小学生现代诗歌优选(15篇)

　　在日复一日的学习、工作或生活中，许多人都接触过一些比较经典的诗歌吧，诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。什么样的诗歌才经典呢？以下是小编为大家整理的小学生现代诗歌，希望对大家有所帮助。

　　夜里我拥作一朵玫瑰

　　悄悄潜入你那梦幻

　　如果我是蝶

　　那我是出生在你梦里的

　　我轻轻翩飞

　　落上那闪着银光的发梢

　　轻轻的.地与花香共舞

　　赠你一刻温馨安宁

　　我知道这时的’你是笑着的

　　嘴角上扬起一个美丽的弧

　　是梦见我了么？还是嗅到玫瑰的芬芳？

　　我只是微笑默默不语

　　这一夜我在梦中陪伴

　　《通红的柿子》

　　每天、每天，都有三片、两片

　　穿着红袄的柿叶，去把秋风追赶。

　　当秋季的最后几天，光秃秃的柿子树上，不留一片叶子时，我看见：还有一个

　　通红通红的.柿子挂着，它把树枝儿压弯。

　　一个孩子说：

　　如果秋风把它摔下来，它一定会摔得很疼很疼。

　　另一个孩子说：

　　我希望再也别刮风，就让它在树上过一冬。

　　还有一个孩子说：

　　我希望在一个秋天的晚上，它变成一盏小小的灯。

　　一位老爷爷却说：

　　它会变成一颗小小的太阳，给你们洒下甜蜜的阳光。

　　小学生如何写诗歌？

　　1、诗太实则笨，太虚则假，或者是空洞

　　2、诗就写作对象而言一定要抓住情、理、事，就艺术而言不仅要有节奏感、形象感、质感、动感，而且尤其要有力度、硬度、广度、深度。四感四度取决于创作者的精神思想与艺术素养，然而，最终还是通过语言来完成的。根据我的经验：多用实词，少用虚词，尤其要少用或者谨慎地使用关联词；多用实物名词，少用抽象名词；句子的结构要紧凑有力，句子与句子要互相咬合互相支持；一个诗篇不可能每个词每个句子都是诗意的，或者说它的诗意是沉寂的，但不能视其为无用，许多情形里，只要你找到一个关键句子将其击活，这大体上就是古人说的“振起全篇”吧，如是，诗篇才能在表面看起来的笨拙中实现坚实、坚硬，获得质感。

　　3、现代诗”强调自由开放的精神，以直率的情境陈述，进行“可感与不可感之间”的沟通。

　　4、 “诗如其人”，“诗是其人”，我们倡导诗人与诗在内涵、外延上要合为一体，即诗人在诗中用语码肯定的、弘扬的、赞颂的、批判的、鞭笞的、否定的，诗人也要在俗世中用实际行动去践行，从而使诗成为诗人的行动准则，使诗人的俗世德行成为诗的有机组成部分，使生存理念能转化为诗性现实，从而使人的诗性本质在特定个体的日常生活中得以完成，让诗中、纸上、网上的诗人成为名付其实的生活中的诗人。

　　5、什么是反讽？从古希腊到黑格尔，到浪漫主义文学，再到新批评、结构主义和后现代理论，都对它有不同的解说；它既是一种修辞方法，也是一种美学和哲学观念。具体到诗歌，反讽的基本含义有以下两个方面：

　　（1）一种修辞手法，即“所言非所指”。它造成了表层语义和深层语义之间的.差异。

　　（2）诗歌文体的一般性原则，也就是说，诗歌语言从来就不是或不应该是单一的、透明的符号系统；任何一首诗的语言，不论写作者的“主观”意图是什么，都会由于语境的作用而发生转义。

　　诗歌的写作手法主要有哪些?

