【简介】以下是小编精心整理的高中短篇小说精选（共5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。在此，感谢网友“优品衣家”投稿本文！
人物形象
人物的核心是思想性格。人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌、语言、动作、心理、神态等;侧面描写通常以他人或他物来衬托该人物。
1.人称选用的作用
(1)第一人称：以身临其境的口吻叙述，显得真实，可以增强小说的可信度、真实感。
(2)第二人称：以对话的口吻叙述，可以拉近与读者的距离，显得自然亲切，便于情感交流，用于抒情能增强感染力。
(3)第三人称：以旁观者的口吻叙述，可使小说张弛自由，便于多角度塑造人物，表达感情。
2.人物描写的角度
(1)正面描写：外貌、语言、动作、心理、神态、细节等。
(2)侧面描写：侧面烘托、环境描写、景物描写等。
3.人物描写的作用
(1)外貌、动作描写：能更好地展现人物的内心世界及性格特征。
(2)语言描写：①刻画人物性格，反映人物心理活动，推动故事情节发展;②描摹人物语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。
(3)心理描写：直接表现人物思想和内在情感(矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等)，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。
(4)细节描写：更细腻地展示人物某一细节。
高中故事情节知识点2
故事情节
故事情节是指作品所描写的时间发展、演变的全过程。故事情情节来源于生活，是对现实生活的提炼，它比现实生活更集中，更有代表性。现实中的事件和矛盾是有始有终，有起有伏，并有一定发展过程的，因而小说的情节也是有段落、有过程的。但是在作品中，情节的安排取决于作者的艺术构思，并不一定按照现实生活中的事件发生、发展的顺序，有时可以省略某一阶段，有时也可以颠倒或交错。
1.小说的情节结构
序幕-开端-发展-高潮-结局-尾声
2.情节安排的基本技巧——各种叙述手法的运用和作用
(1)顺序：按照时间的先后顺序来写。情节发展脉络分明，层次清晰。
(2)倒叙：不按照时间的先后顺序，而是把某些发生在后面的情节和结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法。造成悬念，引人入胜。
(3)插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事，对主要情节或中心事件做必要的说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加丰富。
(4)补叙：也叫追叙，在行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事做一些简单的补充交代。补叙大都无情节，前后不必有过渡。
(5)平叙：平行地叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。可以使头绪清楚，照应得体。平叙的方式：①“花开两朵，各表一枝”，先说甲的事，再说乙的事，两边都交代清楚;②时而说甲，时而说乙，按照情节发展轮番叙述。
3.小说的线索
小说的线索是贯穿整个作品的情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说中的事件，还可以是故事中的空间、时间。线索有单线和双线两种。
篇2：高中小说人物知识点1.表达技巧的含义：指作者在创作中运用的各种具体的表达方法。
2.小说的表达技巧主要包含下面五个方面
(1)表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。描写：正侧面相结合。抒情：直接抒情、间接抒情。
(2)修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、借代、双关、反问、反复、对偶、设问。(比比问问、反对夸人、借代双关)
