成长的诗歌
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家一定没少看到经典的诗歌吧，诗歌节奏上鲜明有序，音谐韵美。诗歌的类型多样，你所见过的诗歌是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的成长的诗歌，希望对大家有所帮助。
成长的诗歌1从前，
惧怕长大。
今天，
渴望早早地远离，
那个我曾经痛恨过的家。
长大是否意味着什么？
是悲是哀我不怕不怕，
至少我还能拥有洋娃娃。
如烟往事教我如何接纳，
这现实里微弱的光亮。
陶先生的桃花源，
字字句句勾勒得太完美。
为何我要被它的虚拟迷惑？
没关系，
我把心事锁进文字，
自己品味自己鉴赏，
这如此酸甜苦辣。
长大了，
在爱的经历中懂事，
在痛的磨难里坚强。
凄哀的年代里，
几度春秋，
流淌的是心伤的.眼泪。
最淳朴的比喻：
多希望生活是一场梦，
甚或一出戏，
梦醒戏终什么都不在。
时间证明一切，
那永远是代代相传的真理。
所以，
我不再畏惧长大，
我期待长大，
我太想有个幸福的归宿。
岁月流走，
最后终成琥珀。
日子的精灵，
在长大的心绪下，
缓慢却似飞快地与我擦肩而过。
朋友，
不要惊讶于我想长大。
风卷浪花，
雨打沙滩，
你会看到天晴以后，
茫茫苍穹下最美的大海。
拿起你的篮子，
去拾你喜欢的贝壳吧！
成长的诗歌2夕阳从另一头洒向每一片瓦砾
香椿树抖落一纸婚约
戴钻戒的手指患风湿疾病
包谷杆被接二连三塞入灶口
喜鹊以一种姿势离巢而去
村口的老牛依旧反刍着寂寞
故事从磨眼淌出
高跟靴在行走间变形
秋天进入视线
你的影子映入一轮圆月
谁的`奶名像一首童谣
一串葡萄从我的世界消失
辘轳依旧缠满麻绳
一锅旱烟耗尽体力
我守候在古城墙脱落皮肤的旮旯
偷窥季节从耳鬓爬满额头
一把铁锹铲断蚯蚓的腰肢
点数日子溜走的过程
货架上摆满月饼
一种圆形从喉咙滚向心底
我流浪在陌生都市
目睹娲皇大地渐近星夜的恬静
当鼾声从破旧的门缝散出
我们在成长中收获着醇烈乡情
《关于成长》
总敌不过现实的冷峻，
最终却输给自己的坚持。
我卖力的为自己打造着明天，
却发现有许多的岔路等待我的选择。
我没有随波逐流，
却放弃了对困难的挑战。
我不喜欢催人泪下的结局，
却一次次挥泪面对成功。
既然选择了追随，
那就让我对现实充满热爱与敬畏。
或许有一天回过头来却发现，
其实我的理想不是这样。
成长的诗歌3空气中弥漫着花儿的清香，
远处传来了泥土的芬芳。
那时的我血气方刚，
毅然决然告别家乡，
抵着风，抗着浪，
为了心中的梦想癫狂，
坚持去闯荡。
我的人还在游荡，
我的心还在彷徨，
我的灵魂还在神伤......
家乡啊家乡，
你总是让我心驰神往，
梦里出现的那个地方，
是你要指引我的方向。
耳畔的歌声还在荡漾，
动人的`铃铛声声作响，
奏出的音乐起伏跌宕，
将我的思绪飘扬......
迎接着黎明的曙光，
太阳的光芒照亮了我的心房；
聆听着小鸟的歌唱，
我把目光投向了远方......
向往着未来的繁盛荣昌。
花儿谢去衣裳，
皱纹爬上脸庞。
岁月沧桑，
我亦不再坚强......
