《红星照耀中国》一书被誉为研究中国革命的"经典的百科全书"，让更多的人了解了从前未知的红色革命，堪称"红色经典"中的经典。旧书不厌百回读，熟读精思子自知，下面是编辑给大家整理的11篇红星照耀中国观后感的相关范文，希望对大家有所帮助。

“拍得好看，拍得精彩！电影《红星照耀中国》成为献礼庆祝新中国成立70周年，真实名符其实！”

8月7日下午，成都阳光灿烂。由中共四川省委宣传部、峨眉电影集团主办，绿地控股集团、四川新文广影业、西安嘉方影视、五粮液集团、中国电影股份北京发行分公司、咪咕音乐有限公司、上海淘票票影视文化有限公司协办，献礼新中国成立70周年影片《红星照耀中国》四川首映礼，在成都峨影·1958影城隆重举行。

一位叫周红的90后观众观看后激动地告诉封面新闻记者说：“《红星照耀中国》这部四川本土制作的电影，令我没有想到，拍得这么好看。观赏性很强，演员演得真实又精彩。特别是扮演美国记者斯诺的美国演员柯南。何裴，和扮演-的王鹏凯，塑造人物栩栩如生。我要推荐给更多好朋友，购票观看《红星照耀中国》!”

首映礼现场气氛热烈，大家共同触摸红星，点亮百城，为影片正式开启四川首映礼，荡气回肠的音乐响彻大厅，人们的思绪和情感也仿佛穿越时空。

王冀邢导演，是峨影的金牌导演。年近70的他，精神矍铄，带着编剧兼制片人汤溪、主要演员王鹏凯、柯南·何裴(美)、侯祥玲等一行主创，在现场亮相，与大家分享了作为主创的感动与激情。

四川首映礼开启之际，各位嘉宾领导分别代表致辞。峨眉电影集团党委书记、董事长韩梅从影片主旨、拍摄历程和所承载的历史和时代意义出发，介绍了《红星照耀中国》以人民为中心的创作导向，展现当代国有电影企业的责任担当，告诉今天的人们，新中国是怎么来的，中国共产党为什么能够带领中国人民谋幸福、求复兴，以此向新中国成立70周年致敬。影片得到了电影评论专家的积极肯定，也希望《红星照耀中国》能够通过卓越的思想性、艺术性得到广大观众的喜爱。

在暑假的一天，一股清风拂过，在不知不觉中手中的《红星照耀中国》一翻到了最后一页，可我还在兴奋地回忆着红色中国的一件件令人难忘的事情。

《红星照耀中国》又名《西行漫记》，

是美国著名记者斯诺冒着生命危险于1936年6月开始，从战场一线获取的一手资料，真实度高。对那个年代出于革命和战争的激浪中的中国共产党人和广大革命群众生产、生活、战争的真实写照。这位记者是谁？他就是——埃德。加斯诺，一个来自西方世界的使者和观察员。

众所周知，在抗战时期，由于明清时代长期的闭关锁国，中国的对外物质和文化交流几乎停滞。致使西方各国对中华文明及价值取向产生了极度陌生感，继而对中国人民产生了敌意。但是在西方也有很多渴望去了解这个陌生国度真正面目的学者，斯诺就是其中一位渴望了解东方文化的和平使者。他在中国待了七年，带走了许多关于中国风土革命的资料。促进了中国的对外和平交往。