　　1、表达方式

　　诗词中主要运用叙述、描述、议论、 抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。描写方式有动静结合、虚实结合等的不同；抒情方式有（抒情方式? 主要有直接抒情和间接抒情两种方式。）直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融情景相生 情因景生 以景衬情 融情入景 一切景语皆情语等。

　　2、结构形式：

　　诗歌的结构形式，常见的首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，过渡、铺垫、伏笔等。

　　3、修辞手法：

　　主要的修辞手法有："对偶""比喻""拟人""借代""夸张""排比""反复""象征"寄寓 寄托等，

　　4、写作技巧：

　　写作技巧包括：赋比兴、衬托、对比、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想象、语序倒置等。

　　5、艺术风格：

　　包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约

　　6、怎样写作现代诗歌？需要注意些什么问题

　　写作现代诗歌要热爱、熟悉生活，培养对日常生活细节、生活现象的敏锐感受；并借用「形象语言」表现感情、思想，在各种形式中表现各种篇章结构、修辞手法，达成“温柔敦厚”、“喻蕴深远”的美学韵文艺术。

　　1.精炼，简单的说，精炼就是用最少最简短的语句表达出完整的意思。

　　2.形象语句就是善用人们感官知觉（眼、耳、口、鼻、心、触觉、感觉---等）可以直接体会的文字，而不是抽象的字眼或叙述语句。

　　3.善用名词、动词；减少使用形容词（尤其非常抽象的形容词，）

　　4.诗的语句与一般叙述句，不同的最大分别就是精炼、形象，而精炼必须靠经验与用心才能做好。

　　7、艾略特认为，创造形象就是“寻找思想的客观对应物。”具体方法很多，例如：虚与实转化；人与物转化；物与物转化；内与外转化；大与小转化；远与近转化；少与多转化；部分与整体转化；历史与现实转化；现实与未来转化等。