面对曾经的年少轻狂，
我不禁哭断肠。
你的劝慰萦绕我心旁。
我揉揉眼眶，
面对朗朗夜空，把头昂，把志扬。
我要重整面貌创辉煌！
成长的诗歌4小时候我只是一个在乡村田野里抓泥鳅的野孩子，更是一个不懂事、调皮捣蛋的野孩子，是爸爸、妈妈一天天的抚养我长大。岁岁月月朝朝暮暮；光阴似箭日月如梭。刹那间，我到了该上学的年龄了。到了学校后，我就时时刻刻的泡在学校的书吧里，是书伴我成长。此时此刻，我还清清楚楚的记着有一次，我从举不胜举的书柜里抽出一本厚厚的诗集，上面赫然印着泰戈尔的格言：“请你来享受这本诗集吧，它会使你的心快活得像一只小鸟，自由地飞翔在无限的空灵之中。”仅仅只是瞄了一眼，我便如饥似渴的地将他抽了下来。从此泰戈尔像一位导游，引导我畅游在诗的海洋中。也从此让我爱上了读诗，正如我迷恋那丰富多彩的田野一样生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常常在我耳边萦绕。我被阳光般灿烂的诗所诱惑了。在读诗中，让我认识了“乐观豪放的李白、深沉忧郁的杜甫、清丽婉约的李清照……”他们都用自己不同的风格向我展示了诗的魅力。慢慢的，我领悟到了诗的奥秘；我与骆宾王交朋友，领略了动物世界的美丽。渐渐地，我感觉自己已经喜欢上了诗。诗用它透明的`手法每时每刻都抓住了我的心，唱出那一曲曲动人的歌声，使我陶醉。于是在上课时，我从老师嘴里得知了顾城那“黑夜给我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”的憧憬；在下课时，我朗读着，进入那“江南可采莲，莲叶何田田”的境界。让我领悟到了泰戈尔所说的那样：“像一只快活的小鸟，自由自在地飞翔在无限的空灵之中。”
我还清清楚楚的记得小的时候：我读诗、背诗只是为了好玩，直到现在才能在重点的诗句中想象出一幅幅优美的画面来：每当我读到“飞流直下三千尺”时，便想去看看这瀑布到底有没有这么长，而爸爸妈妈不让我去。于是，我又想找“手可摘日月星辰”的危楼，看看能不能摘到星星，如果能，我一定要摘几颗回来当收藏品！每当我跟爸爸妈妈说这种幼稚无奈的话时，他们总是一阵大笑声，将我从梦中拉了回来，“这些事其实都是不可能的事罢了。”听了这些话，我便十分沮丧。
生活中处处有诗歌。天真的儿歌、朴素的民歌，常常在我耳边萦绕。我常常沉迷于诗中。那一句句诗是一只只五彩缤纷的蝴蝶，领我走进广袤无垠的诗的海洋；那一篇篇诗又像是一只只渺小的萤火虫，发出了脆弱的光，照耀着我成长的道路。是啊，一首首诗就像我们的父母，永远伴随着我们成长。
成长的诗歌5有些人
即使一个在天涯
一个在海角
也会彼此牵念
有些人
即使一个在左边
一个在右边
却会相视无言
有些人
就算早已走远
也忘不掉过去的永恒岁月
有些人
虽然还在眼前
却记不清消逝的刹那流年
每一天
阳光或是风雪
每一月
阴晴或是圆缺
每一年
春夏或是秋冬
每一生
睁眼或是闭眼
记住
时间无法留住
请努力向前
记住
人事易于分离
请挥手告别
记住
世界不曾改变
请看清云烟
花
是蝶的蜕变
叶
是虫的归结
天空弥漫着醉人的.霞练
大地发散着淡雅的清风
时光勾勒出——
现实的边框
真相泛黄了——
虚幻的理想
成长是一种伤
伤的背后是成长
成长的诗歌6在很小的时候
就肆无忌惮地恋上了假小子的逍遥
上树、偷桃、摘李
记忆中
父亲就是我最好的偶巴
于是
开始景仰父亲脸角的刻痕
门前爬满皱纹的柿子树
那条蜿蜒如蛇的布满碎玻璃的小河
隔壁村旁那座种着各种各样水果树的红土山
上学路上黄绿换季的庄稼地
都是我尽情撒野的最佳乐园
与发小的日子
一起逃课抓蚂蚱打鸟偷果子
小伙伴不停的变着鬼脸
那长长的人行小火车无情的将时光偷偷稍去远方
