冰心诗歌
无论是在学校还是在社会中，大家或多或少都接触过一些经典的诗歌吧，诗歌是按照一定的音节、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界的文学体裁。其实很多朋友都不太清楚什么样的诗歌才是好的诗歌，下面是小编收集整理的冰心诗歌，欢迎阅读与收藏。
冰心诗歌1《迎神曲》
灵台上——燃起星星微火，黯黯地低头膜拜。
问“来从何处来？
去向何方去？
这无收束的尘寰，可有众生归路？”空华影落，万籁无声，隐隐地涌现了：是宝盖珠幢，是金身法相。“只为问‘来从何处来？去向何方去？’
这轮转的尘寰，便没了众生归路！”
“世界上来路便是归途。归途也成来路。”
冰心诗歌2短诗三首冰心
繁星（七一）
这些事——
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
繁星（一三一）
大海啊！
哪一颗星没有光？
哪一朵花没有香？
哪一次我的思潮里
没有你波涛的清响？
繁星（一五九）
母亲啊！
天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；
心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
四下第三单元第9课《短诗三首》选自冰心的诗集《繁星》，冰心的《繁星》共收录了164首小诗。这些小诗都是三言两语，短小精悍，是冰心看泰戈尔的《飞鸟集》，仿用它的形式创作的，用以表达自己的零碎思想或是小杂感一类。课文所选的三首小诗，很有代表性，能集中体现冰心早期创作“童心、母爱、自然美”的主题，下面我从“童心美好”“大海情思”“母爱伟大”三方面对三首小诗作解读。
一、童心美好
冰心出生在一个充满温馨的家庭，她的童年充满爱，她被爱包围着，她被疼爱着，她被关怀着、教育培养着。童年的这些事，是她永不漫灭的回忆，是终身难忘的，已深深刻在她记忆深处。《繁星（七一）》这首小诗寥寥几笔为我们勾勒了一个童心美好的意境，这意境是美妙的、温婉的、甜美的，充满温情的。在月明的园中，月光轻轻柔柔洒下，紫藤萝铺满架子，微风吹着叶儿响，冰心坐在母亲的膝上，倚在她胸前，仰着脸。
这样的意境让我们想到孙有田的《月光启蒙》，在如水的月光下，有田坐在母亲的膝上，听母亲唱着动听的歌谣童谣，讲着生动的故事，说着有趣的谜语，母亲嗓音甜甜，飘着芳香音韵。那冰心坐在母亲的膝上做什么呢？也许是听母亲讲故事，也许是跟着母亲背诵唐诗宋词，而冰心最喜欢的则是听母亲讲她所不知道的、无数关于她的美妙故事。诸如冰心满月穿着红绸衣服，面庞丰满红润；七个月时就绽放智慧光彩；不能安静地梳小辫子，父亲就拿着照相匣子，假装照着；母亲午睡，冰心和宝姐把一切玩具，小人小马，都当做船，飘浮在脸盆的水里；三四岁时，把一支小木鹿，放在小靴子里，冰心被父亲抱上兵舰，放下让自己走，她只能一跛一跛的，当发现原因后，父亲和他的许多朋友都笑了……
爱浸润着冰心，月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上，留下了冰心无尽的甜美和欢乐，成就了她“有了爱，就有了一切”的人生底色。冰心用笔去表达爱，温暖别人，点亮别人人生的心灯！
二、大海情思
冰心的童年是在海滨度过的，对大海有着深厚的感情，她的父亲到山东烟台创办海军军官学校，冰心三、四岁就来到了滨海城市烟台，直到十岁多才离开。在她的记忆中，父亲与大海是联系着的，“父亲啊！我怎样的爱你，也怎样爱你的海。”“澎湃的海涛，沉黑的山影——夜已深了，不出去罢。看啊！一星灯火里，军人的父亲，独立在旗台上。”“父亲啊！出来坐在月明里，我要听你说你的海。”读着冰心的小诗，我想象她的父亲的形象，应该像海一样，是广博的、刚毅的、伟岸的、威严的、从容的、恪尽职守的。
