【简介】下面是小编整理的评选方案（共11篇），欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。在此，感谢网友“song”投稿本文！

一、活动目的：

“感动校园十佳新人新事”评选活动旨在为全体师生搭建一个能表达其独特个性与视角的优秀人物评比舞台，展示风采，树立榜样，并通过典型宣传教育，发挥典型人物的模范带头作用，营造积极向上的校园文化氛围。本次活动将在总结梳理和借鉴首届活动经验的基础上展开。

二、活动主题：展示师生形象，传颂感动人物，推动和谐校园

三、参评对象：灯塔中心小学全体师生

四、活动时间：20xx年1月1日——1月31日

五、评选标准（凡符合以下条件之一者，即可参与评选）：

1、热爱学校，有高度的责任感和强烈的主人翁意识，用自己的力量推动校园和谐发展；

2、积极参加各级各类比赛并取得优异成绩，为学校争得荣誉；

3、在工作或学习中，乐于帮助、指导别人，能发挥模范带头作用；

4、无私奉献，热心为广大师生服务，在师生当中具有很高的威信和感召力；

5、积极参加各种社会公益活动，明礼诚信、拾金不昧、正义感强，敢与不良现象作斗争；

6、自强自立，以巨大的勇气接受挫折与挑战，用执着和坚持在逆境中成长成才。

六、活动流程：

（一）海选

学生：由各班根据具体情况推荐符合条件的一个学生、一个小队或是一个集体；

教师：以办公室为单位，推荐符合条件的一位候选人或一个团体。

请以上候选人将材料以图文结合的形式上传至z老师的个人工作平台中（1月17日）。

（二）初审：由评审组根据具体情况对候选人员进行审核。

评审组成员：zz

（三）展示：利用校园网、红领巾广播站等主要宣传阵地，对候选人及事迹进行宣传展示。

（四）投票：根据候选人主要事迹，全校师生进行投票。

（五）终审：学生意见占70%，评审组意见占30%。

（六）颁奖（暂定20xx年1月31日）

z区灯塔中心小学

为进一步弘扬校园“正能量”，宣传先进典型，弘扬模范精神，促进良好校风的形成，培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的合格中学生，促使学生学会做人，学会学习，学会生活，使学生全面成才。经研究决定，在全校范围内开展“校园之星”评选活动。

一、指导思想

为深入推进素质教育，进一步推进评价制度改革，树立学生正确的荣辱观，鼓励学生全面发展，促进学生素质的全面提高；引导教师用发展的眼光看待每个学生，发掘学生的闪光点，关注每一个学生的成长，让更多的学生发现自己的闪光点、找到成长中的自信。

二、组织领导

组长：彭国华

副组长：周碧波、刘良超、郭军

成员：高鹏、王婵利、刘俊平、李佳伟、汪承继、蹇奎、彭爱清刘锐、徐爱华、梁银明、彭文卫、梁卫炎、彭百成、杨烁郭军、孙维克、李卫波、马文仿、刘立楷、彭铁仿、代学廷、万雄波、刘永会

三、活动流程

1、以班级为单位，各班成立“班级之星”评审委员会（原则上评审委员会成员人数不少于班级总人数的1/3）。

2、由班主任组织“评审委员会”根据评选标准，评选出本班“班级之星”，并在班内予以公示。

3、各班在评审出的“班级之星”中推荐出“校园之星”并填写《“校园之星”评审表》，班主任将“校园之星”名单和评审表一并交到政教处。

4、政教处组织各班的“校园之星”照相，并制成喷绘，在“校园之星”专栏予以公示，并在校园网上公示。

5、政教处对评选出的“校园之星”进行表彰奖励。

6、评选应本着客观公正的原则，做到“公平、公开、公正”，评选出的“校园之星”要有信度。

四、评选标准

1、文明之星：热爱学校，文明礼貌，无违纪违规，由班主任和“评审委员会”共同投票选出“文明之星”

2、劳动之星：热爱劳动，积极协助班主任参与班级的日常管理工作，无违纪违规，由班主任和“评审委员会”共同投票选出“劳动之星”。

3、卫生之星：讲卫生，寝室内务整理到位，个人卫生习惯良好等，无违纪违规，由班主任和“评审委员会”共同投票选出“卫生之星”。

4、体育之星：热爱体育，有一定的体育特长，无违纪违规，由班主任和“评审委员会”共同投票选出“劳动之星”。

5、艺术之星：热爱学校，有一定的艺术特长，无违纪违规，书法写得好的，画画的好的，舞跳得好的，歌唱的好的等。由班主任和“评审委员会”共同投票选出“艺术之星”。

6、学习之星：热爱学校，勤奋学习，无违纪违规（若第一名出现过违纪情况，第二名替补，依此类推），月考成绩在班上第一名的。

7、进步之星：热爱学校，勤奋学习，无违纪违规，两次月考成绩作对比，进步幅度最大的为本月“进步之星”。

五、两点要求

1、各班要高度重视，认真组织好本班级的“校园之星”评选。

2、要以评选活动为契机，加强对先进典型的宣传，充分发挥“校园之星”的示范带动作用为全体学生树立榜样，营造学习先进、争当先进的良好氛围，激励学生全面发展，健康成长。