唯有亲人的怀抱一直是从不移步的避风港
在步入青春殿堂的.时候
过早的扩散了内心深处的叛逆因子
清晨堵截拾荒奶奶与她一同前往
只为看那早晨五点的鱼肚白
不顾一切的追逐一见钟情的美好少年
最终却伤痕累累的和烈酒谈了一场刻骨铭心的恋爱
在感叹青春易逝的时候
曾经憧憬过无数次的美好融入血液时
那种迷茫而痛苦的真实感折服了自己
过着半漂泊却五彩缤纷的生活
学会借鉴别人的经验并演绎属于自己的故事
人生的小舞台上适时的挑战自己
在不断的奉献中实现自己的人生价值
慢慢地
才懂得去珍惜身边遇到的每一个人
懂得用心去感谢故事中的每一部插曲
懂得亲朋好友的陪伴永远是成长的催化剂
成长的诗歌7一、摘要
在杨泽勇副书记的领导下，太阳岛文学社成员喻莲、强燕、梁小红、张琦、王小亮、任德坤和我组成了一个由我担任队长职务的七人暑期实践小分队，共同致力于《郭沫若诗歌精选集》和《郭沫若二三故事》两书的编纂工作。众所周知，郭沫若是一代文豪，在中国文坛上享有盛名。然而，近年来对郭沫若成长历程，特别是其在乐山期间成长历程的研究少之又少；对郭沫若诗歌，特别是其少年时代诗歌，在我国当代青少年群体中的推广和普及方面的工作也还不够。据此，杨副书记提议由我牵头，发挥太阳岛文学社成员的力量为郭沫若研究的事业做出一些微小的贡献。于是，我们便在这个暑假两个月的时间里，对郭沫若在乐山期间的成长故事进行了收集整理，并按照分页编排的方式为后期制作提供蓝本，这方面的工作将在杨副书记的协调下，由美术系的同学完成后期制作，将文本转化为图文并茂的连环画或者漫画作品。
另一方面，我们对郭沫若诗歌作品，特别是少年时期的大量作品进行了收集整理工作。初步完成的精选集里一共收录了郭沫若诗歌98首，配以写作背景和注释，共77页，38685字。本实践取得了初步成功。
收集整理故事和诗歌的工作看似简单，着手做起来却发现庞大并且繁琐。分队队员们在实践过程中充分发挥了不怕吃苦，坚持不懈，精诚合作的优良品质，在杨副书记的指导带领下，圆满完成任务。对每一位成员来说这既是考验，又是锻炼；既是辛苦的工作，又是丰甜的果实。并且我们暑假所作的这两方面的工作，既为家长们提供了讲故事的素材，为孩子们树立了榜样，也为培养青少年对诗歌这门文学艺术的兴趣提供了一扇窗口，并让更多人有机会有途径正面的接触到郭沫若，以及他的诗歌创作。
二、正文
从杨副书记找到我，跟我谈要凭借我师院学生自己的力量做两本这样的关于郭沫若的书籍那一刻起，我就被某种神秘的力量驱动，全力以赴。我知道，这是杨书记对我、对我们07级学生的一个殷切的希望以及信任，担子虽重，但我一定会全心全意地去克服、去完成。
从迅速而略显仓促的在太阳岛文学社中募集成员，在接到任务第二天就正式组建起暑期实践小分队那一刻起，每一个分队成员，都似乎和我一样很快的进入状态并获得了那种共同的激动心情。
出一本书，这四个字对每一个中文专业的学生来说都是一个不可抗拒的诱惑。虽然这次的任务是通过收集别人的故事和诗歌来做两本书，但这也并不失发现和创作的成分。责任感和自豪感，是将我们分队七人凝聚在一起的看不见的力量。
（1）准备工作
在杨书记主持的第一次分队座谈会上，每个人都对此后的工作提出了自己的建议以及看法。会议最后我们一致认为，工作的第一步应该是对郭沫若这个人的成长历程和他的创作情况进行一个全方位的了解。会后，分队七人分组到学校图书馆和郭沫若研究中心借来每人两本，共十四本不同方面关于郭沫若的书刊。
由于接到任务的时候正值期末，队员们从紧张的复习中抽出宝贵的时间对自己手上的书籍都进行了快速而有针对性的浏览。每三天开一次小会，互相交流了自己阅读的两本书里介绍的情况，让每个人都获得了整个十四本书中包括的重要信息。
（2）初步分工
