英语的诗歌

　　在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用诗歌吧，诗歌具有精炼含蓄的特点，起着反映社会生活、表达思想感情的作用。那么什么样的诗歌才是好的诗歌呢？以下是小编为大家整理的英语的诗歌，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　如果没有一双牵住你的手

　　If hands could free you，heart，Where would you fly?

　　Far，beyond every part

　　Of earth this running sky

　　Makes desolate? Would you cross

　　City and hill and sea，If hands could set you free?

　　I would not lift the latch;

　　For I could run

　　Through fields，pit-valleys，catch

　　All beauty under the sun

　　Still end in loss:

　　I should find no bent arm，no bed

　　To rest my head.

　　如果没有一双牵住你的'手，我的心，你将飞去多远?

　　你是否会躲离尘世喧嚣

　　在茫茫太空流连?

　　你会掠过城市、跨山越海，那么哪里，会是你的彼岸

　　如果没有一双手的牵绊?

　　心说，我宁愿有个羁绊。

　　尽管我可以跑得很远

　　飞越原野、峡谷

　　去追逐美、会迷恋，最终却如迷途的孤雁，如果找不到一双手

　　拥我入眠。

　　原版：

　　Hold fast to dreams

　　For if dreams die

　　Life is a broken-winged bird

　　That can never fly.

　　Hold fast to dreams

　　For when dreams go

　　Life is a barren field

　　Frozen only with snow

　　译文：

　　紧紧抓住梦想

　　梦想若是消亡

　　生命就象鸟儿折了翅膀

　　再也不能飞翔

　　紧紧抓住梦想

　　梦想若是消丧

　　生命就象贫瘠的荒野

　　雪覆冰封，万物不再生长

　　这是一首格律诗，朗诵这首诗时，应该注意每个字都要吐音清晰，淌出诗的节奏。每行诗句都可处理为三处停顿：春眠/不觉/晓，处处/闻/啼鸟。夜来/风雨/声，花落/知/多少。念到“晓、鸟、少”时，字音要适当延长，略带吟诵的味道，使听众能感觉出诗的音韵美和节奏感。

　　前两句是写诗人早上醒来后看到的景物，朗诵时要用柔和、舒缓的语调，音量不要过大。“鸟”字的尾音可稍向上扬，表现出诗人见到的是春光明媚，鸟语花香的明朗景象。后两句写诗人想起昨天夜里又刮风又下雨，不知园子里的花被打落了多少。在读“花落知多少”时，要想象出落花满园的景象。可重读“落”字，再逐渐减轻“知多少”三个字的音量，表现出诗人对落花的惋惜心情。

　　诗歌朗诵例2《我的“自白”书》

　　这是陈然同志被捕以后在特务们逼迫他写自白书时写的。这首诗既是一个共产党员崇高内心世界的真实写照，又是对蒋家王朝必然灭亡的庄严宣判。全诗感情真挚，充满了激情，充分表现了先烈坚定的革命信念和大义凛然的革命气节。我们在朗诵这首诗的时候，要表现出作者视死如归的英雄气概和对敌人极端蔑视的口气，语调要高昂有力。

　　第一节，两个“任”字表现了革命先烈不怕敌人毒刑拷打的坚强意志，要读得重些；“不需要”三个字的语气是坚定的；“哪怕胸口对着带血的刺刀！”这个反问句，表示强调肯定的语气，“血”字的尾音要稍微拖长，并且往下降，表现出对敌人残酷屠杀的轻蔑。

　　第二节，“人”和“怕死鬼”形成对比，要读得稍重；“自白”的尾音要拖长，表示出是所谓的自白的意思；“毒刑拷打算得了什么！”一句要读出反问的语气。

　　第三节，是全诗的高潮，朗诵时要感情奔放，语调昂扬，要表现出共产党人誓与敌人斗争到底的英雄气概和坚信革命必胜的乐观主义精神。

　　如果我们能领会诗的意境，就能深刻感受作者坚贞不屈的英雄气概，激起我们与诗的内容相应的感情，再恰当地掌握重音和停顿，朗诵时就会感情充沛，节奏鲜明，使听众受到强烈的感染。

　　诗歌朗诵例3《向日葵》

　　不知太阳上白天仰着脸――

　　有啥秘密，瞧呀，瞅呀，引逗得你哟夜晚低着头――

　　那么好奇?思来想去……

　　这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。“不知/太阳上/有啥/秘密”，这一句重音应落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。第二句要强调“好奇”，需加重语气，“奇”字的尾音要渐弱。第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。最后一句要和第三句形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。总之，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。

