无论在学习、工作或是生活中，许多人都写过作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。那要怎么写好作文呢？读书破万卷，下笔如有神，以下是可爱的小编帮家人们找到的小学四年级优秀作文（优秀6篇），欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
小学四年级优秀作文十 篇一我们漫步在弯弯的田间小路上，一股股清新的空气迎面而来，我贪婪地呼吸着，心中顿时升起了幽幽的快意。
远望天边，一抹淡红色的云霞挂在天边，眼前是一片碧绿的原野。薄薄的晨雾恰似缕缕轻柔的素纱，飘拂在绿色的田野上，萦绕在褐色的田间小道上，给清晨涂上了一层飘渺迷人的色彩。鸟雀在路旁的白杨树上叽叽喳喳叫个不停，好像欢迎我这个刚从城里来的小客人。多美的家乡晨景啊！我真想变成一个巨人，用长长的胳膊把整个原野拥抱。
哎呀，怎么我的鞋子都湿了，裤脚也湿了，哪来的水呀？我蹲下身去，把手伸进路旁的草丛里。呵，手也湿了。顿时，一种凉丝丝的感觉在心头升起，我这才发现，青青的碧草上挂满了粒粒水珠。噢，原来是晨露打湿了我的双脚和裤脚。
我便伏在草丛里，凝神地看着，一粒粒晶亮晶亮的露珠静静地卧在绿叶上，有的在绿叶中间，有的在绿叶的边缘，有的竟悬垂在叶尖上，晃晃悠悠地颤动着，晶亮欲滴。这圆圆的水珠，晶莹玲珑，一闪一闪的，就像那娇憨的胖娃娃正在顽皮地眨巴着一双闪亮的眼睛，可爱极了。
我轻轻地摘下一片挂满露珠的叶片，小心翼翼地托在手心里，睁大眼睛仔细观看。最大的像豌豆粒，小的如同米粒大小。我透过这小小的珠球，原来脉络不清的绿叶一下看得清清楚楚了，就连叶子上的极细极细的“血管”也看清楚了。我情不自禁地对着亮晶晶的露珠轻轻地吹了一口气，谁知它们竟飞花碎玉般散开来。
现在，我手中托着的仅是一片绿叶了，叶芽上的那些小水珠全消失了，而这片绿叶也失去了刚才那水晶般的光彩。噢，水珠竟也有着如此的作用，使花叶更加美丽、多彩。
我站在粒粒露珠面前，仿佛进入了一片清新的天地，我的整个身心似乎都被净化了，净化成一粒玲珑剔透的露珠。鲜红的太阳从东方冉冉升起，晨幕不知被谁偷偷拉开，我再找那些滚动在绿叶上的露珠却没有了。噢，露珠的生命又是这样的短暂！但它却用这短暂的生命，给清晨增添清新、纯洁，用小巧的身躯给人们托出了一片明丽的天地。
“伟伟，我们该回家了。”表姐的叫声使我从沉思中猛醒过来，我恋恋不舍地离开这醉人的家乡原野。
小学四年级优秀作文精选 篇二我有一个乐于助人的好妈妈。
我妈妈的头发是乌黑乌黑的。她的眼睛不算大但很有神，眼皮是单眼皮。她的鼻子是普通的鼻子。她的嘴巴宽宽的大大的。我妈妈特别喜欢穿她的运动服。
我妈妈的爱好是做美食，我特别喜欢吃妈妈做的大米。
有一次，我和妈妈在路边看见一个流浪汉，当时天气很冷，于是我和妈妈就给他买了一碗拉面。
我妈妈的优点真多呀，我爱我的妈妈！
四年级优秀作文 篇三自从美国人莫奇利和埃克特发明了世界上第一台有两间教室那么大的电脑，世界进入了“计算机时代”，到乔布斯发明的“苹果”手机，世界又跨上了新的台阶。
几年前，我家安上了一台电脑，装了宽带。从此，我们家也进入了“电脑时代”。我九岁时第一次接触到了电脑，感受到它的奇妙。我对这个“会发光的小盒子”感到十分好奇。通过我姐的帮助，我认识了“百度”、“google”等在我眼中是“万能的搜索引擎”。之后，我的姐姐又教我如何打字，我很快就熟练了。