“坐久了，推窗看海罢！将无边感慨，都付与无际微波。”潮落星生，浪花拍石，柔波醉人，霞光灿烂，海鸟飞翔，兵舰航行，这些都是冰心儿时的'朋友。壮美的大海熏陶感染了冰心，铸就了冰心宽厚、仁爱、坚定的性格气质。千姿百态的大海也丰富了冰心的写作素材，她用细腻的笔触生动再现了大海的风情万种。每一次观海，都怦然心动，心中涌动的是对大海的感谢，对大海的热爱，对大海的赞颂；每一次拿起笔，头一件事忆起的就是海；每次和朋友们谈话，谈到风景，海波又侵进谈话的岸线里。大海成了冰心的挚爱，时刻拨动她的心弦！“故乡的海波呵！你那飞溅的浪花，从前怎样一滴一滴的敲我的盘石，现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦。”
小诗《繁星（一三一）》直抒胸臆，“大海啊！哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？”作者用反问句式表达，意在强调“每颗星都闪着光，每朵花都飘着香，每次我的思潮里，都有大海波涛的清响。”反问句式加排比句式，句式整齐，表达一气呵成，最后点明要点！诗人选择“星光、花香、海波”这三个意象，这三个意象也构成了一个美好的意境：繁星闪烁、花香馥郁、海波涌动。这样的选择意象构思，和杨广的《春江花月夜（其一）》有异曲同工之妙，“暮江平不动，春花满正开。流波将月去，潮水共星来。”杨广选择的意象是“流波、春花、星月”，描绘了一个别具妙境的春江花月夜。
三、母爱伟大
冰心沐浴着母亲的爱成长，《繁星（一五九）》是赞美母爱伟大的小诗，母爱是无私的，勇敢的，奋不顾身的，正如《麻雀》一文中描写的一样，在危急关头，老麻雀像一块石头飞快落到地上，她要与强大的敌人拼搏抗争，保护弱小的麻雀，这就是母爱！冰心的这首小诗就是赞扬母亲在孩子危难关头，会挺身而出保护自己的孩子。“天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。”“心中的风雨”指现实生活中遇到的挫折、苦难及险恶，“只躲到”是孩子坚信母亲是大树能为他们遮风挡雨；坚信母亲就是他们最大的能避难的港湾。这首小诗就两句话，第一句一个“啊”，一个“！”，表达了对母亲的无尽赞美！第二句分两层，中间用分号隔开，由鸟儿写到人类，由天上的风雨写到心中的风雨，由鸟儿的巢写到母亲的怀抱！诗集《繁星》里还有小诗表达这样的赞美，“母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。”
冰心曾说：《往事》“是放大的‘繁星’和‘春水’”。是的，冰心写的散文《往事（一）之七》就是放大的《繁星（一五九）》！在散文《往事（一）之七》中，冰心用清新、绢丽的笔墨描绘了白莲、红莲这美好形象，细致描写了荷叶保护红莲的场景“这时红莲旁边的大荷叶，慢慢的倾倒了来，正覆盖在红莲上面。”“雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。”作者用“勇敢慈怜”来概括荷叶品质特点，就是指荷叶“勇敢无畏、慈爱、爱怜别人”。最后表达自己的感叹“我心中深深的受了感动——母亲呵！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？”这样的感叹和 《繁星（一五九）》表达的赞美一样，这样抽象的表达由于有了前面具体生动的情景描写而变得容易理解且使人印象鲜明。
冰心诗歌3解脱
月明如水，树下徘徊——
沉思——沉思。
沉思里拾起枯枝，慨然的鞭自己
地上月中的影子。
世人都当它是一个梦，且是一个不分明的梦。
不分明里要它太分明，我的朋友，一生的忧患从今起了!