一星期后，我们一行人又一起来到系办党员接待室进行第二次座谈会议，向杨书记汇报了这一星期中阅读资料所得到的收获。杨对我们掌握的有关信息进行肯定和鼓励的同时，也根据他本人多年来对郭沫若的研究了解，对其情况进行了大量的补充。
第二次会议，我们根据各自不同的.特点和暑期客观条件对工作进行了第一次具体的初步分工。两个人进行诗歌的收集工作，先从网络上去收集他的诗歌。另外五人分成两组，一组人收集郭沫若童年故事，另一组则收集青年。
（3）工作小结
期末考试结束之后，我们分队初期的工作也基本告一段落。这一阶段由于时间等诸多因素的限制，效果甚微。收集故事的同学从一本《郭沫若少年时代》上发现并记录了几个具有代表性的故事下来，但这些对于制作一本书的故事容量，显然是很不够的。另一方面，收集诗歌的同学则发现网络上郭沫若的诗歌特别稀少，必须花时间将现有书籍上的诗歌一首一首地输入到电脑上去。
针对这样的一个现状，杨书记决定，由系上赞助，让我们分队七人一同前往郭沫若的故乡——沙湾。实地考查郭沫若童年故事，并感受其写作环境。而诗歌收集方面的工作由于太过繁琐，在原来收集诗歌的两位成员的基础上，又增加包括队长在内的两名成员，一边收集故事，一边做这个打字工作。
（4）沙湾之行
①由于学校已经放假不方便再在寝室住宿，20xx年7月7日晚，我将分队七名成员都带到了我家。当晚，我们对次日去沙湾之后的行动、目的进行了初步的讨论以及规划。
②7月8日上午，分队成员主要进行探路工作，午饭后分四组开始进行正式的走访调查。去沫若广场的一组人顶着烈日的曝晒，重点与广场漫步的行人以及垂钓的人们进行了交流。一下午的谈话中，收获了五个关于郭沫若童年的有趣故事题材。
第二组是去一棵古老的黄桷树下与树下众多的老人攀谈。辛勤的努力也收获了3个故事。第三组去文化宫收集到郭沫若在沙湾地区亲属的资料。第四组调查书店的人却发现整个竟无一个书店有超过3本以上关于郭沫若的书籍。
晚饭后，分队成员分两组，一组随队长一起代表我文新学院看望郭沫若的弟媳，另一组负责调查沙湾县城内一位正在创作一本郭沫若传记的作者的地址，未果。
③9日清晨，五名分队成员早早的起床，来到了沙湾沫若中学的校园当中。另五名则一同前往了沙湾县沫若图书馆。沙湾沫若中学的老师们热情接待了我们的成员并在引领其参观校园后将一本该校独立编订的关于郭沫若童年故事的内部资料赠予我们。在图书馆的同学找到了几本市面上不易见到的旧书，用相机拍下回来研究。
9日下午，分队集体参观了郭沫若旧居。古色古香的宅院和书卷气极浓的氛围让分队成员们备受感动。从老宅出来之后，我们便依依不舍的踏上归程。
④10日上午，在杨书记的指导下，分队开了一个成立以来最重要的全体会议。会上，首先就沙湾之行所取得的成果进行了全面的思考以及总结。从数据上看，我们此行一共收获了8个郭沫若在沙湾时期的生动故事，得到沫若中学珍贵内部资料一本。在此书内，我们又发现了3个郭沫若的故事。经过整理，一共发现了16个故事的线索。五个负责故事的队员，除梁小红、强燕一个人负责四个故事，我本人负责两个故事之外，每人分配三个。
由于我家和张琦家都有电脑，所以诗集这边打字的工作也主要由我们承担，另外两名队员主要负责查找创作背景和收集更多诗歌、排版等等工作。
（5）暑假期间
暑假期间，我们依然坚持兵分两路，相互策应的基本原则。制作故事书的这一组人，将工作具体分为了三个步骤：第一步，是将故事线索转变为一个800字左右的大的故事，具体生动；第二步，是将大故事简化，制作成适合青少年阅读的平白浅显的语言表达；第三步，则是分段，将精简的故事分为4到7个页面，每一页都能独立制作成画，为美术系同学提供方便的创作蓝本。