　　需要强调的是：诗中的诗人形象和景物形象都是为表现情感、情绪、情趣服务的。诗的情感性重于形象性，离开抒情需要去胡乱堆砌形象，只能损害诗歌。

　　您是一片茂密的森林，我就是一棵小树；

　　您是一片广阔的天空，我就是自由飞翔的鸟儿；

　　爸爸的爱像太阳，很温暖；

　　爸爸的爱像月亮，很温柔；

　　我必须把你的期望的`种子撒播

　　不管明天是否枝叶繁茂

　　我是海的女儿

　　你的海里永远蓄满了深情的企盼

　　有风的日子

　　你那劲键粗壮的臂膀

　　把我托向广博的穹宇理解阳光的眷顾

　　就算自我化作烟云消散

　　比海更广阔的是天空

　　比天空更博大的是你的心

　　妈妈说，您是一个值得信赖的人；

　　我说，您是我的精神支柱；

　　在我困难的时候帮忙我，在我难过的时候安慰我。

　　啊！您――我亲爱的爸爸，您给了我花一样的年华；

　　感激您！

　　相信我，我会用我的努力，去点缀明天的辉煌！

　　爸爸，在我心中藏了很久的一句话：

　　那就是――爸爸，我爱您！

　　今天是独特的一天

　　是属于我们小孩子的节日

　　是属于我们的快乐

　　我们的快乐很简单

　　我们的要求并不多

　　我们只要一个酸酸甜甜的棒棒糖

　　只要一个小小的糖果

　　只要去游乐场玩一下

　　或者一声祝福

　　或者心里一直想要的东西

　　我们的快乐在哪里

　　我们的快乐在格林童话里

　　我们的'快乐在安徒生童话里

　　在闪闪发光的小星星里

　　在柔软而香甜的棉花糖里

　　在香喷喷的糕点里

　　在丝滑的蛋糕上

　　在一架架纸飞机里

　　让我们一起欢笑吧

　　让我们一起玩耍吧

　　让我们一起放飞快乐吧

　　放飞快乐的气球

　　让气球带着快乐飞向蓝天

　　因为我们相信天使在那儿守候我们

　　让微笑随风飘扬

　　这是属于我们的节日

　　我们要把格林童话和安徒生童话讲给大家听

　　要坐着飞机去和星星嘻闹

　　要到蓝天

　　到那里寻找我们心中的梦想

　　玩吧尽情地玩耍太阳说

　　笑吧尽情地开怀大笑微风说

　　快乐吧让你们的快乐定格在此天使说

　　你们就是天使

　　你们是可爱的天使

　　你们是善良的天使

　　你们是传播微笑的天使

　　你们是快乐的天使

　　我们从现在开始

　　要做一个小天使

　　传播希望和美好的种子

　　我们开始做一个快乐的小天使

　　人和人之间

　　最重要温暖的动作

　　非它末属

　　许多人靠在一起

　　在那安心的感觉中

　　让人心感到温暖

　　而在恶劣的天气

　　心中那片春天却不受影响

　　甚至更温暖

　　即使它很常见

　　但它却拉近人与人的.距离

　　也把那代表不信任的墙上

　　开出了一扇门

　　它是什么

　　是陪伴

　　没有你的陪伴

　　剩下的都是夜的漫长

　　盛夏也感觉不到那

　　晚风吹袭过来的清凉

　　没有你的陪伴

　　留下的都是你的歌唱

　　回想在一起的时光

　　眷恋一起走过的时光

　　我还在这里回忆

　　我还在这里抽泣

　　可是我看不到你

　　看不到我们一起的模样

　　我还在等你歌唱

　　韵律飘荡在我的.心上

　　我还在默默幻想

　　能不能陪伴你歌唱

　　没有你的陪伴

　　我不知以后路的方向

　　不知道什么是希望

　　成功在遥远的地方

　　没有你的陪伴

　　我不知道回忆的悠长

　　不明白什么是灿烂

　　还有歌声的嘹亮

　　我还在这里回忆

　　回忆过去，回忆那些年的童趣

　　回忆记忆中的歌谣

　　回忆那时的我们

　　回忆那时一起走过的时光

　　我还在这里歌唱

　　歌唱昨天的梦，歌唱许过的愿望

　　歌唱心中的故事

　　歌唱曾经留下的向往

　　歌唱我们儿时幻想的远方

　　没有你的日子里

　　我感觉不到秋的凉爽

　　没有你的日子里

　　我思念，一起走过的时光

　　母亲打来电话

　　端午节回来吗

　　我说

　　不回了

　　母亲在电话的那头

　　轻轻地

　　恩了一声

　　良久，没有说话

　　我真恨自己

　　嘴太快

　　我这一句没有想好的话

　　呛了母亲一下

　　母亲不知道屈原

　　也不知道三闾大夫

　　但她知道每年的端午节

　　儿女们都喜欢吃她亲手包的粽子

　　端午节的现代诗歌5

　　六月里，朝霞映染的今天

　　艾叶包裹着甜甜的心愿

　　倾听糯米相连的'情意

　　暖暖的祝福

　　缩短了时空的距离

　　思念啊