一次，老师要关于荷花的文章。我问过我的姐姐：“姐姐，老师要关于荷花的文章，怎么办？”“朱自清的《荷塘月色》不就是一个很好的选择吗？”“可我不知道内容！”“你忘了你的‘小老师’——电脑了吗？”姐姐对我眨眨眼。“对哦！”我一下子恍然大悟。我从网上找到了资料，就用打印机把它给打了出来，带到学校，老师还表扬了我，说我找到的资料是最全面的。我的心中也暗暗地对电脑的重要程度又升了一级。回家后，我用纸巾仔细地擦了擦电脑，算是对它的感谢。
电脑虽然帮我解决难题，带给我无穷的乐趣，但是电脑也不是没有负面影响的，比如它对眼睛的伤害很大，容易让人上瘾，影响学习，网络上存在很多不文明的行为，对小学生的心理成长不利等等，所以“用之有度”是对待电脑的最好方法。
我喜欢我的电脑，是它给了我乐趣，丰富了我的生活。
四年级优秀作文 篇四教学目标
1、学会在生活中认真观察，用心体验，准确表达，四年级家教作文教案。
2、通达对人物语言、动作、神情的描写，使学生掌握一定的 写人方法。
3、 通过有趣的游戏活动， 引导学生玩中悟写， 培养习作兴趣。
教学过程
一、境中引
大自然千变万化，我们人类，也变化多端，别说那孙悟空七 十二变，咱们自己也会有许多变，你看，高兴和生气时，幸福和痛苦 时的不同模样，在不同角色里的变化等等，咱们先来欣赏一个片断？ ？《我会变》
（师播放课件，里面显出一群天真烂漫的孩子，用滑稽 的动作、丰富的表情、夸张的肢体表现刻画出一张张憨态可掬、千姿 百态的造型镜头特写。学生们津津有味地看着，或模仿或大笑。 ）
（设计意图：创设情境，有效触发学生情趣，引发情感兴奋， 学生对同龄人的表演尤感兴趣，并从中能得到启发，易于模仿，乐于 表达。 ）
其实这些表演你们也会，你们想试试吗？比一比，谁的。造型 最酷？最别具一格？变化最大？ （学生一听，马上开始表演，拉长脸，伸长舌头，高兴的， 痛苦的等等表现，乐于其中。 ） 小组同学相互看看，评评，哪个同学最滑稽，推选他上台表演，四年级作文大全《四年级家教作文教案》。
（设计意图：做游戏活动是孩子们的天性，也是童年生活中 最绚烂的部分。从学生容易做，也乐于做，富有挑战的游戏入手，巧 设温柔陷阱，妙趣横生，可起到“润物细无声”的教学效果。 ）
二、乐中写
小组推选他们上台表演，仔细观察台下同学表演的动作、神 态，想像一下他们此时的造型像什么，设身处地揣摩一下他的心理活 动，等表演结束后可用关键词的形式把它记录下来，待会儿交流，好 吗？
（生纷纷拿出笔和纸，目不转睛地看表演，边看边不时记录、 整理，表演完后学生们以自由组合的小组形式兴奋地交流、讨论，最 后推出 5 名代表。 ）
现在请代表上来给我们讲讲刚才所看到的内容，请大家认真 听，认真评。 (接下来，大家逐一听发言代表同学讲述，逐一展开评议， 既肯定优点，也指出不足，并提出修改的建议。
（设计意图：让学生开展活动，强化他们的体验，帮助学生 打开感觉器官，通过他们的耳朵、眼睛、心来感受外面的世界，经历 一个活动过程，感受一个真实的世界，萌发一份真实的情感，激发学 生的表达欲望。而引导学生先选定观察对象，再用关键词进行记录， 这样更能使学生及时捕捉观察对象的特点，抓住细节进行观察，使学 生养成良好的观察、思考习惯。尊重学生的独特体验，让他们畅所欲言，广泛交流，使之在或赞赏或否定中有所感悟。 ）
三、悦中创
今天这节课你觉得快乐吗？快乐在哪？
（学生分别从观察、体会中畅谈自己的感受）
快乐的时光总是稍纵即逝，但是如果拿起笔及时把它记录下 来，那么快乐就会陪伴左右。你们可以写整个游戏过程，也可以撷取 其中一个快乐片断来写，在写作时，要善于抓住人物的动作、神态以 及心理活动展开描写，这样文章中的人物才会有血有肉，快乐也更有 真实感，更有趣味，这活动也就经久弥新。当然，题目自拟。