　　诗歌朗诵例4孙道临与朗诵

　　每当人们说起“生存还是死亡”这句《哈姆雷特》中的著名台词时，总会想起在电影《王子复仇记》中为哈姆雷特配音的.孙道临先生。在这部戏中，道临先生以明晰、纯正的言语，顿挫有致的节奏，生动、准确、传神地刻画了那位丹麦王子的性格特征，显示了他那超凡脱俗的语言技巧。

　　有人说，听孙道临先生朗诵是一种享受，他能让你张开想象的翅膀，自由驰骋于作品所描绘的意境中去，领略其中的无穷韵味。

　　但有意思的是，道临先生在年轻时却羞于在公众面前大声吟诵，因为他觉得再好的作品一说便俗了。可是，一次偶然的演出却改变了他对朗诵的看法，大约在五十年前，他在上海文化广场面对上万名观众朗诵“黄河之水天上来”时，观众激昂的情绪与他内心的波澜形成强烈的共振，他感到：“诗，不再只是环流于心底的孤独的潜流，她还能飞向听众，引起交叉共鸣和回响。她沟通千万人的心灵，共同溶入一个时代的感情巨流之中。比起演戏来，朗诵需要和观众更直接的交流和相互感应，因而具有一种特殊的吸引力、煽动力。”

　　因此，尽管道临先生称朗诵只是他的“业余”活动，但事实上他数十年来为朗诵艺术的传播着实作出了巨大贡献，录制了许多优秀的朗诵作品，留下了一笔宝贵的精神财富。最近，道临先生又应邀在上海人民出版社、上海教育出版社出版的《银汉神韵―――唐诗宋词经典吟诵》中朗诵十首古典诗词。虽说这些诗词对道临先生并不陌生，他早已在不同场合朗诵过无数遍，但依然一丝不苟认真对待，不放过哪怕是细小的一个疑问，十分投入。在朗诵李贺的《金铜仙人辞汉歌》时，道临先生完全沉浸在诗人艰难凄苦的处境中，蓄积已久的悲恸之情如火山般迸发而出，悲怆激昂地喷涌出“天若有情天亦老”，然后又以低沉、凝重的声调念出最后两句诗：“携盘独出月荒凉，渭城已远波声小。”最后将“波―声―小”重复吟咏，且声音、气息渐次减弱，细致入微地传达了诗中忧伤怅惘的意绪。而在李白的名篇《将进酒》中，当朗诵到“古来圣贤皆寂莫，惟有饮者留其名”时，道临先生出人意料地在“惟有饮者”后加了一声叹息，这一声似哭非哭、似笑非笑的叹息，让人感受一种苦思的滋味，很有艺术感染力。

　　古典诗词的朗诵主要表达作品所蕴含着的千古神韵，这种神韵既来自作品悠远、隽永的精神之美，让人有所感悟；同时也来源于作品声韵格律的音乐之美，让人击节而能歌，从这个意义上说，孙道临朗诵堪称典范。

　　Never Forget Little Things

　　little maids and little lads

　　every one wants to be honest

　　only learns the following rule

　　a bright future you`ll see

　　little letter make a thought

　　little thoughts make a book

　　little drops make a trickle

　　little trickles make a lake

　　little seconds make minutes

　　little minutesmake a hours

　　little seeds make a tree

　　and grow into fine flowers

　　Oh, look at the moon

　　它又圆又亮高高地挂在那儿

　　Round and bright up there

　　哦,它看起来

　　Oh, she looks

　　像空中的一盏明灯

　　Like a light in the air

　　上星期她还是很小

　　Last week she was smaller

　　而且像一弯银沟

　　And she bent like a bow

　　但是现在她变的很大

　　But now she is become bigger

　　并且圆的像一个玉盘

　　And round as a plate

　　美丽的月亮,美丽的'月亮

　　Pretty moon, pretty moon

　　你是如何照在我的窗上

　　How you shine on the window

　　让它充满明亮

　　And make it all bright

　　在我那美丽的地板上

　　On my beautiful floor

　　记得我俩当时分手

　　Whenwetwoparted

　　When we two parted

　　In silence and tears，Half broken-hearted

　　To sever for years，Pale grew thy cheek and cold，Colder thy kiss;

　　Truly that hour foretold

　　Sorrow to this

　　The dew of the morning

　　Sunk chill on my brow

　　It felt like the warnin

　　Of what I feel now .