却仍须渡过这无边的黑海。
我的朋友!
世界既不舍弃你，何如你舍弃了世界?
云一般的自由，水一般的清静。
人生纵是一个梦呵，也做了一个分明的'梦。
沉思里抛了枯枝，悠然的看自己地上月中的影子。
冰心诗歌4友谊就像一杯热咖啡，当它热的时候 需要你去轻轻地吹
当它苦的时候 需要你去加点盐
友谊就像一块巧克力，甜甜的，香香的
在友谊的.世界里
或许开满了鲜花，或许长满了荆棘
它都得需要你去浇灌，去把障碍铲除
友谊或许会让你笑，让你哭，让你开心，让你烦恼，让你痛苦，让你心酸，感动，快乐······
走在友谊的道路上，不会总是一帆风顺
每当此时，心中或悲，或伤······
一件微不足道的小事，因为友谊让你们更亲近
冰心诗歌5《遥寄》
胡安娜！
安赫利娜！
克里斯蒂娜！
你们尽管两眼望着前边，不要把手里的工作放下。
我们是坚定地站在你们的周围，轻轻地对你们说几句心底的话。
胡安娜！
安赫利娜！
克里斯蒂娜！
你们的丈夫，你们的儿女，你们的一家，为着保卫革命的古巴，山上海边，日日夜夜，忍受着风吹雨打，但是你们什么都不怕！
只因你们有：
伟大的领袖，团结的人民，还有忠贞的朋友遍天下！
胡安娜！
安赫利娜！
克里斯蒂娜！
就是你们把革命大旗
插在美帝的鼻子底下，七支步枪打出个革命的古巴！
帝国主义，反动派，不论他多
么强大，他扑灭不了古巴革命的'火花！
胡安娜！
安赫利娜！
克里斯蒂娜！
你们站在自己的革命岗位上，可曾听到向你们走来的
中国人民整齐雄壮的步伐？
坚持吧！战斗吧！
最后胜利必然属于革命的古巴！
谁也休想拉转时代的飞车，二十世纪是革命人民的天下！
冰心诗歌61、《村居》——清代高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。译文：农历二月，村子前后青草渐渐发芽生长，黄莺飞来飞去。杨柳披着长长的绿枝条，随风摆动，好像在轻轻地抚摸着堤岸。在水泽和草木间蒸发的水气，烟雾般地凝聚着。杨柳似乎为这浓丽的景色所迷醉了。村里的孩子们放学以后，一路上没什么耽搁，回家挺早，赶忙趁着东风劲吹的时机，把风筝放上蓝天。
2、《小儿垂钓》——唐代胡令能篷头稚子学垂伦，侧卧莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。译文：一个蓬头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼，侧着身子坐在草丛中，野草掩映了他的身影。听到有过路的`人问路，小孩漠不关心地摆了摆手，生怕惊动了鱼儿，不敢回应过路人。
3、《长干行》——唐代李白郎骑竹马来，绕床弄青梅。同居长干里，两小无嫌猜。译文：你骑着竹马过来，我们一起绕着井栏，互掷青梅为戏。我们同在长干里居住，两个人从小都没什么猜忌。
4、《回乡偶书》——唐代贺知章少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。译文：我在年少时离开家乡，到了迟暮之年才回来。我的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见我，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？
5、《舟过安仁》——宋代杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。译文：一只渔船上，有两个小孩子，他们收起了竹竿，停下了船桨，坐在船中。怪不得没下雨他们就张开了伞，原来他们不是为了遮雨，而是想利用伞当帆让船前进啊。
冰心诗歌7站在讲台上的那个人该下来了，