(3)表现手法：联想、想象、象征、衬托、对比、渲染、反衬、托物言志、动静结合、虚实结合、点面结合、欲扬先抑、以小见大、用典等。
(4)结构特色：过渡、承上启下、起承转合、悬念、照应、铺垫、衔接、伏笔、首尾照应 、开门见山、卒章显志等。
(5)材料安排：主次、详略、繁简。
篇3：高中小说人物知识点1.主题是小说的灵魂
小说的主题指作者在作品中通过描绘现实生活、塑造艺术形象显示出来的，贯穿一部小说始终的基本思想，又称主题思想或中心思想。
主题的深刻程度往往决定着作品价值的高低，因此，欣赏小说必须欣赏小说的主题。
2.小说主题的常见表现形式
(1)通过写主要人物的性格特点、道德风貌、品格等来揭示人性中的真善美和假恶丑。
(2)通过寓言形式形式，将人生地重大问题寓于故事中。
(3)针砭时弊，将现实生活中的丑恶形象用故事的形式加以揭露和鞭挞。
(4)虚构生活经历，反映(某一类)人物的生存现状和心理状态。
篇4：高中小说人物知识点环境描写
环境描写是指对人物活动的环境和事情发生的背景所做的描写。
1.环境描写的分类
(1)自然环境：对人物活动的时间、地点、季节、气候及花草鸟虫的描写。
(2)社会环境：对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写。
2.环境描写的作用
(1)自然环境：①点明故事发生的时间、节令和地点;②交代人物活动的背景，烘托人物性格、心理;③渲染气氛，奠定基调，为刻画人物做铺垫;④推动故事情节发展;⑤暗示或象征社会环境，深化作品主题。
(2)社会环境：①交代人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系;②交代人物身份、表现人物性格;③揭示社会本质特征，揭示主题。
篇5：高中小说作文天使朋友高中小说作文天使朋友
高中小说作文天使朋友
放学时，我如往常般走路回家。突然，一辆汽车将我闯倒。当我睁开眼时，看到一个小女孩站在我眼前。
“你好，我叫音琴。你叫什么？”
“是你在跟我说话吗？”一个可爱的小女孩问我。
“是啊！”
“我…我叫…玉琴。”玉琴羞涩地回答道。
我仔细地看着她。她有一头有点带金色的头发，一双美丽的眉毛，明亮而又有点蓝色的眼睛，高挺的鼻子，小巧的嘴唇和白皙漂亮的脸蛋。
她有一双修长的.腿和娇小的身躯。这么完美的人，恐怕世上再无第二个吧？
“怎么了吗？”玉琴疑惑地问我。
“没事。你是混血儿吗？”
“是啊！我妈妈是本地人，而我爸爸是外国人。”
“我也是也！好巧啊！”我开心地说道。
玉琴也有点开心。
“那你住在哪里呢？”玉琴问道。“我住在TamanBahagia。”
“我也住在那里呢！”
“那你在哪所学校就读？我在‘开朗小学’就读。”玉琴激动地说着。
“我也是呢！那我们以后一起上学吧！”我也激动地说道。
自从那天起，我们无所不谈，形影不离。大家都说我们比亲姐妹还亲。因为我们都是独生女，所以听到大人们所说的话，我们都很开心呢！
可是有一天，我们吵架了。我们吵得天翻地覆，谁都不理谁。旁人看了，都离我们远远的，因为我们的脸上写着“生人勿近”。
过了几个月后，当我到学校是，没看到玉琴，我有点心不安。当老师进班时，他说：“玉琴以后不会来这里读书了。”
“为什么？”我激动地问道。
“因为她父亲要去外地工作，所以她与她母亲跟她父亲一起到外地。”
“什么？”
“飞机应该要起飞了。”
我什么也不拿地跑了出去。我一路跑去机场。到半路时，我看到一架飞机掉了下去。我晕了过去。
“音琴！音琴！”
我睁开眼，看到了音曲玉琴。
“别睡了，快起来！”她说道。之后，我眼前有一道白光向我射来，我赶紧闭起眼。
当我再睁开眼时，我看到了我的家人。
“妈，玉琴呢？”
“谁是玉琴？”
“就是住在我们家隔壁的小女孩啊！”
“我们家隔壁？我们家隔壁什么东西都没有，怎么有邻居呢？”
我沉默了。
当我出院回家休息时，我看到了玉琴。
“玉琴！”
“音琴，对不起。其实我不是人。我早在几百年前就去世了。我为了不再感到寂寞，所以才让那辆车撞你的，好让我有个伴陪我说话。
本来我是想将你带走，可是看到你家人很期待你醒过来，所以……”
“不是的！”
“对不起。如果有缘，我要做你的孩子。”
当玉琴说完后，我醒了过来。
玉琴，如果真的有缘，我们做母女吧！
天使朋友，有缘再见。
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