（学生一个个兴奋地构思、创作，一个个新奇别致的题目从 笔尖诞生： “多变的我”“装酷”“美和丑的较量”……）
（设计意图：激情是写作的动力，新课标倡导让学生易于动 笔， 乐于表达。 教学中注意语言交流、 情感交流， 引导述说快乐之处， 让人分享乐趣， 珍藏快乐， 激发学生的写作欲望。 而写什么， 怎么写， 让学生做主，用自己内心深处涌现出来的个性语言去真切地感受、体 悟，让童心自由挥洒，让童趣溢满课堂，让个性自由张扬。 ）
小学四年级优秀作文十 篇五清明到了，放了三天假，我去李思源老家玩。
走在小路上，路旁的野花吸引了我的注意力，瞧，这么多野花，五彩缤纷真漂亮。
几只公鸡耸着大尾巴，大踏步的在母鸡身边走来走去，保护母鸡，母鸡则站在中间，带着一群小鸡觅食，多么其乐融融的景象！几头驴低头吃草，谁走来它也不抬一下头。对面母牛带着一只刚刚出生的小牛“哞哞”叫着，像是在欢迎我们的到来。
现在正是春天，绿油油的小麦像浇了一层油一样发亮。一颗高大的枣树竖在院子中间，刚抽出了新叶子。小香菜一个个探头探脑，微风佛过，它们就不停地摇曳。
“喵”的一声，把我吓了一跳，循着叫声我看见许多小动物在院子里玩耍。那只小猫穿着一身白衣服，六根胡子向不同方向翘着，显得很可爱。几只公鸡在大笼子里跳上跳下。两只白白的小兔子，用红眼睛盯着我，我从地里拔了几根菠菜喂它们，它俩你争我抢，一根菠菜被四分五裂，瞧它们吃的样子，我牙都要笑掉了。“咯咯哒”一只母鸡在窝里下了个蛋，我伸手一掏，摸到一个热乎乎的圆东西，我还是第一次摸这么新鲜的鸡蛋呢。
“喔喔喔”大公鸡的长鸣声，把我从睡梦中惊醒。这一觉睡得可真香啊，大土炕真舒服。外面飘来炒菜的香味，透过窗户，我看见姥姥在做早饭。整个村庄也笼罩在渺渺的炊烟中。
刚吃过早饭，就听李思源说：“快点，今天赶集！”我穿上鞋就跟着她跑出了门。穿过几条胡同和羊肠小道，我们终于到了。集上人山人海，我们手拉着手，挤呀挤，终于挤到了大路上。那有一个阿姨在买肉，那有个叔叔蹲着在挑菜……我们俩就像一粒小米掉进了一锅粥里。
假期很快就要结束了，我依依不舍地离开了乡村。走在回家的路上，我还不停回味着乡村那如画的风景。我不禁回过头来，大声呼喊：“美丽的乡村，我还会再回来的！”
小学四年级优秀作文 篇六原来是亲切的小姨啊，小姨温柔地敲了敲门，悄悄地走了进来，看到我们相处的十分融洽，十分开心。她乐呵呵的看着我们，摸了摸我和表妹的头，又瞥了瞥我们书桌的书，姜还是老的辣，一眼就看出了我们的目的，她逐渐眉眼弯弯：“哇，没想到你表姐也是鲁迅的书迷呢。没想到，你们那么投缘啊。真是天生的好朋友，你们能那么融洽，还真是出乎我的意料。”我和表妹对视一笑，眼睛中尽是默契。我们狡黠一笑，小姨突然看到我桌子上的作文本……
我突然心中有种不好的预感，在慢慢的蔓延，看着小姨的眼睛，她愣了几秒……小姨轻轻地拍了拍表妹的肩膀，从那一刻我的心就砰砰的跳了起来。小姨笑意渐渐地散开了：“唉，听说，你也特别喜欢写作文是吧？”我点点头，还不知道即将要发生了事情，但还是礼貌又诚实的回答：“嗯，是的，我的确挺喜欢写作文的。”小姨扬起眉毛：“那就好了。你表妹也特别喜欢写作文是吧？”表妹似乎也尴尬了几秒，看到她妈压在她肩膀的手，这才慢慢点了点头……
唉，我真的是想不通……怎么能这样呢，大人怎么都喜欢把自己家孩子和别人家孩子吧比较呢。攀比是永远都攀比不完的，这是无止境的事情，而且我们每个人都可以做好自己，没有必要模仿别人。他们这样做，只会打破我和表妹原本很和睦的友情，真的是不知道这些大人是怎么想的呢？我收起自己眼底的表情，还不知道表妹是怎么想的呢？