别忘了今天是谁的主角。
站在讲台上的那个人该停笔了，
今晚的约会你可别忘掉。
那个站在讲台上的人，
你已不是个孩子了，
可别像上次那样偷偷溜掉。
那个站在讲台上的人，
你已年过不惑了，
可要懂得什么叫说到做到。
快快快！
冲冲灰染的头，
洗洗乳白的手。
踏上你的新皮鞋，
换下你的旧衣裳。
像个孩子似的，
跟着我们欢笑。
像退回二十年似的，
跟我们跳起舞蹈。
站在讲台上的那个人，
别忘了今天可是你的主角！
教师节献诗
每当走过您的窗前，
总有您疲惫的身影，
每当走过您的窗前，
总有您辛勤的身影，
人生路途上，
是您为我们指路，
知识的海洋，
是您教我们如何遨游，
我们的成功——有您一份
我们的荣誉——有您一份
因为，没有您的谆谆教导，
就不可能有我们的成功，
因为，没有您的谆谆教导，
就不可能有我们的荣誉，
在今天您的节日里，
我对您表示衷心的祝福——
老师，祝您节日快乐！！！
献给教师的诗
教师节献礼
晚宴中的烛光
无数次的相约，无数次的回首，
无数次的恩谢，无数次的感动。
晚宴中，我们相聚一堂，
为的是那明朗柔和的烛光。
千万次的忧愁，千万次的烦躁，
千万次的期待，千万次的追求。
晚宴中，我们感慨万千，
为的是那默默奉献的烛光。
轻轻的'，从我记忆中流过，时间抹不掉的是烛光的伟岸与朴质；
缓缓的，从我脑海中闪过，时间洗不掉的是烛光前的音容笑貌；
慢慢的，从我目光中消失，但忘不掉的，是烛光的不懈与执著。
它是如此默默无闻，
它是如此正直朴素，
它是如此坚强自信，
它是如此宽宏大量。
称它为灵魂工程师不足为怪，
誉他为博大精深者也不足为奇。
它是祖国栋梁的启蒙之光，
希望源自于它的谆谆教导；
生命的长河奔流不息，
成功的路上凝聚着它的汗水与心血。
它平凡，
但又伟大；
它和蔼，
有时也很严肃。
但我们爱它，
也只有烛光能得到全人类的崇敬与爱戴。
也许，晚宴中，我们再次相会；
或许，终有一天，烛光会自熄，但它的余亮仍会激励我们，
只要它还有一丝光亮，我们心中希望的灯就会被它照亮，
但它必须以点燃自己来换取他人的光明与前程。
他的位置无人可代。
晚宴中，
我们携手共饮，
同赞烛光，
向教师致敬！
冰心诗歌8夏日的阳光
将层层热情
披在你的.身上
你亭亭玉立
在碧水绿影间
低眉凝眸
微绽笑靥
好想俯下身来
吻你盈盈的玉颜
悄悄地问你
为谁而娉婷
好想将枝头拉近
轻轻地嗅你
心底埋藏的秘密
你的心事
隐在涟涟的波心里
只把临水的姿势
淡泊成圣洁的写意
尽情展开婉约的柔软
曼唱轻吟
让诗书的淡香
在半亩方塘里
轻轻氤氲
冰心诗歌9《一个埃及的引水员》
怀着火热的心，伸出发汗的手，扶着冰冷的栏杆，大踏步地往“桥”上走。
正了正帽檐，爽朗地笑，朝阳下，苏伊士河水银鳞般眼前照耀。
“十二万埃及人的尸骨在河底沉，十二万埃及人的血汗在河里漂，八十年来，这一条仄仄的河上
不知奴役了我们多少的同胞！
“如今，我们把命运抓在自己的手里，去你的吧，帝国主义的引水员
我们七十个人，还要把船儿不停地航行到底！
“冲过秋冬的雾，迎着五月的'风，我们还要把航程，缩短它几点钟！
“帝国主义者不要做梦！
罪恶的掠夺必定告终。
埃及人民站起来了，不让海盗们仍旧称雄。
“和我们一起站在桥上的，还有世界上千千万万的人民，我们有磐石般坚固的信念，最后的胜利一定属于我们！”
冰心诗歌10纸船
冰心
我从不肯妄弃了一张纸，
总是留着
留着，
叠成一只一只很小的船儿，
从舟上抛下在海里。
有的被天风吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打湿，沾在船头上。
我仍是不灰心的每天的叠着，
总希望有一只能流到我要他到的地方去。