一、指导思想:

“阳光育人,和谐兴校”是州温第二十中学的办学理念。我们本着关注每个学生,关注学生成长的每个方面和每段过程的理念,为学生创设快乐学习、阳光和谐的氛围。同时为促进学生的身心健康,使每个学生都能全面、均衡和个性化的发展,我们特提出本方案。期望使学生成为会“快乐生活、智慧思考、文明处世”的高素质人才。

二、评价原则

1、全体参与:学校全体学生纳入到统一的评价体系之中;全体教师参与评价,而非仅是班主任。

2、评价全面、注重过程;从学生全面发展来考核,把学生平时的表现纳入到评价中。全方位,多层面的促进学生综合全面发展。

三、评价标准

1、文明礼仪之星

①模范遵守遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《温二十中一日常规》等;

②诚实待人,讲信誉;尊敬老师、长辈,孝敬父母和老人;具备关注他人的精神,并能积极参加班级、学校及社会的各项有意义活动;

③尊敬他人,与人交往过程中克己、慎重、积极主动、礼貌待人、适度得体、以诚待人,学生行为规范

④不铺张浪费,能节约生活中每样用品,不讲究吃穿,不和同学在生活上攀比,有朴素的作风

⑤主动关心和帮助残疾人等需要帮助的人,富有爱心,经常做好事,并能带动其他同学共同参与

⑥在工作或活动中,为了共同的目标,能与他人互相配合、互相支持、积极合作,表现出良好的集体主义精神和责任意识

⑦文明就餐

⑧月班级个人行为规范百分制考核为A、B等(前40%)。

2、学习智慧之星

①学业成绩优秀,各学科全面发展;每学期期中、期末或初三月考各门功课成绩都优秀;成绩进步非常明显的。

②学习目的明确,学习态度端正,有良好的学习习惯,有广泛的学习兴趣,注意培养自己的特长和创新精神,思维活跃,对问题敢于发表自己的看法。

③善于与他人合作完成学习任务,理解尊重他人,愿意与人交流和分享,保持良好的竞争心态。

④在学习方面起模范带头作用,能帮助同学,共同进步;善于总结和反思,善于汲取他人经验和处理信息。

⑤积极带头参加学校和班级组织的各项学习活动,如读书节活动、英语节活动、探究性学习等,表现突出。

⑥上课认真听讲,积极举手发言,不讲空话,不做小动作,积极开动脑筋。自修课能做到老师在与不在一个样。

⑦按时独立完成并上交作业,字迹端正,答题正确不漏做,不抄袭他人作业

⑧能经常阅读有意的课外书报,了解时事,拓宽视野。

3、艺术特长之星

①热爱艺术,具备文艺表演才能,积极参加校内外各类艺术团体和校艺术节活动并显着成绩,学科考核为优秀级。

②具备良好的语言表达能力和文学写作能力,在大型活动的主持、演讲、朗诵等方面均有良好的表现,在班级主页、校园网、状元红等校级及以上刊物发表过文章,能主动承担学校布置的任务。

③对书法、绘画、摄影等具有浓厚的兴趣,并具备扎实的基本功,能积极参加手抄报、黑板报等活动。

④能为班级和学校活动出谋划策,并能认真参加创意活动,设计的作品创意新颖。

⑤具备良好的英语表达能力,并积极参加校级以上英语学习活动及竞赛

⑥担任团支部、班委会或者是校学生会的成员,能认真履行所任职务的职责,独立工作能力强,在各种活动中表现突出,为学校和班级管理做出一定贡献

⑦以上文体项目有考级证书或获区以上荣誉的伏先推荐。

4、体育健康之星

①热爱体育活动,在田径、篮球、足球、乒乓球、排球、棋类等体育项目方面至少有1项突出,并取得区级以上成绩;广播体操、眼保健操、体育活动课表现优秀;本学期为校田径队正式队员,并能坚持训练的。

