这曲子里似乎又多了一份得意和狡黠。小家伙努力藏匿着行踪，在属于它的季节里绽放生命的欢乐，把每一个夜晚都演绎得有声有色。它与我一唱一聆听，各自获取一份自在与豁达。

④蚂蚁虽然是沉默的，但它们轻快的脚步常常被我听到。

⑤我蹲在一条长满菊花的小径旁看它们过着怎样的生活。一只妈蚁急匆匆地在高大的菊花丛间奔跑，我用一块石头拦住它的去路，它惊呆了…….我以为它会绕开走甚至退回去，实际上，它很快就开始攀登这块石头。因为石头表面有一段比较光滑，它花费了很长时间，都没登上去。它哪里知道，这不过是小径旁边有个无聊的巨人跟它开的一个没有恶意的玩笑。它只记得有急事儿要办：在小径的那边发现了一块大大的面包，足够五十个家人吃上一天的;或者小伙伴被落下的果子砸伤，要找帮手来抬回家养伤……现在，这个随意的玩笑却给它带来相当大的麻烦。

⑥要误了人家的大事了!我惶恐，赶紧把它从石块上轻轻捏下来，尽量远地放在它要去的方向，以使让它赶回刚才耽误的路程。它一着陆，连头也没回就飞奔而去。对于刚才从天而降的困难和无端的迎刃而解，它实在无法表示什么，是怨怒还是感恩呢?或许，它只当这是每天的旅行中必须攀登的险峰吧，没什么;爬过去就是了

⑦蚂蚁在一株菊花下面一闪，就不见了。不知道前面还有什么在等着它一天致的愈视、无处不在的陷阱、头顶的大鞋子……它只懂得往前走，根本不去想前面有什么在等待它。我抬起头，下意识寻找我的巨人——他也许隐藏在前边那片薄云的后面吧?这样想着，便觉得精神上又输给了远去的蚂蚁，它根本不会花心思去想“主宰命运的家伙”究竟在哪里。如果命运的捉弄迟早临头，那么就随便吧，走过去就行。生命与生命，原是可以互相提示的。

⑧一场霜下来，园子一片惨白，好像一切都停下来了。草木把生命的力量转到了地下的根须，春天的气息感一来，它们就会萌发。虫子呢?我宁愿相信它们都活着。明年再露面，虫子们可能已脱胎换骨成另一副样子，当然，它们也根本记不得去年的事情，也忘记了去年园子里有这么一个人，关心过它们，惦记过它们，曾经得到过它们的一点提示。好在，这个人。

⑨头顶的槐枝上面挂着只空蝉蜕，在微风中悠荡。那个吵闹了整个夏天的狡猾家伙来个金蝉脱壳，不知去了哪里。我轻轻摘下它收起来，留到明年夏天，到时候还给当初蜕掉它的主人—喂，你去年丢掉的衣服，我给你收起来了，现在还给你……

⑩我常去的这个园子不大，却盛下了我很多的思量。

(选自《文苑》，有删改)

18.选文第⑤段中“无聊的巨人”和第⑦段中“我的巨人”分别指什么?(2分)

无聊的巨人： A 我的巨人： B

19.请结合语境，从修辞运用的角度，对选文第②段画横线的句子进行赏析。(3分)

20.选文第⑤段中写道：“它惊呆了…”此刻，这只蚂蚁会想些什么?请你展开想象，用第一人称描写蚂蚁当时的心理活动。(60字左右)(3分)

21.请说说你对选文第⑧段画波浪线句子的理解。(3分)

22.选文第⑧段中作者说“曾经得到过它们的一点提示”，请谈谈虫子们分别给了你怎样的启示。(3分)

参考答案：

18.(2分)A.无聊的巨人：我(放石头的我)

B.我的巨人：主宰我命运的家伙(人生中的困难)

19.(3分)画线句运用了拟人的修辞手法，用“躲”“竭尽全力”“歌唱”等词将蝉人格化，生动活泼地写出了蝉藏在枝头，竭力鸣叫的场景，表达了作者对蝉珍惜和讴歌生命的赞美。