文中描写了很多关于中国共产党领导人的描写，这让西方资本主义国家十分感兴趣，他们渴望了解在中国领导人阶层的待遇。在外界看来，作为领导人应该身份显赫、财富惊人、生活奢华、前呼后拥；那么斯诺笔下的中国领导人的形象如何呢？毛泽东，一位中国共产党的伟大领导人，他的日常生活会是怎样的呢？我们来看看斯诺见到的毛主席的"草根生活"。文中写到"他是个面部消瘦，看上去像林肯的认，有些驼背，双眼炯炯有神"，难以想象一个国家元首级的人物，看上去和普通农民一般无二，单凭这一点就可以证明事实并不如外国人想的那样。毛主席与士兵同等待遇，一样吃粗粮，和"奢华"相去甚远，"国民党政府悬赏25万要他的首级，可他毫不介意，和路旁的农民走在一起，一遍做着手势"，这便是中国的革命领导人，和西方国家的领导人形象有着天壤之别。整本书讲述了许多那个年代发生的事情和革命生活，斯诺向大家展示了一个真实的，不一样的红色中国。让世界上更多人渴望了解中国，渴望学习中国的文化。斯诺作为一名美国记者，他是开放的，公正的，友好的，值得尊敬的。

书中还有一个角色也同样值得尊敬，那就是我们中国的革命者，他们宽容、大度、友善。有一句歌词"朋友来了有好酒，豺狼来了有猎枪"。我在这里有必要提示一下斯诺的身份：一个来自美国的，一个强大的资本主义国家的记者，这个国家——中国的政治对手，或者说是敌人。一个"敌人"上门找我们会做什么？绞杀还是驱逐？当然，对于中国共产党而言，这都不是！宽容大度的中国共产党人以贵客的方式来接待了这个"敌人"。书中提到了周恩来见到斯诺后的对话是这样的"你是一个可靠的记者，对中国人民很友好，我们知道这些就够了。你不是共产主义者，这对于我们没有关系的。""来苏区访问的记者我们都欢迎。不许新闻记者采访的是国民党，你见到什么都可以报道，我们要给你一切帮助来考察苏区。"这是一种何等的大度和政治自信！敌人转变成了朋友，有朋自远方来，当然不亦乐乎！不仅仅世界对中国充满好奇和陌生渴望了解，而当时的中国又何尝不渴望被世界所了解和尊重？中国从那时起就以前所未有的积极和气度去拥抱世界。

正是由于斯诺记者的勇气、公正、开放。和当时红色苏区革命同志的大度、友善、自信成就了之后的新中国乒乓外交及具有时代意义的美国总统尼克松访华并在不久与中国就建立了外交关系。一对宿敌终成了朋友。

《红星照耀中国》这本书，让世界尤其是西方国家更深入的了解当时的中国革命斗争的真实面貌和巨大的、革命必胜的意志和决心以及战无不胜的革命力量。同时也向世界表达了友好的愿望。斗争不是必然，存在分歧时我们应该去了解事情的真实本质，去思考，以一种更友善、更宽容的方式去面对。我们不要"互相伤害"而是"求同存异，和谐相处"让友谊的小船永不沉没，扬帆千里！

评：本文抓住了当时中国苏区对从资本主义国家而至的来访者的态度作为切入点，思路清晰，内容集中，有分析有领悟，更可贵的是有自己的认识。将当时苏区红军对外包容的高尚品质作了较有说服力的分析，这一点，非常值得肯定。

《红星照耀中国》这本书已经读完三周了，一直没有静下心来整理一下自己的思想，或许我应该再读一遍，思想才会更完整。粗略读完之后，有四个想法比较突出：一、我对朱德多年的印象是错误的；二、生活背景对写作的影响；三、信念的力量；四、表达正义的声音一个足矣。