②以上文体项目有考级证书或获区以上荣誉的伏先推荐。

5、绿色环保之星

①有较强的社会责任感和社会公德意识,关注社会或身边的环境问题,能对社会环境问题献计献策,积极参加学校及社会各项环保活动和志愿者活动

②珍惜资源,爱护公物。要节约水电、不浪费,不损坏公共设施,并在同学中起到模范带头作用。

为配合做好佛冈县“十大师德标兵”的评选工作，经研究，决定在开展师德建设主题教育月活动期间，评选出石角镇中心小学“师德标兵”，并推荐相关人员参加佛冈县“十大师德标兵”的评选。

一、评选范围

各学校在编教职工。

二、评选条件

1、模范遵守《中小学教师职业道德规范》和县教育局、镇中心小学相关的规章制度，在教书育人、热爱关心学生方面事迹突出，深受学生、家长爱戴。

2、树立正确的教育观、质量观和人才观，有较强的实施素质教育的自觉性。勇于创新，学而不厌，刻苦钻研业务，始终站在社会进步和科技发展的前沿，完成教学和科研任务情况优良，受到同行和学生的好评。

3、爱岗敬业，奉献教育，自觉地履行教书育人的职责。

4、以身作则，为人师表，积极发挥榜样和带头作用，成为学生道德的表率。

5、与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，保护学生的合法权益。

6、团队意识、协作精神强。

7、担任过班主任工作5年以上，且获得过县级及以上荣誉称号的一线教师。

三、推荐办法

先由各单位评选出本单位“师德标兵”（石角中心小学、三八中心小学、龙南中心小学各评出3名，石角镇中心幼儿园评出2名，黄花中心小学评出1名）。由镇中心小学根据各单位评出的“师德标兵”的表现和实绩，推荐3名参加县“十大师德标兵”候选提名。县教育局对提名候选人进行审查后，从中推选出15名候选人，通过公示，投票和测评，评选出佛冈县“十大师德标兵”。

四、上报材料时间

各单位要于9月26日前将推荐表和事迹材料（20xx字左右）一式3份盖章后报镇中心小学，并把电子文档发送至镇教研中心公共邮箱。

各单位在评选活动中要充分发挥民主，广泛征求意见，严格把关，坚持好中选优，确保评选质量。通过评选活动引导广大教职工进一步加强职业道德修养，向身边的先进典型学习，树立教师良好形象，展现教师风采，为教育事业的发展再立新功。

一、目的

针对目前系统考核工作尚未展开，员工绩效不明显的情况，为了更好地体现“一起成长、一起升级”的人才管理政策，充分挖掘20xx 年度工作表现优异的员工和优秀事迹，拟定本方案，用于对20xx 年度优秀员工的选拔操作工作。