20.(3分)示例：啊!怎么回事?刚才还是平坦大路，怎么突然出现一座小山挡在面前呢?我还要赶快去通知大家来抬刚才发现的面包呢!我必须爬过去!(想象合理，符合题目要求即可)

21.(3分)到了冬天，虫子们都消失了，可作者选择相信它们还活着。表达了他对消失的虫子们的喜爱、惋惜与怀念，也对虫子们明年再次到来充满期待。

22.(3分)我从蝉身上学到对生活要充满激情，要珍惜、赞美生命;我从蟋衅身上学到要绽放生命的欢乐，要自在豁达地面对生活;我从蚂蚁身上学到要坦然面对生活，不惧困难，努力前行。(意近即可)

雪夜的老人

叶骑

①雪花平平仄仄落下来，散在我的脸上，像针，刺入肌肤。这痛告诉我，自己还在这个城市活着。

②寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记。

③三年了，一千多个日夜，我三次告别父母，远走他乡，在这个城市开始自己的事业。但最终，三次创业换来的结局，是最初的壮志雄心成了今晚口袋里仅剩的十五块钱。我淡淡发笑，索性把这十五块钱，再换成三罐啤酒，一无所有，大概，不过如此吧。

④我拿出手机，突然有倾诉的欲望。但打给谁呢?爸妈?万万不能。朋友?能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听?我坐在公园的长椅上，看着这个城市的灯火，突然忘了，在这个世界上有一种东西，你捂住嘴巴，它们就会从眼睛里跑出来。

⑤夜越来越深，气温几乎跌至冰点，整个公园除了自己这个失意人，已经找不到其他行人。

⑥我独自对着这茫茫夜色，雪花漫天飞舞。不知道什么时候，对面的长椅上来了一个老人。

⑦老实说，一开始，我并没有注意到老人的到来。兴许，他恰巧从这里路过，或是心里也藏着一点儿心事;而我，一个年轻人在这里坐着，他干脆也坐上片刻，这么冷的天，他不会待得太久。

⑧我沉浸在三年创业的岁月里，分不清哪是雪，哪是泪。老人一直在我对面坐着，偶尔用目光打量一下我，像问候，像关怀，似乎也没有离开的意思。

⑨我渐渐对这个老人有些好奇，不知道他这样跟我面对面坐着，是巧合，还是另有用意。

⑩我前几天看报纸，说这附近的一个社区成立了一个老年服务队，专门给需要帮助的陌生人提供力所能及的服务。莫非，他是这个服务队的成员，怕我一时想不开，做出什么傻事?

⑾或者，是我长得像他的孩子，而他也曾在深夜里，看见自己的子女在生活面前声泪俱下、遍体鳞伤，眼前的这一幕勾起了他内心深处的回忆?

⑿抑或，他是自己一个远方未曾谋面的亲人，我不认得他，而他记得我，这个孤独的夜晚，是他无声的陪伴?

⒀我黑色幽默般地放飞想象，希望求得一丝慰藉。但最终，悲伤如雪花般向我袭来，生活的痛楚，再次将我包围。

⒁终于，夜色已深，是离开的时候了。眼前这个老人到底是谁，又何必在意。

⒂我站起身，朝自己的出租房走去。

⒃没走几步，我隐隐察觉到，身后的老人也站起了身子。

⒄我转过头，恍惚中，看见老人步履蹒跚地走到长椅旁，弯腰，捡起地上的三个空啤酒罐，微微向我致意，然后，安静地离开了公园。

⒅我怔怔地站在原地，突然明白过来，却怎么也不敢相信——

⒆这是一个拾荒老人，他用雪地一晚的守候，换来了三个易拉罐。

⒇我望着老人远去的方向，蓦地记起他坐在公园长椅上，任由雪花飘落的那份倔强。或许，在他的一生中，还经历过无数个这样的夜晚，雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。