一、对朱德印象：我没有读过有关他的传记，印象中只有一篇文章《我的母亲》，也已经很模糊。感觉他会打仗带兵，是个“大老粗”，但是文中却写道“他的基本特点就是天性极端温和；其次，他对一切事情都十分负责；三，他喜欢跟一般战斗员生活打成一片，经常和他们谈话”，这是对他性格的描写。还有他夫人康克清对他的评价：“他喜欢运动，但是也喜欢读书。他仔细订出读书计划，熟读ZZ、经济的书籍”这是我根本不知道的，我以为他只是一个不识字的会打仗的人。当我读到他曾在巴黎、柏林读过书时，更是颠覆了我的所有偏见，原来他是一个有着国际主义视野的司令；他还坦然谈到他的私生活问题一共有四个妻子，我被他的坦率打动了。他对共产党的忠诚也让我很敬佩。作家斯诺这样写道：朱德就这样简单地结束了他的自述。但这些朴素的话，是许多年不能想象的最最生动的人生经历的辉煌纪录----这是一个大胆无畏和大公无私的故事，一个无比勇敢和智慧的故事，一个难以相信的苦难的故事，一个为着忠于一个为民族的自由解放而斗争的伟大注意而丢弃个人享受、财富和地位的故事。当这一时期的历史完全被写下的时候，上述这个简单的自传将长上血肉，我们就看看到这部历史的新的一页上涌现出一个人物----少数真正的时代伟人之一。”

读完这些，我才发现自己是多么的无知，更可怕的是因为无知而产生的偏见。解决无知和偏见的最好的方法应该是读书，读更多的书，读好书。

本学期我所任教的是初二年的地理教学工作，一学期下来，我收获颇丰，有经验，有教训，有挫折，也有喜悦。。最大的体会是老师间的竞争合作提高了自己的能力，也体会到学生的学习任务要实到位才能保证他们的成绩，要教好一个学生不难，但是要教好整个班级四、五十个学生就必须要全身心地投入到教学工作中去。

在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，恪守良好的师风师德。“学高为师，身正为范”，我认为，要想在学生心目树立自己的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道德行为上以身作则，以已服人。

在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力提高自己的教学水平。首先是做好备课工作，新的教材注重培养学生的实际操作能力，更加贴近生活，这就要求老师在备课讲课时加入生活元素。对此我每学期都订阅了地理教学参考，通过认真阅读研究和经常上网了解相关的学科信息，还关注每天的新闻时事等，通过这样可以说经常可以在课堂上加入一些新鲜元素。当然还要了解学生原有的知识水平，学习方法和学习习惯。我通过课堂观察、课后了解和测验了解他们的`原有基础，然后采取相应的措施，考虑教法，包括如何组织教材和安排活动，备教材，也备学生。

再者，课堂教与学的效率是关键。在课堂上老师要合理组织好内容，优化教学手段，作好课堂的引导者和组织者，关注全体学生，充分调动学生学习的积极性和主动性，注意信息反馈，营造良好的课堂气氛。但同时要注意对学生做到收放自如。不能让学生过于活跃，否则不利于控制课堂纪律，进而影响教学效果。我觉得对于中国的教育考试制度，对学生不能放任自由，所以我选择传统与自由相结合的教学方式。问题式教学也是我的一个心得体会，把主要知识点以问题的形式给出，然后采取组内合作和组间竞赛来分析解决问题，最后评出优胜组，此法颇受学生欢迎。

还有，适量适时的练习、作业和测验也是必要的。课后通过对学生的作业、测验检查学生对知识的掌握情况，并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节，加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么，确保他们真正懂，使知识真正得到理解巩固。

最后，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识补差，二者不可偏废。坚持对差生进行分类补差，采取集体和个引辅导的方式，逐人逐科落实。

当然，在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断提高自己的`教育教学水平。

在去中国人民解放军军事博物馆的途中，我看见深红的玫瑰花；蔚蓝的兰花……每一朵花都宛如人境的仙女般美丽。在万千花海中一朵不起眼的红杜鹃显得十分别扭，整只花好像一阵风吹过，就为之折断。

天空阴阴沉的，乌云密布，倾盆大雨，暴雨像一只迅猛的凶兽扑了过来 ，但我知道风雨过后一定会有希望出现……在纪念馆里，我看着缴获的武器，我不禁想起了斯诺的《红星照耀中国》。