二、评选原则

1 优秀员工人选应以各部门基层员工为主、管理层员工为辅；

2 优秀员工人选应能够获得多数员工的认同；

3 评选过程中应注重对客观优秀事迹的收集和验证；

4 评选尽量保持各管理层级间进行充分沟通，对有保密要求的事宜不能外泄。

三、成立优秀员工评定小组

1 成立评定小组是确保评选活动在公司管理层控制之下进行的必要保障；同时由于评定小组由管理层各级领导组成，能够使评选获得各方认可、客观和公平的工作氛围。

2 优秀员工评定委员会的组成：

a) 公司领导 2 至 4 人

b) 部门负责人 3 至 5 名

c) 人力资源开发中心经理

d) 考核专员

3 委员会的职责：

a) 召开优秀员工评定会议，拟订评选计划、安排评选各项具体事宜；

b) 评定各提名人选的绩效情况并给出结论。

4 输出：

《评定小组成员名单》

四、评价部门、分店和分公司绩效状况

1 部门绩效状况是评选优秀员工的基础，一个绩效很差的部门很难有表现优异的员工，评选优秀员工首先应考虑绩效表现比较好的`部门。

2 评价部门绩效状况的流程：

a) 人力资源开发中心向下列部门和人员发放《部门绩效评议表》：

总裁、总经理、公司领导、各部门、分店、分公司；

b) 各评议方本着客观、公平原则进行评议；

c) 人力资源开发中心回收《部门绩效评议表》，根据评价方权重比率统计各部门得分，排出次序；

d) 总经理审批。

3 输出：

《部门绩效评议表》

《部门绩效评议排序》

五、根据绩效状况分布申报名额

1 根据绩效状况评定次序对各部门进行强制分布，形成良好、普通和较差三个级别

2 处于良好评定范围内的部门按 1：25 比例申报优秀员工人选

（即根据部门总人数/25 得出的四舍五入的整数申报）

3 处于普通评定范围内的部门按 1：50 比例申报优秀员工人选

（即根据部门总人数/50 得出的四舍五入的整数申报）

4 处于较差评定范围内的部门原则上不给予申报名额，如遇特别情况另行确定。

5 部门人数不足 25 人的，按 1 人申报。

6 输出：

《优秀员工侯选名额分配表》

六、确定优秀员工评定标准

1 优秀员工的评定标准为德（职业品德）、能（专业能力）、勤（工作态度）、绩（工作业绩）四个方面，每方面确定三至五项具体指标，形成《优秀员工评定标准》；

2 基层人选和管理层人选因工作性质不同而在各项指标的权重方面有所不同；

3 《优秀员工评定标准》用于申报优秀员工提名人选前的参考信息和对优秀员工提名人选进行的 360 度考评活动。

4 输出：《优秀员工评定标准》

七、推荐和申报提名人选

1 下列人员可以推荐优秀员工提名人选：总裁、总经理、公司领导和人力资源开发中心

2 获得申报资格的部门可按所获名额进行申报

3 未获申报资格的部门如有成绩特别优异须进行申报的，直接向总经理申报

4 推荐人选不占申报人选名额

5 输出：《优秀员工提名申报表》（含推荐）

八、汇总提名人选名单并公示

1 人力资源开发中心对各方推荐和申报的人选进行资格审核，确定名单，发布公告进行公示

2 输出：《优秀员工提名人选名单》

九、对提名人选组织 360 度考评

1 优秀员工评定小组协同人力资源开发中心对提名人选组织360 度考评

2 考评流程：

a) 选定主考部门和主考人

b) 主考部门和主考人根据员工表现依据《优秀员工评定标准》填写《考核表》

c) 《考核表》评价等级为优秀、良好、一般、需改进、差五个等级

d) 《考核表》汇总，统计成绩

e) 取得优秀或良好成绩的可考虑确定为优秀员工，具体数量视考核结果而定。

3 输出：

《考核表》

《考核成绩汇总表》

十、确定优秀员工人选

1 根据以下方面所提供的信息确定最终人选：考核结果、总裁总经理指示、公司相关各方反馈和人力资源开发中心意见

2 形成《优秀员工名单及事迹简介》上报公司领导审核、总经理审批

3 输出：《优秀员工名单及事迹简介》

十一、组织编写优秀员工先进事迹材料

1 优秀员工名单经审批后，人力资源开发中心协同员工所在部门编撰《优秀员工先进事迹材料》，报备人力资源部门

2 确定优秀员工代表一名，形成《优秀员工代表发言稿》

3 输出：

《优秀员工先进事迹材料》

《优秀员工代表发言稿》

一、评选目的：

为加强班主任队伍建设，激发班主任的工作热情，在班主任队伍中树立典型，学校决定每年评选一批工作成绩突出的班主任，并予以表彰。

二、参评条件：

1、现任全体班主任老师。

2、热爱学生，团结同志，思想进步，爱岗敬业，责任心强，有高尚的师德修养。

3、有较强的组织能力，工作有计划、有总结、有实效、有创新、有特色。

三、评选原则：

1、主要对教师的德、勤、绩、能进行全面评价，侧重工作实绩，注重现实表现；

2、评选实行公开、公正、公平的原则。

3、评选比例不超过10名。

四、评选办法：

1．班级量化：(权重0.50) 。(X为年级班级数,n为名次，下同)

本学期综合量化，高一、二、三年级第一名的班级为X分，其它名次班级为X-(n-1)*0.5分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。

2、班期考成绩量化：(权重0.20) 。

期考成绩量化，按本学期期考成绩，高一、二、三年级第一名的班级为X分，其它名次班级为X-(n-1)*0.2分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。

3、学生评价(权重0.10)。

学生评教分数按本学期评教结果计算，高一、二、三年级第一名的班级为X分，其它名次班级为X-(n-1)*0.10分。然后乘以权重得出本项班级的最后得分。

4、班级财物管理评价：（权重0.15）

本项分数视班级应交学校各项费用情况和校产、校具管理责任情况由总务处会同年级组综合评定。

注：班级有乱收费行为或无故破坏公共财产，本项记零分

5、综合评价：(权重0.05)

由年级组、政教处、学校德育领导小组根据班主任对政教活动的组织和参与、班级管理、坐堂情况等评议并进行综合打分。然后乘以权重得出本项最后得分。

五、加扣分情况：

1、在省级以上刊物公开发表有关德育方面的论文，一篇加1分，最高不超过2分；在市级刊物发表德育论文或被评为学校优秀德育论文者加0．5分(论文发表时间范围上年度的7月1日——本年度的6月31日)。

2、所带班级出现打架、早恋、偷窃行为等严重违纪现象，每出现一人次扣1分。(以综治办备案为准)

六、有下列情况之一者，则取消评选资格：

1．有悖于中小学教师职业道德规范，造成不良影响者；

2．所带班级教学成绩在同年级倒数后四名者。(同年级文科倒数第一者，理科倒数后三名者)