　　染红天边的云霞

　　一缕粽香飘到你的心上

　　只想，只想

　　快乐暖着守望的目光

　　甜蜜

　　绕着相知韵清

　　只想，只想

　　将这份温馨

　　洒满关爱的天空

　　芬芳里携起谊水情长

　　只想，只想

　　就这样守着一池碧水

　　用淡雅清秀的莲香润笔

　　和你一起，和你一起

　　舞墨飞花

　　让灵魂

　　在波光灵动的纯净里

　　自由吟哦

　　捧起一缕兰香

　　滴翠成章

　　听生命在我们的诗歌里

　　幸福的歌唱

　　我的心啊，

　　如同这个被星星戳破的'夜空，

　　伤口密密麻麻。

　　我要一直沿着这条陌生的路走下去。

　　直到秋的落叶覆盖整个世界。

　　别问我要去哪里，

　　当落叶腐烂，当冬雪埋葬玫瑰。

　　或许破碎的夜空才是我的归宿。

　　别再问我，心在何处，

　　我的世界已经伤痕累累。

　　我得安静下来，至少现在。

　　我得告诉自己，

　　一往情深也许是一厢情愿，

　　充满希望也许也会是瞬间破灭。

　　小小生了重病

　　忧伤的亲友

　　许多日子被刻上哀痛

　　奔波，劳累

　　寻医，问药

　　填满一段不堪回首

　　白色

　　依然一直在蔓延

　　此时，阳光正好

　　普者黑的山水

　　残荷托举一湖倒影

　　湖岸上的游客

　　陪伴他们

　　那些久违的笑意

　　和金光闪闪的波涛

　　遥相呼应

　　树叶悠悠的'飘下来

　　厚厚的一层

　　给大地铺上一床

　　暖暖的秋色

　　走过去

　　不远的地方

　　跨越千山万水的格桑花

　　繁若晨星

　　我望见依偎母亲的小小

　　笑靥如花

　　云天下

　　最亲密的陪伴

　　把临冬的深秋

　　拽向生机勃勃的

　　爱的暖春

　　老师，您是园丁，我们就是园中的花朵。

　　老师，您是乐谱，我们就是乐谱中的音符。

　　老师，您是蓝天，我们就是蓝天上翱翔的雄鹰。

　　老师，您是风，我们就是风中放飞的风筝。

　　老师，您是大树，我们就是您怀抱中生长的'枝叶。

　　老师我拿什么来报答您呢？

　　我想为您开座果园，每当秋天到来，我都要献给您那可口的果子；

　　我想栽株紫丁香在您的窗前，每当您走过窗前，您会闻到它的芳香。

　　我想把甜甜的山泉奉献给您，来滋润您沙哑的喉咙；

　　我想把大大的荷叶奉献给您，为您遮住那火辣辣的太阳；

　　我想把暖暖的太阳奉献给您，让您的冬天不再寒冷；

　　我要把最好的礼物——

　　好好学习，天天向上，献给您。

　　就是这样的

　　现在的气温正灼热

　　让你透不过气

　　因此你在叹息声中

　　恋念已久的那个人

　　因此你不说话

　　只在心里

　　歇凉的时候 一只鸟

　　向你飞来

　　在这棵树阴下

　　风带来的`气息

　　是她 恋爱只是自己的唯一

　　是你恋爱的很深

　　已至于到了这个时候

　　再告诉给你

　　记住我吗

　　现在以后的日子

　　我在一块肥沃的土地里

　　独自等待等待一只痴情的鸟儿

　　落在我的.枝头

　　整日为我歌唱美妙的歌曲

　　我在一条孤独的木舟上

　　独自等待等待一位年轻的舵手

　　踏上我的小船

　　一起驶向我们生命的彼岸

　　独自等待享受一种孤独的期盼

　　独自等待憧憬一次浪漫的相逢

　　独自等待

　　在等待中学会坚强

　　在等待里逐渐成长

　　童年是快乐的

　　与蝴蝶共舞，与小草谈心

　　妈妈的笑脸天天都在

　　没有烦恼，也没有忧愁

　　童年是快乐的'

　　梦和风筝一起飞上蓝天

　　脑子里全身幻想

　　没有烦恼，也没有忧愁

　　童年是快乐的

　　在河边捉鱼虾

　　然后放在手心玩耍

　　没有烦恼，也没有忧愁

　　好的陪伴无声

　　却如影随形

　　就像睫毛和眼睛

　　保护你不受伤害

　　守住你的大门

　　挡下所有的尘埃

　　你睁开，我眨动着为你欢呼

　　你闭着，我安静地给你喝彩

　　好的陪伴像红花和绿叶

　　同气连枝唯美和谐

　　又绽放着各自的风采

　　什么也不说

　　陪伴一直都在

　　叶的绿意生机勃勃

　　花的.娇美姹紫嫣红

　　陪伴是无声的守候

　　淡淡的，常忽略它的存在

　　却异常的温暖

　　你在，树就绿天就蓝花儿朵朵开

　　你在，风就轻云就淡艳阳暖心怀

　　有你陪伴，心中就宁静安然

　　有你陪伴，岁月就静好无碍

　　有你陪伴，天地就豁然开朗

　　有你陪伴，生活就喜乐开怀

　　小学生歌颂陪伴现代诗歌