每一步计划耗时两周，不紧不慢，不争不抢，成员们均在规定时间完成了此阶段规定的阶段任务，并都坚持了每周周四上网讨论这个惯例。（放假后，为方便联系我建立了一个专门用于召开网络会议的qq群，分队成员七人每周四都要上网召开例会。）并在专门的博客上对各自发在网上的阶段性故事成果进行了肯定或者批评。
制作诗集的同学则按计划每天几首每天几首的完成了整本诗集的打字、注释工作，并对每首进行注音方便儿童阅读。
三、结束语
通过一整个暑假的努力工作，我深深的体会到了团队精神的力量和坚持不懈的伟大。本次实践虽然前期遇到了一系列意料之外的障碍，但队员们都在杨书记的引导下，冷静而有效的找到了解决的途径方法。这些工作方法和积极态度都将使我终生受益。
但其中诗集部分注音和排版上存在的一系列纰漏由于分队成员在技术和经验上的限制而变得依然难以解决。这些，还需要开学后杨书记组织专家进行校正修改方面的工作。
报告最后，我希望我们的努力能为郭沫若研究这个浩瀚的工作发挥一点微薄的作用，我们制作的诗集和故事集能对读者的人生产生一定的影响。我希望有更多的人能因为我们而更加的关注郭沫若，这位文学巨匠、诗坛奇葩的故事以及创作！
报告最后，我希望我们的努力能为郭沫若研究这个浩瀚的工作发挥一点微薄的作用，我们制作的诗集和故事集能对读者的人生产生一定的影响。我希望有更多的人能因为我们而更加的关注郭沫若，这位文学巨匠、诗坛奇葩的故事以及创作！
成长的诗歌8脚印，深深浅浅
梦想，风舞飘扬
不经意的刹那
落了一地精彩
细细的
任芳华绚烂如花
任寂寞落寞成秋
伸手抬眸仰望
触碰蓝空，感受世界的脉搏
彼此的鼓励与祝福
彼此的汗水与欢乐
彼此的梦想和彷徨
彼此的懵懂和成熟
那便是我们追梦的历程
青春路上
芳草无边
困难重重
诱惑不间断
几度花开花落
我们一起走过
人生几何？
激情与拼搏相互交错
泪水与掌声相互拥簇
期望与希望并肩作战
永不改变的是那份执着
无言的梦想
充满的是苦涩的生活
独自的沉默
只待充满肆虐的世界
暂时的失败
其实是一种幸福的体验
暂时的辉煌
也只是一种飞翔的力量
暴风雨中
你算什么
等待雨水在身上划落
淹没你那绝望的泪水
记忆里相逢的`
是羞涩笑意的孩提时代
是曾为梦想轻狂的自己
或许付出太多
或许那份梦想
便是我要伸手触碰的蓝空
寻找属于我的一片云彩。
成长的诗歌9听着花儿开放时细碎的声响
微笑着的雨露一点点地把清晨洗亮
小草破土而出
用微笑的脸庞告诉经过的路人
精彩的世界正在绽放
我到屋里拿出青春的`忧伤
把它晾在阳台上
使淡蓝色的寂寞一哄而散
我啃着脆甜的苹果，向阳
我从奶奶手中温热的牛奶里
从爷爷抽烟时一脸的严肃里
扒出幸福
小心翼翼地捧在手心
轻轻珍藏
我在书里嗅到清甜的芬芳
在一行一列中寻找梦想
春夏秋冬日月变幻
坚定不移的还有那一缕阳光
彼岸花，我看着你绽放
一路歌声一路嘹亮
光明的孩子在将我召唤
我奔跑过后
留下了一路的成长……
成长的诗歌10激活青春
作者：清水河畔
放飞心灵的驯鸽
翱翔在蓝天，拥抱着白云
打开心灵的一扇窗
漏进温馨的阳光，甘甜的雨露
唱响青春的主旋律，世界不会再寂寞
绿苔不再爬上台阶
路途不再崎岖坎坷
心境不再惆怅愤懑
激活豪情，激活人生
让梦想穿梭时空，让世界燃烧激情
我们无悔
拥有青春，更拥有燃烧的激情
青春幻想曲
作者：石子路
如果一切可以重来
我要把岁月画在岁月的脸上
即使无法回到过去
也要怀抱回忆安然离开
如果一切可以重来
我要用彩笔书写自己的神话
即使无法实现
也要守护梦想满怀期待
如果一切可以重来
我要高喊出生命的誓言
即使没有回声
也要执着地飞行在云海
如果没有如果
我去那里寻找春天
即使不再即使
我还是不是原来的我
没有如果
不再即使
揉碎幻想的泡影
预约未来
夏日秋风
我必须重新设置程序
才能把光打开
水，为大海奔波