3．班级量化学期年级倒数后四名者；

4．本班学生出现违法违纪现象，给学校声誉造成恶劣影响者。

为进一步深化创先争优活动，多角度展示我校优秀班主任群体风采，以先进典型引领班主任专业成长，根据市局“魅力班主任”评选文件要求，决定在校内开展“魅力班主任”评选活动。现将具体事项通知如下：

一、评选活动的宗旨和意义

班主任工作艰巨而又重要，它是塑造学生灵魂的工作，具有很强的思想性、科学性和艺术性。一位有魅力的班主任，能以深刻的思想启发人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以完善的人格唤醒人，以优雅的气质影响人。一位有魅力的班主任，一定是有个性的教师，是学校教师队伍的中流砥柱，是学生人生的导师，是联系任课教师、沟通家长的桥梁，是平安校园、和谐校园的重要守护者。评选活动旨在展示我校教师队伍特别是班主任队伍建设的成就，树立尊师重教的社会风气，营造全社会理解、关心、支持教育的良好氛围。充分展现班主任的人格魅力和管理智慧，发挥“魅力班主任”的示范、引领作用，搭建班主任自我提升、相互学习的平台，促进班主任队伍专业素质的不断提升。

二、评选范围

有担任班主任工作三年以上经历，目前在职在岗的教育工作者可参加评选。

三、奖项设置

根据班主任工作特点，共设10个奖项：

（一）爱心奖：关心特殊家庭的学生，特别有爱心，在“万名教师访万家”活动中，真情投入，温暖学生和家长，教育效果显着。

（二）智慧奖：风趣幽默，平易近人，学生信赖，有解决学生心理等难点问题的专业能力，班务工作中充满智慧。

（三）创新奖：突破传统，班级文化建设、班级管理模式创新，有独特的治班理念，有一套行之有效的班级管理制度和做法。

（四）敬业奖：班主任工作以上，经验丰富，对班主任工作挚爱执着，敬业奉献，勤勤恳恳，忘我工作，在培养年轻班主任方面成果明显。

（五）研究奖：热爱读书，气质优雅，班级有浓厚的读书氛围，对班主任工作有研究，有感悟，有相关文章发表。

（六）才艺奖：自身有艺术特长，并在特色鲜明的班级文化中，培养了一批具有才艺特长的学生。

（七）人气奖：心态年轻，青春阳光，亲和有人气，与学生没有代沟，是学生心中永不衰老的“大哥”、“大姐”。

（八）潜力奖：30岁以下的青年班主任，个人素质优秀，有思想，有行动，实绩突出，具有较强的发展潜力。

（九）沟通奖：教育主管部门以及学校科室布置的任务能及时完成，积极支持同事工作，家校共育，具有较强的团结协作精神。

（十）桃李奖：辛勤培养了众多优秀学生，特别是学生毕业以后，不忘师恩，为母校争光，支持母校发展。

四、评选活动流程及要求：

（一）学校成立评选领导小组:

组长：z

副组长：z（小学部） z（中学部）

成员：z

（二）评选步骤：

1.个人自评：10%

全体老师对照十个奖项的评选要求，自行申报，填写申报表（逾期视为自动放弃）。

2.班主任互评：10%

班主任进行相互评价。

3.任课教师参评：10%

科任教师对申报“魅力班主任”的老师进行评价。

4.学生和家长参评：10%

5.班会课设计评比：10%

所有申报“魅力班主任”的老师一人设计一节班会课，进行评比。

6.教育故事演讲：50%

5月28日下午，举行符合申报条件的班主任的教育故事演讲比赛，所讲故事须由自己撰写，真人真事。

7.确定推荐申报人员：

5月29日，评选小组根据评选条件对申报老师进行综合审定，确定向市局推荐的申报人员名单，并在校内公示。

8.准备申报材料：

5月30日上报推荐人员名单及各种资料。

五、奖励办法

对入选的10名“魅力班主任”给予一定的精神和物质奖励。

校园文化是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系。

Xx学校校校园文化建设与Xx区先进学校之间尚有较大差距。特别是我校小学部旧教学楼拆除后，新的教学楼投入使用后校园文化建设严重滞后。通过查摆自身不足，寻找差距原因，确定整改措施和工作方向，使我校的校园文化建设工作再上新的台阶。