母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，
不要惊讶他无端入梦。
这是你至爱的女儿含着泪叠的，
万水千山，求他载着她的爱和悲哀归来！
冰心纸船赏析:
这是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌。诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。诗人叠纸船这一行为表明诗人对母亲对祖国爱的无比深厚。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
1923年初夏，冰心毕业于燕京大学。同年8月17日，她由上海乘约克逊号邮船赴美国留学。8月19日抵日本神户，21日游览了横滨。从写作时间来看，这首诗是诗人于游览横滨之后的第六天，在继续向大洋彼岸进发的`海轮上创作的。
海浪涛涛，天风吹卷，邮轮在颠簸中驶向陌生的国度。此去远涉重洋，相去万里，要隔多久才能回到母亲怀中?尽管船外是美丽壮观浩翰的太平洋，但孤独、惆怅的诗人，无心欣赏眼前的奇景，而是眼含热泪，在专心、执着地叠着一只只纸船，然后一个一个抛放在海里。尽管风高浪急，纸船被海浪打湿，沾在船头，但她仍不灰心，每天不停地叠着，希望总会有一只能飘流到日夜想念的母亲身边。
古今中外表达母爱的诗作很多，这首诗却有着自己的独特之处。诗人以孩子般的纯洁和天真，从儿童的游戏世界中找到了一个可以寄托对母亲无限恋念的中介物——纸船，并以此展开自己的情思。诗歌第一、二节便写叠纸船、抛纸船：“我从不肯妄弃了一张纸，/总是留着——留着”，表明诗人并非这一次的出门远行才有此举动，而是对母亲的思念与深情由来已久；“叠成一只一只很小的船儿”表明所叠纸船的数量之多，也表明对母亲的思念之深；诗人把纸船“从舟上抛下在海里”后，“有的被天风吹卷到舟中的窗里，/有的被海浪打湿，沾在船头”，写出了精心叠成的纸船抛入大海后瞬间令人心碎的结果，它暗示读者，纸船漂过大海到母亲身边实际上不可能，给人一种悲观绝望的情绪；但诗人仍“不灰心的每天叠着，总希望有一只能流到我要它到的地方去”，这要到的地方便是母亲那儿!俗话说“精诚所致，金石为开”，诗人的愿望能够实现吗?其实，这一问题已经并不重要了，最重要的是，这是诗人寄托思念的惟一方式，只有这样，诗人才能排解心头的忧伤，只有这样，才能最充分地表达那种刻骨铭心的思念之情。第三节诗，诗人思念至极，展开想像：“母亲，倘若你梦中看见一只很小的白船儿，/不要惊讶它的无端入梦。”纸船漂不到母亲的身边，就进入母亲的梦中吧!“这是你至爱的女儿含着泪叠的，/万水千山，求它载着她的爱和悲哀归去。”点明题旨，感情达到最强烈的状态，令人怅然不已。这是全诗最为精彩的一笔。
用心分享：在这首诗中，诗人以纸船为题，托物言情，赋予纸船特别的含义。纸船象征漂泊无依的孤独，象征思念母亲思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁、美好的心愿。
冰心诗歌11一彩乱目繁星点，撷尽风流不待风。
日辉月影何相缀，赞歌一曲接碧穹。
满目碧荷接天彩，惑乱众眸直天飞。
羽衣乱舞姿千变，珏珏点翠动天音。
小鬟撑伞阶下站，力士持剑向天垂。
杨柳各爵佳位定，只有水府闹参差。
蜻蜓慢舞鲤作戏，花蝶动欢秀水姿。
鳞光翻映潋滟色，轻舟一船破浪开。
水草现影船头站，别意美景画中行。
何起音乐槁抚就，水音跳跃琴上音。
又得鱼跃点秀鼓，惑了蜓蝶化舞姿。
纷纷乱乱众姬舞，流光溢彩醉舞裙。
何处迎香花色变，路路甘醇接地尘。
阵阵笑声落水底，别意欢腾正天烧!