(21)风雪愈紧了。

(22)我拨通母亲的电话，告诉她，今年生意没做好，但自己所在的城市下了一场大雪，老人们常说，瑞雪兆丰年，明年一定会是一个好年成。(选自《中国微型小说精选》，有删改)

13.根据小说内容，请将表格补充完整(4分)

14.请联系上下文，理解下列句子含义(6分)

⑴寒冷。这是这个城市，在这个夜晚，留给我唯一真实的印记

⑵雪花可以落在他的头上，可以刺进他的肌肤，但大雪，从未将他掩埋。

15.请联系上下文，阅读第④段画线句中，具体分析人物的心理(4分)

但打给谁呢?爸妈?万万不能。朋友?能说真心话的又有几人。不如，就跟眼前的夜相对无言吧，何必倾诉，谁愿倾听?

16.误会是小说在情节设置中常用的手法。请找出文中设置的误会，并简要分析其作用?(4分)

17.研读第(22)段中“我”打给母亲的电话内容，请说出其中揭示了哪些人生道理。(4分)

参考答案：

13.(4分)①悲伤(痛苦)②长久对坐，胡乱猜测身份 ③意外(惊讶)④拔通电话，与娘坦然倾诉

14.(6分)(1)这个夜晚带给身处异乡的“我“不仅有身体的寒冷(1分)，更有创业失败带来的深刻鲜明的沮丧之感(2分)。

(2)在“我”看来，雪花象征着生活的压力和磨难，这些压力和磨难可以折磨老人的身体(1分)，却不能打垮他的精神(2分)。

15. (4分)表现出“我”内心的纠结无奈(1分)。想找亲人诉说又不愿让他们担心(1分);想找朋友交流却又无人倾听(1分):无奈之下选择独自承受(1分)。

16. (4分)因老人与“我“长久对坐，引发“我”对老人身份的三次误会(2分)。(或:误认为老人是附近社区老年服务队成员;误认为老人觉得“我”长得像他的孩子:误认为老人是“我”的亲人。为情节的反转作铺垫(1分)，增强了可读性(1分)。

17. (4分)①要坦然面对失败(2分) ;②对未来要充满信心和希望(2分)。(意对即可)

文言文《孙权劝学》练习题含答案

阅读下面文言文，完成问题。

（甲）

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学。”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，卿若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过浔阳，与蒙议论，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎？”肃遂拜蒙母，结友而别。

（乙）

傅永，字脩期，清河人也。幼随叔父洪仲与张幸自青州入魏，寻复南奔。有气干，拳勇过人，能手执鞍桥，倒立驰骋。年二十余，有友人与之书而不能答，请洪仲，洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才干。《北史.傅永列传》