一、主要存在的不足：

1. 校园美化

（1）校园文化整体设计中办学特色不够突出。

（2）校园文化宣传栏内容还很单一。

（3）班级文化建设还只停留在表象，其内涵还需挖掘。

2. 校园净化

（1）校园卫生管理区域，责任管理尚需明确。

（2）办公室及各专用教室的文化建设内容不够丰富。

（3）中小学共用的操场不整，春秋季尘土飞扬，不适宜师生的锻炼。

3.校园动态文化

（1）学生兴趣小组的组建面还较窄，为学生展示才艺的平台和活动形式还要丰富。

（2）学生读书活动还要有计划的实施。

二、整改措施

1.提升理念，提高认识，统一思想，明确目标。进一步明确工作职责，分工明确，整体提高工作效率。

2.建设文化长廊，丰富校园各展示栏的内涵。以中国传统文化的普及为主，在小学部建设文化长廊，突出学校办学特色和文化内涵。

3.深入挖掘班级文化内涵，突出一班一品。

4.小学部旧教学楼遗址的填没及硬化，为学生活动提供安全平坦的场所。

5.进一步加强班级管理工作，明确校园卫生管理制度，达到责任区分工明确，专班负责。班级管理工作真正落实到每名学生身上，达到事事有人管、事事有人干的管理格局。

6.学校操场的集中整治，平整操场和跑道，建成喷洒式的操场，降尘除尘，为学生的体育锻炼提供条件。

7.积极开辟第二课堂，不断丰富学生校园文化生活，陶冶师生道德情操。给学生提供展示才艺的平台，让学生体验到成功的喜悦。

三、整改实施

第一阶段：制定整改方案。成立整治组织，做好长远规划与整改方案。制定出切实可行的创建方案与实施细则。

第二阶段：组织实施。按照整改实施方案深入扎实开展校园文化建设活动。

第三阶段：检查验收。考评总结，总结经验，评先评优。

天道酬勤，付出必将有收获。相信在Xx区教育局的正确引领和指导下，在我校全体师生的共同努力下，我校的校园文化建设工作，一定会取得优异的成绩，创造出一个欣欣向荣，充满生机的优质校园。

各旗县市区教育局，市直属各学校：

经市政府同意，市教育局决定在第33个教师节前组织开展20xx年度全市“十佳优秀教师”“十佳师德标兵”推选和宣传活动。现将有关事项通知如下：

一、推选范围和条件

推选范围：全市在教书育人方面做出突出贡献、曾获得过市级(含)以上荣誉称号的各级各类学校一线优秀教师。

推荐人选的基本条件：政治坚定，忠诚于党和人民的教育事业，全面贯彻党的教育方针，具有坚定的理想信念、高尚的道德情操、扎实的学识素养、先进的教改理念，教书育人成绩显著、贡献突出，事迹感人，享有很高社会声誉，具有较强影响力，人民群众公认。

每个旗县市区推荐候选人各2名，市直各学校推荐1名。

各地、各学校于20xx年7月20日前将推荐表及候选人材料报送至市教育局组织人事科(材料有关要求见附件)。

二、推选流程

(一)各旗县市区教育局动员各级各类学校及社会积极参与推选活动，自下而上、逐级推选。

(二)市相关媒体宣传候选人先进事迹。通过相关媒体平台，大力宣传候选人先进事迹，引导社会各界参与对“十佳”候选人网络投票。

(三)成立由市政府分管副市长任组长、各相关部门领导任成员的推选工作领导小组，同时成立由相关媒体、教育专家及各方面代表组成的推选委员会，经推选委员会投票和推选工作领导小组评议，结合网络投票情况，最终在全市推选出10名“十佳标兵”。

三、推选要求

(一)要坚持以师德表现、工作实绩作为衡量标准，教学或管理水平得到全市公认。要严格把关，优中选优。

(二)要以事迹为基础，兼顾各类学校教师，同时要向农村学校和少数民族学校倾斜。重视事迹材料的撰写，要突出成绩和事迹，找准亮点和感人点，文字表述要生动。

(三)事迹材料必须由所属学校校长和旗县区教育局相关负责人分别审核签字后上报。在考察、公示和宣传过程中发现弄虚作假，一律取消参评资格，并严格追究相关人责任。

(四)要主动配合新闻媒体，创新活动形式，增强社会公众参与度，大力宣传广大优秀教师的先进事迹。

为优化我校教师队伍结构，促进教师的师德修养和专业成长，发挥骨干教师的示范、辐射和带动作用，全面提高我校师资队伍的整体素质，进而提高学校的教育、教学品质， 特制定本办法。

一、评选与认定

（一）评选办法

第1条 本评选方案只适用于本校在编教师。

第2条 骨干教师每两年评选一次（市、区级骨干教师自然为校级骨干教师，不再参评校级骨干教师）评选名额为10—15名。

第3条 成立学校骨干教师考评小组（尽量保证学科均衡）、学校学科专业评审小组（至少3人）。各科组承担报名、资格审查及推荐任务，由学校学科专业评审小组负责评选审定工作，由学校骨干教师考评小组最后审定公布学校骨干教师名单。