冰心诗歌12手拉着手，肩头抵着肩头，昂首阔步向前走，友谊的道路永不回头。
我们劳动者之间，都是最真挚的朋友，用真诚的心去拥有，心中的奋斗的火球。
在山岗上，在高楼上，在城市里，或是在乡间，都是我们工作的'地点，我们不怕困难迎难向前。
不怕困难和艰险，爱的力量指引着我们向前，友谊是中坚，友谊的力量将带领我们勇往直前。
冰心诗歌13《迎春》
“春来了，从哪里迎接她呢？
可能听她微步的足音，看她美艳的衣裳，接她轻倩的笑语？”
她从青青的草色中来了，从潺潺的水声中来了，从拂拂的微风中来了，从世人欣悦的微笑中来了。
我的朋友，这不是“春”么？
她推着浓妆的世界，转到你面前，慰藉你，鼓舞你，更深深的.命令你。
看这美满完全的表现呵！
我的朋友！
你一定要寻见“春”么？
“春”何曾是人间的呢？
看她创造的生命罢！
新绿的草色中，新涨的潮声里，“春”在里边蕴藏着了！
冰心诗歌14冰心是20世纪中国的一位杰出女作家。她从1919年“五四”运动开始，投入新文学活动，在这长达八十年的文学生涯中，创作了大量散文、诗歌和小说等作品，取得了卓越的成就。
不得不说，冰心的作品真是让人叹服叫绝。每词每句，都用得极其到位，“湖水也翠得凄 然”，这“凄然”二字，刻画出了冰心那无尽的乡愁，无尽的痛苦。“我惨默无声，我已拼着鼓勇去领略。正如立近万丈的悬崖，下临无际的酸水的海。与其徘徊着惊悸亡魂，不如索性纵身一跃，死心的去感觉那没顶切肤的心酸的感觉。”“乡愁麻痹到全身，我掠着头发，发上掠到了乡愁；我捏着指尖，指上捏着了乡愁。是实实在在的'躯壳上感着的苦痛，不是灵魂上浮泛流动的悲哀！”这两段文字字字之间流露出一种伤感，一种悲哀，一种痛苦。尽管冰心是一个大作家，尽管冰心的文字那么精巧，但她不是大圣人，她也身在异乡，她也要饱受乡愁的折磨！
长大后，我们也会远离自己的父母，亲人，去独立生活，只不过提前在冰心的笔中感受到了些辛酸泪。冰心在描写与父母，姐弟分离时的悲伤，并为有用华丽的词句，但朴实的语言也着实让我们体会到了人一生的悲欢离合。
冰心的作品不少是给青少年看的，而我在一次又一次读了她的作品后也有不同的体会。就把下面的“冰心语丝”送给大家吧：
这如火如荼的爱力，使这疲缓的人生，一步一步地移向光明！
有了我的爱，便是有了一切！
爱在右，同情在左，走在生命路。
冰心诗歌15只能说一声辜负你，思想呵！
任你怒潮般卷来，又轻烟般散去。
沉想中，凝眸里，只这一束残花，几张碎纸，都深深的`受了你的赠与。
也曾几度思量过，难道是时间不容？
难道是我自己心情倦慵？
便听凭你
乘兴而来，无聊又去。
还是你充满了
无边微妙，无限神奇；
只答我心中膜拜。
难役使世间的语言文字
说与旁人？
思想呵！
无可奈何，只能辜负你，这枝不听命的笔儿
难将你我连在一起。
十二，二九，一九二一