鸟，为天空飞翔
那些抗议的鱼，
得到了选票
从此，大海变得安详
很久以来，我一直坚信
我只是临时来到这世上
我变换姿势，以适应世界
为了讨好上帝
我清洗自己的灵魂
可是，小心翼翼的影子
还是掉进了黑夜的陷阱
情侣们彼此托付了青春
得以建立家庭
请打开黑夜的门吧
里边住着一群盼望黎明的人
我挑选了一些闪亮的日子
摆在地摊上出售
掉进黑夜的灯，
急切的等待电源
好了。现在你们可以盛开
融入万紫千红
记住，孩子，当太阳升起
要保持微笑，像一朵玫瑰
相信未来
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝露的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，
用孩子的.笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛--
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅，失败的苦痛，
是寄予感动的热泪，
深切的同情，
还是给以轻蔑的微笑，
辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨，
那无数次地探索、迷途、失败和成功，
一定会给予热情、客观、公正的评定，
是的，
我焦急地等待着他们的评定。
朋友，
坚定地相信未来吧，
相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
相信未来，热爱生命。
如果
如果所有人都失去理智，
咒骂你，
你仍能保持头脑情形;
如果所有人都怀疑你，
你仍能坚信自己，
让所有的怀疑动摇;
如果你要等待，不要因此厌烦，
为人所骗，不要因此骗人，
为人所恨，不要因此抱恨，
不要太乐观，不要自以为是;
如果你是个追梦人——
不要被梦主宰;
如果你是个爱思考的人——
光想会达不到目标;
如果你遇到骄傲和挫折
把两者当骗子看待;
如果你能忍受，你曾讲过的事实
被恶棍扭曲，用于蒙骗傻子;
看着你用毕生去看护的东西被破坏，
然后俯身，用破烂的工具把它修补;
如果在你赢得无数桂冠之后‘
突遇颠峰下跌之险，
失败过后，东山再起，
不要抱怨你的失败;
如果你能迫使自己，
在别人走后，长久坚守阵地，
在你心中已空荡荡无一物’
只有意志告诉你“坚持!”;
如果你与人交谈，能保持风度，
伴王行走，能保持距离;
如果仇敌和好友都不害你;
如果所有人都指望你，
却无人全心全意;
如果你花六十秒进行短程跑，
填满那不可饶恕的一分钟——
你就可以拥有一个世界，
这个世界的一切都是你的，
更重要的是，孩子，
你是个顶天立地的人。
成长的诗歌11儿子你一天一个样
爸爸天天看着你成长
看着你哭看着你笑
看着你睡着了眼睁睁合合
和你那小嘴小脸出不完的怪相
你的睡姿棒极了
爸爸看了又看心里喜洋洋
你的小手知道攥着爸爸的手指
你的小脚醒着时不停地乱蹬
你的哭声代表渴了饿了屙了尿了
你的微笑是你得到了满足
儿子就那样爸爸天天看着你成长
盼望着你长大成人有着男子汉的'力量
其实你出生还不到二十天
爸爸看着你成长的路程还长
就那样爸爸坚持看守着你
直到你长大成人身体强壮
儿子你是爸爸的灵魂
爸爸甘愿为你付出一切心情舒畅
你看一绳绳尿布给你洗了
你哭闹了抱着你摇摇晃晃
你笑时爸爸无比的高兴
你自己玩时幸福了爸爸的心肠
儿子爸爸看着你一天天地成长
爸爸一天天地老去
你可是新出生的太阳
爸爸看着你是一种欣慰
你成为爸爸一生中的希望
成长的诗歌12初夏的一个宁静复的夜晚，在一个育制婴室里，有一个初生婴儿来到了世上,这个世界是多美好啊!