（二）评选程序

第4条 报名及资格审查。符合条件的教师个人填表申报，并提交相关的证明材料（《南海艺术高中骨干教师呈批表》一式两份，近三个学年的综合述职报告一份，身份证、学历证、专业技术职务资格证和聘任证书、获奖证书等有关材料复印件各一份，大一寸彩色照片2张）。

由学校骨干教师考评小组按照学校指定的名额、程序及选拔条件对申报对象的条件进行审查，确定候选人名单和推荐的先后顺序，候选人名单在校园网上公示，公示时间3天。公示期间，学校、科组可接受实名提出的意见和建议。

第5条 评选审定。公示结束后，由各科组负责人签名确认候选人名单和相关材料（一式两份）上报学校学科专业评审小组。学校学科专业评审小组负责按选拔条件对各专业的骨干教师的候选人进行审查，并提出候选人的推荐先后顺序意见，上报学校骨干教师考评小组，学校骨干教师考评小组在参考专业评审小组的推荐意见基础上，再通过课堂教学跟踪、学生座谈会、教师座谈会、教师大会投票等形式最终确定候选人名单。

第6条 公示。学校骨干教师考评小组确定骨干教师的人选后，在校园网上进行公示，公示时间为5天。公示期间，学校骨干教师考评小组可接受实名提出的意见和建议。

第7条 公布。公示结束后，经学校行政会讨论通过，由校长签名公布学校骨干教师的名单并发给聘书。

（三）评选条件

1、参评人员必须是本校在编教师。

2、坚持四项基本原则，遵纪守法，认真贯彻国家的教育方针，具有良好的思想政治素质和师德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

3、具有本科或以上学历；任教本学科满5年以上；必须具备中学一级教师以上职称。

4、近五学年至少有一次高中循环教学。

5、教育教学业绩突出，考试科目教师所带班级的中考成绩、高考成绩或平时考试的平均分和优秀率均在学校内同类学校同层次班级中名列前茅。非考试科目教师课堂教学效果好。

6、教学综合评价认同度高。课堂教学效果好，获得学科组内教师和全校教师的普遍认同（其中学科组内的认同度低于60%的，学校考评小组的认同度低于70%的不能上送）。

6、积极参与教育行政部门组织的教研活动，近三学年每年均承担学校以上教育部门组织的公开课、研究课和示范课以及教师培训、专题讲座。

7、积极参与教育科学研究，所取得的成果在全学校能起示范作用；积极参加各类比赛或辅导学生竞赛获得优秀成绩。且满足以下任两项条件：

（1）近三学年主持学校级以上（或参与市级以上）教学改革实验或课题研究，并有阶段性成果；

（2）近三学年所主持的课题参评各级教育科研成果奖获学校级一等、市级二等、省级三等以上奖励；

（3）近三学年教学设计、课例、课件获区级一等、市级二等、省级三等以上奖励的第一创作人；

（4）近三学年撰写的学科论文（或课题研究报告）在省级以上核心报刊发表（或获学校级以上教学论文评选一等以上奖励，包括在高考题例评比或高中学生成长个案评比活动中获奖）。

（5）近三学年参加各级教育部门组织的教学比赛获学区级一等、市级二等以上奖励；

（6）近三学年曾辅导学生获得全国中学生学科奥林匹克竞赛省赛学校一等奖、全国决赛三等奖以上奖励；或辅导学生获得全国青少年科技创新大赛（含全国青少年生物和环境科学实践活动）及全国中小学电脑制作活动二等奖以上奖励；或辅导学生在国际科学与工程大奖赛、国际环境科研项目奥林匹克竞赛中获奖等。

二、管理办法

（一）职责与义务

第11条 忠诚教育事业，全面贯彻党的教育方针，认真贯彻实施素质教育，模范履行教师职责，敬业奉献，师德高尚。

第12条 自觉学习进修，拓宽专业知识，不断更新教育观念，掌握先进的教育教学理论和办法，了解本学科及相关学科国内外发展新动态。

第13条 在教学工作中尤其在课堂教学创新方面发挥示范作用。积极承担示范课、观摩课等教研任务。

1、骨干教师每年在学校（科组）以上范围评课不少于10节，每年在学校以上范围上示范课不少于4节。

2、在学校（科组）以上范围讲授1次高水平的专题学术讲座。

第14条 应公开教学资源。每个单元教学授课前在学校学科资源网上传所有教学设计和所有单元训练题。

第15条 主动承担科研课题。骨干教师要分别承担学校级、市级以上教育教学科研课题，每年至少撰写1篇有较高水平的专业论文、经验总结或科研报告，并在省级以上报刊上发表或在区级以上教育行政部门论文评选中获一等奖。