注：①[让]责备。

1．下列加粗词意思相同的一组是

A．蒙辞以军中多务 不辞而别

B．及鲁肃过浔阳拳勇过人

C．自以为大有所益 精益求精

D．涉猎经史，兼有才干 品学兼优

2．下列“之”字用法与其他三项不同的一项是（）

A．大兄何见事之晚乎

B．洪仲深让之而不为报

C．或以钱币乞之

D．借旁近与之

3．用现代汉语翻译下列句子。

（1）但当涉猎，见往事耳。

____________________________________

（2）有友人与之书而不能答。

____________________________________

4．根据文章的意思，任选一题，用自己的话回答下列问题。

（1）吕蒙在短时间内才略惊人长进的原因是什么？

____________________________________

（2）傅永为什么能够“发愤读书”？

____________________________________

5．找一找吕蒙、傅永这两个人物身上有哪些共同特点？

____________________________________

6．请结合自己的体会，说说吕蒙、傅永的故事给你什么启示。

____________________________________

参考答案：

1．D

2．A

3．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。

（2）有个友人寄给他一封信，他却不能回复。

3．（1）吕蒙认清了学习的`重要性；刻苦学习。（意对即可）

（2）傅永遭叔父责备，受到刺激；认识到读书的重要性。（意对即可）

4．他们二人身份相同，都是武人（武将、武夫）；认识到读书意义后都能刻苦学习；都有了惊人的长进。（意对即可）

5．“略”。

《聊斋志异》文言文阅读含答案

灵隐寺僧某，以茶得名，铛臼①皆精。然所蓄茶有数等，恒视客之贵贱以为烹献；其最上者，非贵客及知味者，不一奉也。一日，有贵官至，僧伏谒②甚恭，出佳茶，手自烹进，冀得称誉。贵官默然。僧惑甚，又以最上一等烹而进之。饮已将尽，并无赞语。僧急不能待，鞠躬曰：“茶何如？”贵官执盏一拱曰：“甚热。”

刷：① 铛臼：烹茶的工具。 ② 伏谒：拜见。

23、对下列句子中的加线词理解正确的一项是（ ）

A、然所蓄茶有数等。 蓄：含蓄

B、一日，有 贵官至，僧伏谒甚恭。 恭：通“躬”

C、僧惑甚，又以最上一等烹而进之。 惑：迷惑不解

D、贵官执盏一拱曰：“甚热。” 热：热情

24、翻译下面的句子。

手自烹进，冀得称誉。

_____________________________________________

25、请你揣摩一下僧人听了贵官的话后会是怎样的心情？

_____________________________________________

26、你认为本段文字讽刺了哪一类人？

_____________________________________________

参考答案：

23、C

24、亲自动手煮茶进献给（贵官），希望得到（他的）称赞。

25、僧人的心情是失望和沮丧的'。

26、讽刺了趋炎附势的人；讽刺了攀附权贵的人；讽刺了拍马屁的人等。

点拨：根据你的理解回答，意思对即可。

《醉翁亭记》文言文阅读含答案

阅读《醉翁亭记》，完成第问题。

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也，

②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

④已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

1．本文的作者 __________是_________时期政治家、文学家。唐宋古文八大家之一。

2．解释下列语句中加粗字的意思。

（1）云归而岩穴暝 暝：________________

（2）弈者胜 弈：________________

3．用现代汉语翻译下面的句子。

（1）朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

翻译： _______________________

（2）山水之乐，得之心而寓之酒也。

翻译：_______________________

4．写四时之景的句子是：

___________，___________ ，___________ ，___________。

5． 作者在第三段向我们展示了哪几幅画面？请以小标题的形式概括出来。你认为本段的核心是什么？

答：__________________________________

6．本文有成语一直沿用至今，请找出来一两个？

答：__________________________________

7．第四段写了什么内容？

答：__________________________________

8．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，醉翁之意仅在于山水之间吗？结合全文说说你的'理解。

_______________________________________

参考答案：

1．欧阳修 ；北宋（宋）

2．（1）暝：昏暗

（2）弈：下棋

3．（1）译文：早晨到这里游玩，傍晚回去，欣赏四季不同的景色，乐趣是无穷尽的啊

（2）译文：欣赏山水的乐趣，领会在心里，寄托在喝酒上

4．滁人游，太守宴，众宾欢，太守醉。

5．“略”。（意对即可）

6．“略”。

7．“略”。（意对即可）

8．醉翁之意不仅在于山水之间，还在于宴酣之乐、乐人之乐。

或：醉翁之意不仅在于山水之间，还在于与民同乐。（意对即可）

文言文阅读训练二则（含答案）

文言文阅读

（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。

河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠。以残年馀力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉；子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙，无穷匮也。而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。《愚公移山》

（乙）有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣①于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几②其一惧；而儿痴，竟不知。虎亦寻卒去。意③虎之食人，先被之以威；而不惧之人，威亦无所施欤！《小儿不畏虎》