　　Thy vows are all broken，And light is thy fame;

　　I hear thy name spoken，And share in its shame.

　　They name three before me，A knel to mine ear;

　　A shudder come o'er me ——

　　Why wert thou so dear?

　　They know not I knew thee，Who knew thee too well——

　　Long，lon I shall rue thee，Too deeply to tell.

　　In secret we met，In silence I grieve，Thy spirit deceive

　　If I should meet thee

　　After long years，How should I greet thee?

　　With silence and tears.

　　记得当时我俩分手，相对无言地垂泪，得分开多少年头，真令人心儿欲碎;

　　你的脸苍白冰凉，你的吻更有寒意;

　　下地是那一刻时光

　　预告了我的悲戚!

　　那天清晨的`寒露

　　冷彻了我的眉角，我所感到的露珠

　　象是今天的警告。

　　你背弃山盟海誓，名声也变得轻浮：

　　人们当面提你，我都会感到羞辱。

　　人们说出你的名字，我听来尤如丧钟;

　　忍不住周身颤栗——

　　我为何对你钟情?

　　人不知我俩相识，我对你了解太透，我将为你深深叹息，深沉得难以启口。

　　忆昔日幽会想见，想今朝黯然悲伤，你竟然把我欺骗，你竟然把我淡忘。

　　假若许多年之后，我俩又邂逅相遇，我对你该如何称呼?

　　只有含着泪默默无语

　　I’ll try --- Rossetti

　　The little boy who says "I'll try",Will climb to the hill-top.

　　The little boy who says "I can't",Will at the bottom stop.

　　"I'll try" does great thing every day,"I can't" gets nothing done.

　　Be sure then that you say "I'll try",And let "I can't" alone.

　　我决心尝试

　　那个说“我决心尝试”的'小男孩，他将登上山巅。

　　那个说“我不能”的小男孩，他将在山脚下停步不前。

　　“我决心尝试”每天都能办大事，“我不能”则一事无成。

　　因此你务必说“我决心尝试”，对“我不能”置之不理。

　　英语诗歌带翻译：Compensation补偿

　　Compensation

　　For each ecstatic instant

　　We must an anguish pay

　　In keen and quivering ratio

　　To the ecstasy.

　　For each beloved hour

　　Sharp pittances of years,

　　Bitter contested farthings

　　And coffers heaped with tears.

　　补偿

　　为每一个狂喜的瞬间

　　我们必须偿以痛苦至极，

　　刺痛和震颤

　　正比于狂喜。

　　为每一个可爱的时刻

　　必偿以多年的'微薄薪饷，

　　辛酸争夺来的半分八厘

　　和浸满泪水的钱箱。

　　Spring Mom

　　With soft breeze，She is coming，With warm sunshine，Mother Spring is coming.

　　Trickling， trickling，Drizzling， drizzling，That is Mother Spring’s milk，Feeding her babies.

　　Little willow， little wheat shoot，Little grass and little red flower，In Mother Spring’s arms，Growing up day after day.

　　When springtime comes upon us,

　　Filling freshness in the air.

　　Showing natures own beauty,

　　With flowers blooming everywhere.

　　Trees start slowly budding.

　　Opening to the sun's warm rays.

　　Start the birds to singing.

　　Touching our hearts in these ways.

　　The grass starts turning greener.

　　Pushing up out of the ground.

　　Nature is waking up.

　　Sending forth her beautiful sound.

　　一、活动目的

　　为丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化水平，引导我校学生养成良好的英语语言习惯、英语语感节奏，提供学生展示才华的机会。此次英语节，结合我校英语组的教研计划，特开展英语诗歌朗诵比赛。