第16条 积极协助本学校教师培训工作，积极承担培养青年教师的任务，与青年教师结对子。骨干教师所培养的1－2名青年骨干教师应在两年内分别在学校级以上教学评比或学术研究上取得较好成绩。

（二）权利与保障

第17条 学校为骨干教师创造必要的条件，协助骨干骨干教师科学合理地发挥领头羊的作用。

第18条 学校将组织骨干教师进行交流、讲学活动，有计划地选派部分骨干教师在学校内或校际交流。学校将组织骨干教师参与我校学科资源网建设，为学校师资队伍建设和全面提高教育质量作贡献。

第19条 学校为骨干教师业务进修积极创造条件，提供方便，根据实际情况，有计划地安排他们参加有关学术交流、考察学习和业务进修等。

第20条 学校支持骨干教师开展教育教学实验和教育科学研究，积极宣传推广骨干教师的教育教学经验、科研成果和先进事迹，鼓励骨干教师著书立说，多出成果。

第21条 骨干教师任职期间，每月可享受津贴200元（每月领100元，期末经考核合格一次性领取余下的津贴）；优先享有参与高层次培训、参加高层次学术交流活动的机会，优先安排其主持的科研课题所需经费。

三、管理与考核

第22条 建立骨干教师动态管理制度，每届到期的骨干教师均要重新申报、重新认定，否则不予承认。

第23条 建立骨干教师数据库，健全考绩档案。学校每年负责考评骨干教师，对年度考核不合格的'骨干教师，停发其当年的补贴费；学校教务处职员室每学期做好骨干教师的履职情况登记工作，对不按规定履行职责任务的骨干教师应及时报告学校。

附件

学校骨干教师考评小组（尽量保证学科均衡）:

组长：罗xx

组员：张xx 利xx 叶xx

宋宇 蓝xx 张xx 林xx 刘xx（其他从学校专家库随机抽取）

学校学科专业评审小组（至少3人）

组长：各科组长

组员：（其他从学校专家库随机抽取）

为宣传我校学生喜爱、家长认可、社会推崇的优秀教师事迹，进一步增强教师“教书育人、为人师表”的光荣感、幸福感和责任感，经学校领导研究决定，在我校开展20--年 “我最喜爱的老师”评选活动，并于教师节期间进行表彰。为做好评选工作特拟定以下方案：

一、指导思想

以“我最喜爱的老师”为主题，通过开展系列评选活动，塑造良好师德师风，推出一批学生爱戴、家长尊重、同事认可、影响广泛的好老师。同时，教育引导广大教师提升专业素养、规范职业行为，努力做师德高尚、学识渊博、理念先进、胸怀博爱的典范，全面提升我校师德师风水平，促进师生关系、家校关系的优化，努力构建和谐教育。

二、评选条件

（一）热爱教育事业，有强烈的事业心和责任感，遵纪守法，廉洁自律，作风正派，为人师表，在思想情操、品德修养、言谈举止等方面堪为学生的表率。

（二）治学严谨，教育教学成绩显著，课堂教学广受学生欢迎，能够使学生受教于其学术风范，受益于其教育思想。

（三）深受广大学生爱戴。关心和爱护学生，尊重学生的个性发展，教书育人，无私奉献，深受学生的爱戴和家长的好评。

（四）服从大局，团结协作，尊重同事，虚心好学，乐于助人，在同事中有较高的威望。

三、评选对象

金陵镇中心小学全体教师（校级领导不列入评选范围）。

四、评选名额

金陵镇中心小学20--年 “我最喜爱的老师”评选名额为10名。

五、评选办法

（一）按年级组为单位由年级组长主持，推先出3名正式候选人，1名候补候选人，共4个名额。由年级组长上报政教处。

(二) 由学校领导小组统一对正式候选人进行政审及考核，对于正式候选人中出现被否决的，符合条件的该年级组候补候选人补上。最终确定18名正式候选人名单，并将正式候选人的简介情况在校内进行公示。

（三）公开评选

公开评选方式及程序另见后续方案（初拟9月7日公开评选）

六、报送材料时间及要求

（一）推选出的所有候选人都要到政教处邮箱“我最喜爱的老师”评选活动”方案内复制《金陵镇中心小学20--年 “我最喜爱的老师”评选表》填写，于9月4日下午放学前以年级为单位发送到政教处邮箱。

(二)个人事迹材料以第三人称撰写，力显个人特色，内容真实，语句通畅。

七、表彰

对于在本次“我最喜爱的老师”活动中优胜的教师，学校将于9月10日上午举行隆重的表彰仪式，颁发证书及纪念品。

金陵镇中心小学

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