注释：①浣衣：洗衣服；②庶几：这里是“希望”的意思。③意：估计

1、解释下列加粗词语。

①惩山北之塞 惩________

②固不可彻 彻________

③虎亦寻卒去 去________

④而不惧之人 惧________

2、下列各句中“之”的意义和用法与其他三项不同的是

A．以君之力

B．投诸渤海之尾

C．妇人仓皇沉水避之

D．而不惧之人，威亦无所施欤

3、翻译下列句子。

①以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？

______________________________________________________

②虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧。

______________________________________________________

4、对文章的理解不准确的一项是（）

A．愚公之妻和智叟都对愚公移山之事提出了疑问，但愚公之妻是善意的，而智叟的话却句句充满嘲讽。

B．乙文中“虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之”，从这句话可以看出：面对凶猛的老虎，妇人急中生智，跳到水里躲起来，其反应之敏捷，动作之迅速令人称赞。

C．甲乙两文均运用了对比衬托的手法来突出人物形象。

D．甲文中的'“遗男”和乙文中的“二小儿”均阅世不多，天真可爱。

5、甲文愚公“老骥伏枥，志在千里”，乙文二小儿“初生牛犊不怕虎”。对此你有何感想？请简要谈谈。

______________________________________________________

参考答案：

1、①苦于②通③离开④害怕

2、C

3、①凭你的力量，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋怎么样呢？

②老虎把孩子看了很久，甚至用脑袋去碰他们，希望其中有一个害怕。

4、B

5、提示：人生有时会面对如山般的艰难险阻，甚至或是突如其来的灾难，只要我们有信心，有毅力，镇定自若，勇敢无畏，就能克服困难，战胜灾难。

八年级人教版文言文阅读含答案

[译文]：春秋时期，吴国国王寿梦准备攻打荆地（楚国），在召见群臣的会上警告：“有谁胆敢劝谏、上书阻止我出兵的，将他处死！”王宫中一个青年侍卫官想劝谏却又不敢，于是他就拿着弹弓、弹丸在王宫后花园转来转去，露水湿透他的衣鞋，接连三天如此。吴王很奇怪，问道：“这是为何？天天让将衣服露湿。”侍卫道：“园中的大树上有一只蝉，它一面唱歌，一面吸饮露水，却不知已有一只螳螂在向它逼近；螳螂想捕蝉，弯着身子紧贴着树想捕蝉，但不知旁边又来了黄雀；而当黄雀正准备啄螳螂时，它又怎知我的弹丸已对准它呢？它们三个都只顾眼前利益而看不到后边的灾祸。”吴王一听后说：“真是说得了太好了。”随后取消了这次军事行动。

1、请从短文中找出（归纳）一个成语。

2、与“则怀丸操弹，游于后园”中加点字“于”的意义和用法相同的一项是（ ）

A、皆以置从美于徐公 B、奉命于危难之间

C、管夷吾举干士 D、其不已也，告之于帝

3 、解释下列各句中加点词的意义。

告其左右曰：

如是者三日：

4．翻译文中画线的句子．（6分，每小题3 分）

此三者皆务欲得其前利而不顾其后之有患也。

5．文中孺子为什么能世历劝谏吴王？

1 ．螳螂捕蝉，黄雀在后

2、B

3（1）身边的臣子 （2 ）像，这样

4．这三者都一心想得到他们眼前的利益，却没有顾及后面的祸患。

5．采用设喻（类比、讽谏）的`方式，委婉含蓄地指出君王的过失，深入浅出，易于让吴王理解和接受。

【七】晏子谏杀烛邹

景公好弋，使烛邹主鸟而亡之，公怒，诏吏欲杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前。曰：“烛邹!汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使我君以鸟之故而杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士，是罪三也。数烛邹罪毕，请杀之。”公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”

（《晏子春秋·晏子谏杀烛邹》）

[译文]：齐景公喜欢射鸟，叫烛邹掌管那些鸟，但鸟全都逃跑了。景公大怒，诏告官吏要杀掉他。晏子说：“烛邹的罪有三条，我请求列出他的罪过再杀掉他。”景公高兴的说：“可以”。于是召来烛邹并在景公面前列出这些罪过，晏子说：“烛邹，你为国君掌管鸟而丢失了，这是第一条罪；使我们的国君因为丢鸟的事情而杀人，这是第二条罪；使诸侯们知道这件事了，以为我们的国君重视鸟而轻视人，这是第三条罪。我把烛邹的罪状列完了，请杀了烛邹。”景公说：“不要杀了，我明白你的指教了!”