　　二、参赛学生

　　低段：三至四年级；高段：五至六年级

　　三、比赛时间：

　　xxxx年12月28日（周二下午13：00-----15：00）

　　四、比赛地点：

　　校多功能报告厅

　　五、人员安排

　　（一）总负责：xx

　　（二）分区负责：（1-3年级）伍素微（4-6年级）xx

　　（三）带队人员：

　　1、1—2年级获奖学生由以下老师负责管理（各班主任将获奖学生带至报告厅座位，与管理老师做好衔接工作）

　　xx：一（1）班、一（2）班；xx：一（3）班、一（5）班、二（3）班、二（4）班；

　　xx：一（4）班、一（6）班、二（5）班；xx：二（1）班、二（2）班

　　2、三—六年级由各班班主任负责带队管理

　　3、机器设备负责：xx

　　4、音响、屏幕设备负责：xx

　　5、录像：沙小荷摄影：xx

　　6、候场区管理：xx

　　7、新闻报道及统分：xx

　　六、英语诗歌朗诵比赛规则、形式和评分标准：

　　（一）比赛规则：

　　1.12月14日下午，选手代表进行决赛抽签（分低段（3-4年级）和高段（5-6年级））

　　2.评委老师采用百分制当场打分；总分的'平均分将是选手的最后得分，奖项按分数排序。

　　3．选手按抽签顺序上场表演（参赛学生提前2个节目在候赛区（报告厅外面）等待比赛），南边上，北边下。

　　4．表演时间为5-10分钟。

　　（二）诗歌形式：

　　1.低段（三至四年级）：以小组（3---15人）为单位，表演一段英语chant。并加入适当的动作（如：拍手、叉腰、跺脚等节奏动作或其他表演也可以）。

　　2.高段（五至六年级）：个人或小组合作表演朗诵（可以看稿朗诵+表演：类似课本剧）。

　　（三）评分标准：

　　1．朗诵能力占40分

　　要求：英语发音基本标准，口齿清晰（20分）主题鲜明集中，语调流畅自然（20分）

　　2．表达能力占30分

　　要求：配乐恰当，没有原声（10分）节奏优美，富有感情和创意（10分）表情恰当（10分）

　　3．仪表、台风占30分

　　要求：上下场致意、答谢（5分）；服饰整洁统一（可租服装，朗诵当天化妆）（5分）；动作整齐有序（10分）；表达生动（10分）

　　七、奖项设置：一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。

　　八、评委（9名）

　　英语组老师：xx老师、xx老师、xx老师（负责朗诵能力打分）

　　音乐组老师：xx老师、xx老师、xx老师（负责表达能力打分）

　　校家委会成员：3名评委（负责仪表、台风打分）

　　九、颁奖程序

　　1、英语作品类颁奖

　　（1）时间：第八个节目表演开始时

　　（2）各班派一名获奖学生代表，按低年级至高年级顺序于舞台南边排列（一（1）—六（2））

　　（3）颁奖嘉宾：校领导、家委会成员代表

　　（4）合影留念

　　2、诗歌朗诵比赛颁奖

　　（1）英语教研组组长林乐老师宣读比赛结果

　　（2）各班派代表上台颁奖

　　（3）颁奖嘉宾：校领导、家委会成员代表

　　（4）合影留念

　　十、各班合影

　　比赛结束后，各班获奖学生合影留念，并将照片上传班级博客和校园网（吴长虹）

　　一、活动目的

　　为丰富学生的学习生活，提高我校学生的英语规范化水平，引导我校学生养成良好的英语语言习惯、英语语感节奏，提供学生展示才华的.机会。此次英语节，结合我校英语组的教研计划，特开展英语诗歌朗诵比赛。

　　二、参赛学生

　　低段：三至四年级;高段：五至六年级

　　三、比赛时间：

　　20年12月28日(周二下午13：00-----15：00)

　　四、比赛地点：

　　校多功能报告厅

　　五、人员安排

　　(一)总负责：

　　(二)分区负责：(1-3年级)伍素微(4-6年级)

　　(三)带队人员：

　　1、1-2年级获奖学生由以下老师负责管理(各班主任将获奖学生带至报告厅座位，与管理老师做好衔接工作)

　　xx：一(1)班、一(2)班;：一(3)班、一(5)班、二(3)班、二(4)班;

　　xx：一(4)班、一(6)班、二(5)班;：二(1)班、二(2)班

　　2、三-六年级由各班班主任负责带队管理

　　3、机器设备负责：

　　4、音响、屏幕设备负责：

　　5、录像：沙小荷摄影：

　　6、候场区管理：

　　7、新闻报道及统分：

　　六、英语诗歌朗诵比赛规则、形式和评分标准：

　　(一)比赛规则：

　　1.12月14日下午，选手代表进行决赛抽签(分低段(3-4年级)和高段(5-6年级))

　　2.评委老师采用百分制当场打分;总分的平均分将是选手的最后得分，奖项按分数排序。

　　3.选手按抽签顺序上场表演(参赛学生提前2个节目在候赛区(报告厅外面)等待比赛)，南边上，北边下。

　　4.表演时间为5-10分钟。

　　(二)诗歌形式：

　　1.低段(三至四年级)：以小组(3---15人)为单位，表演一段英语chant。并加入适当的动作(如：拍手、叉腰、跺脚等节奏动作或其他表演也可以)。

　　2.高段(五至六年级)：个人或小组合作表演朗诵(可以看稿朗诵+表演：类似课本剧)。

　　(三)评分标准：

　　1.朗诵能力占40分

　　要求：英语发音基本标准，口齿清晰(20分)主题鲜明集中，语调流畅自然(20分)