他来这个世上没有哭泣，因为他还有一段漫长的人生路。
成长是一件快乐的事，我们在成长中获得知识，我们在成长中获得快乐，我们在成长中获得做人的道理，我们在成长中获得人生前进的`道路。
成长同时也令人烦恼，一个在暴力家庭长大的人，他就会知道如何虐待他人。
一个在和谐家庭长大的人，他就会懂得如何宽恕别人。
一个在学习家庭长大的人，他就知道如何成为有学问的人。
一个人在怎样的环境中长大，他就会有什么性格脾气。
成长既快乐又烦恼，就看你怎么成长。
成长在正确的道路上，长大就能成为祖国之栋梁，成长在歪路上，你就永远不会有出息。
成长的诗歌13说话轻轻、走路轻轻、动作轻轻。清洁卫生
不带零食进校园，不吃零食讲卫生，不扔不掉主动捡，值日工作要认真，干干净净每一天。午餐一律安静吃，不乱倒剩饭菜。
文明礼貌
行个队礼、问声您好
仪表整洁端庄，会说普通话
路队纪律
回家吃饭成一队,学校用餐成一队。整队快、队伍齐，不讲话，有秩序。回家路队出示班牌，老师跟队送出校。中间不闲逛、不插队，安全到家里。课堂纪律
早读课，不随便离开座位或有讲话现象。
课前准备好，课上多动脑，发言请举手，纪律严遵守完成作业
作业要听清，要求请牢记，字迹要工整，难题肯钻研，按时不拖拉，独立不抄袭体锻两操
节奏听清，动作到位，操操做好，天天认真课间操进出教室，不说、不跑、不拥挤集会纪律
集体活动听号令，组织纪律要严明。师生发言专心听，观看演出要文明，活动结束须有序，个个都像小士兵。
成长的诗歌14我喜欢诗人，我喜欢诗歌，从小到大，一直都喜欢。
儿时的我，喜欢的是杜甫的“千秋万岁名，寂寞身后事，孟郊的“谁言寸草心，报得三春晖”，陈子昂的“前不见古人，后不见来者，念天地之悠悠，独怆然而涕下”，李白的“俱怀逸兴壮思飞，欲上青天揽明月”，白居易的“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”。
稍大一些，我又喜欢个了别的诗。我喜欢上了李白的“人生在世不称意，明朝散发弄扁舟”，王勃的“海内存知己，天涯若比邻”，骆宾王的“无人信高洁，谁为表予心”,王湾的”海日生残夜,江春入旧年”,以及常建的“万籁此都寂，惟闻钟罄音”。
上了初中，学习负担重了，天天捧着书本读啊读，心里很烦，此时，岳飞的“莫等闲，白了少的头，空悲切”便成了我读书唯一的动力。对啊，“少壮不努力，老大徒伤悲”，我们现在还不好好学，难道等老了再来后悔?
现在，我已是高二学生，虽然课外阅读时间少了，但是，我依旧喜欢着诗。年纪大了，对诗已有了不少自己的看法，喜欢的`也就与儿时不太一样了。王之涣的“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”，杜秋娘的“劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时”，王维的“劝君更进一杯酒，西出阳关无故人”，杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，还有李白的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”使我动容，从内心深处喜欢上了它们。
从小到大，一路走来都有诗。
成长的诗歌15诗，像一束束鲜花，给我带来了温馨;诗，像午后的清风，让我感到轻松惬意;诗，更像一位良师益友，给了我很多教益。在诗歌的海洋中漫游，我看到了许多闪亮的东西，那便是人类的智慧。我伸手捕捉，拾取诗中的许多优美词句。
“鹅，鹅，鹅，曲项向青歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”一望无际的天空，清澈见底的的溪水，红红的掌，洁白无瑕的羽毛，把我带入一幅美丽的`图画，我仿佛看见了老家门前的小溪上有一只只鹅在水面上自由自在地游着。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少?”大自然的轻声低吟，更让我对它奥妙产生了好奇。我带着对童年的幻想，在稚嫩无奇的童年中慢慢长大。
上小学了。读孟郊的《游子吟》，我仿佛看到夕阳西下时，年迈的老母坐在窗前，一针一线缝补衣服，那眼里充满爱怜，充满期待。我从中读到了亲情，也在我幼小的心田播下感恩的种子。龚自珍的“落花不是无情物，化作春泥更护化。”我知道了奉献之美。读王勃的“海内存知己，天涯若比邻。”我懂得了友情的珍贵。读文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”让我看到了人在生命之外还有一种更重要的东西要我们去操守。
上小学六年级了，我会背的古诗也越来越多了，唐诗，宋词，元曲张口就来。看到湖中的荷花，我吟道:“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”看到美丽的美丽的西湖，我诵道：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”看到飞流的瀑布，我念道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”……
在诗歌的海洋中，我与诗歌手拉着手，与世界对话，让我们徜徉在诗歌的百花园中，让生活充满诗意，让诗歌陪伴我们一生吧!