1.查《古汉语词典》，“数”有三种读音，并有若干不同义项。一读“shǔ”义项有：①作动词，计算。②作动词，列举。二读“ shù ”，义项有：①表事物的数目。 ②作名词 ，规律，气数。三读“ shuò ”，义项有：①多次。

根据以上义项，请写出“请数之以其罪而杀之”中“数”的读音与词义。

读音： 词义：

2．下面几组句子中加点的词语意思完全相同的一项是（ ）

A、（1）时时而间进 （2）中间力拉崩倒之声

B、（1）臣诚知不如徐公美 （2）此诚危急存亡之秋也

C、（1）皆以美于徐公 （2）骈死于槽枥之间

D、（1）使烛邹主鸟而亡之 （2）吾欲之南海

3．把下面句子翻译成现代汉语。

使诸侯闻之，以吾君重鸟而轻士。

4．晏子劝谏的目的是为了让景公 ，以免落下“爱鸟轻人”的罪名。晏子进谏时采用 的方法，使景公明确了事情的荒谬以及后果的严重。

答案：1.读“ shuò ”，义项有：①多次

2．B

3．让各位诸侯听说这件事情后，认为我们的国君把鸟看得很重而把人看得很轻。

4．不杀烛邹 正话反说（以退为进、归谬法，皆可）

【八】孙叔敖为楚令尹

孙叔敖为楚令尹，一国吏民皆来贺。有一老父衣粗衣冠白冠后来吊（慰问、吊唁）。孙叔敖正衣冠而见之，谓老人曰：“楚王不知臣之不肖（品行不好），使臣受吏民之垢（谦虚的说法，意为担任楚国的宰相），人尽来贺，子独后吊，岂有说乎？”父曰：“有说。身已贵而骄人者民去也，位已高而擅权者君恶之，禄已厚而不知足者患处之（患祸隐伏在那里）。”孙叔敖再拜曰：“敬受命，愿闻余教。”父曰：“位已高而意益下（越把自己看得低），官益大而心益小，禄已厚而慎不敢取。君谨守此三者，足以治楚矣！”（选自《贾谊集》）

[译文]：孙叔敖担任楚国的令尹，全国的官吏和百姓都来祝贺。有一个老人，穿着麻布制的丧衣，戴着白色的帽子，最后来慰问。孙叔敖整理好衣帽出来接见了他，对老人说：“楚王不了解我没有才能，让我担任令尹这样的，人们都来祝贺，只有您来慰问，难道不是有什么话要指教吧？”老人说：“是有话说。当了大官，对人骄傲，百姓就要离开他；职位高而大权独揽的人，国君就会厌恶他，俸禄优厚，却不满足，祸患就隐伏在那里。”孙叔敖向老人拜了两拜，说：“我诚恳地接受您的指教，还想听听您其余的意见。”老人说：“地位越高，要越发将自己看低；官职越大，处事越小心谨慎；俸禄已很丰厚，就不应索取分外财物。您严格地遵守这三条，就能够把楚国治理好。”

1．划分下面句子停顿，停三处。

有 一 老 父 衣 粗 衣 冠 白 冠 后 来 吊

2．解释下列加点词的含义。

孙叔敖为楚令尹

身已贵而骄人者民去也

3．用现代汉语翻译下面句子。

位已高而擅权者君恶之

4．“老父”向孙叔敖进言用了什么方法？

答案：1.有一老父/衣粗衣/冠白冠/后来吊

2． 担任 离开

3．地位高而独揽大权的人，国君厌恶他。

4． “老父”运用从反面讲道理（或直言不讳），向孙叔敖进言。直接陈述利害，可以产生“苦口良药”的劝说效果。 (58.55.163.145)

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