　　2.表达能力占30分

　　要求：配乐恰当，没有原声(10分)节奏优美，富有感情和创意(10分)表情恰当(10分)

　　3.仪表、台风占30分

　　要求：上下场致意、答谢(5分);服饰整洁统一(可租服装，朗诵当天化妆)(5分);动作整齐有序(10分);表达生动(10分)

　　七、奖项设置：

　　一等奖2名、二等奖3名、三等奖4名。

　　八、评委(9名)

　　英语组老师：老师、老师、老师(负责朗诵能力打分)

　　音乐组老师：老师、老师、老师(负责表达能力打分)

　　校家委会成员：3名评委(负责仪表、台风打分)

　　九、颁奖程序

　　1、英语作品类颁奖

　　(1)时间：第八个节目表演开始时

　　(2)各班派一名获奖学生代表，按低年级至高年级顺序于舞台南边排列(一(1)-六(2))

　　(3)颁奖嘉宾：校领导、家委会成员代表

　　(4)合影留念

　　2、诗歌朗诵比赛颁奖

　　(1)英语教研组组长林乐老师宣读比赛结果

　　(2)各班派代表上台颁奖

　　(3)颁奖嘉宾：校领导、家委会成员代表

　　(4)合影留念

　　十、各班合影

　　比赛结束后，各班获奖学生合影留念，并将照片上传班级博客和校园网

　　My tutors a flutist

　　我的家教是一名笛手。

　　who toots on a flute

　　他用笛子吹奏歌曲，

　　while he tutors computers.

　　然而他也是一名计算机辅导老师，

　　He thinks that its cute.

　　他认为计算机是非常的聪明能干。

　　I think he should stick with

　　我认为他应该坚持做

　　computers, not flutes.

　　计算机方面，而不是演奏长笛方面。

　　Its cool when he tutors

　　当他从事计算机方面的时候是非常的'酷。

　　but rude when he toots.

　　但是当他在吹奏长笛方面又是非常的粗心。

　　Life

　　By Langston Hughes

　　Life can be good,Life can be bad,Life is mostly cheerful, But sometimes sad.

　　Life can be dreams,Life can be great thoughts; Life can mean a person, Sitting in court.

　　Life can be dirty,Life can even be painful; But life is what you make it, So try to make it beautiful.

　　生活

　　作者：兰斯顿·休斯

　　生活可能美满，生活可能悲伤，生活常常充满欢乐，但有时令人沮丧。

　　生活可能是梦幻一场，生活可能是智慧结晶;

　　生活也可能将一个人

　　送上被告法庭。

　　生活可能丑陋，生活甚至可能痛苦;

　　但生活是你自己创造，所以努力创造幸福。

　　新的生活让我们向往

　　九门课程在把我们等待

　　新的友情等待我们生成

　　这一切的一切

　　都是

　　我们小学毕业了！

　　一开始的调皮捣蛋

　　现在的懂事孝顺

　　现在的机智聪明

　　现在的健康活泼

　　这一切的一切

　　都是

　　母校给予我们的精神财富！

　　“学而时习之，不亦说乎…”

　　语文课上的朗朗读书声

　　让我回味！让我留念！

　　六年里

　　诗歌朗诵颂不完您的努力

　　语文老师用辛勤的汗水

　　让我们领略到中国文化的博大精深

　　“X+35x=72…”

　　数学课上奇妙的算式

　　让我回味！让我留念！

　　六年里

　　加减乘除算不完您的苦辛

　　数学老师用辛勤的.汗水

　　让我们知道了阿拉伯数字的奇妙！

　　“teacher，student…

　　英语课上奇快的字母

　　让我回味！让我留念！

　　六年里

　　ABCD拼不完您的劳动

　　英语老师用辛勤的汗水

　　让我们了解西方国家的文化！

　　还是母校好

　　绿草如茵的操场

　　窗明几净的教室

　　天真烂漫的同学

　　和蔼可亲的老师

　　散发着油墨香气的课本

　　一切都是那样诱人！

　　九月的风儿把我们召唤

　　新的生活让我们向往

　　九门课程在把我们等待

　　新的友情等待我们生成

　　这一切的一切