在百年前的革命年代，有一个青年出生在村子里，他受了六年的私塾教育，不满足这样的封建教育，留下了一张纸上面写着：孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。在当时那个年代，军阀混战，地主当道。一一个像这样有志青年站了出来，在这片昏暗的大地上燃起了红 色的曙光。

在国民党的铜墙铁壁包围下，外界认为红军只不过是几千名土匪罢了或者红军根本不存在。美国记者斯诺不过自己的生命危险进入了苏区，曾写道："为了要探明事情的真相，难道不值得拿一个外国人的脑袋去冒险一下吗？"，"这个代价不算太高。"这难道不是我们应该学习的精神吗？

在华南苏区，那里是红杜鹃盛开的地方，战士们曾在红杜鹃花丛里战斗，想到这里，我不禁对这杜鹃花产生敬意。在第五次围剿中，红军不得不长征前往陕北，留下了"红军不怕远征难，万水千山只等闲"的豪言。当红星照耀在西北，每个青年都号召起来，组成苏维埃政权。"国家兴亡，匹夫有责"，红军的开支有百分之十五到二十是人民自愿捐款。

在"红小鬼"的那一章，我感慨万千。一群不到十八岁的少年能够认识到红军是替穷人打仗的，去主动参加红军。有一个十五岁的廋弱青年，曾说："行军是不苦的。我们革命青年不能够想到事情是不是困难；我们只能想到面前的任务。"谁能想象到一个青少年能够走完这二五千里长征呢？我看到了原本黑暗的中国在这一颗颗红星照耀下，变得生机勃勃。

暴雨停了，我望向馆外，一朵朵红杜鹃迎风而起，在雨水的滋润下傲然绽发。

杜鹃花虽然没有牡丹那样富贵堂皇；也没有水仙那样冰清玉洁，亭亭玉立；但它包涵着革命者的鲜血，更涵着中国年轻人耐心，勤劳的品质。

黑夜将至，红色的曙光依旧照满中华大地。

评：这篇读后感的写法特立独行，从一次进军事博物馆的途中开始入笔，抓住"红杜鹃"这个线索性事物展开对小说的回顾和剖析，给人眼前一亮之感。

读《红星照耀中国》有感 许泽峻八（3）

最近，我读了一本叫作《红星照耀中国》的书，这本书是美国作家埃德加·斯诺在二战时期为了探寻中国红军秘密时写的一本半日记半报道的书。

我是比较尊敬作者的，因为国民党的缘故，红军被宣传成无恶不作的“红匪”。但是，作者却无所畏惧，直接进入了红军的领地，找到周恩来，毛泽东等人。展开了一项意义重大的报道，将红军的正义传播整个世界。我想，没有作者，共产党不可能胜利，中国也不可能成立，那现在我们生活一定也不会这样的精彩。

在书中，斯诺还对国民党进行狠狠的驳斥，驳斥了他们一直对外宣称共产党为“狂热分子”、“无知土匪”的这种行为。他在书中对毛泽东大加赞赏：然而毛泽东还是一个精通中国旧学的有成就的学者，他博览群书，对哲学和历史有深入地研究，但是对于工作却事无巨细、一丝不苟，他的精力过人、不知疲倦，是一个颇有天赋的军事和政治战略家。除此之外，还有头脑冷静不屈不挠的周恩来，战无不胜的林彪，令地主乡绅闻风丧胆的贺龙，还有彭德怀、朱德、洛浦、徐特立、左权等一批优秀的革命领袖，以及他们那讲不完的英雄事迹。他们用那火一样的爱国情怀，燃起了中国人民的革命热情。他们用那铁一样的坚定意志，斩去了旧中国的病根肿瘤。

让我们铭记那段历史吧，珍惜今天所拥有的，跟一位美国人——斯诺一样深爱这片红色土地或者说更爱这片土地，因为我们是中国人！

1，八年级的地理教学工作。

2，在教学处工作方面，在教学处，工作是繁琐的，上课，批改作业之余忙碌教学处任务，这学期主要我负责学生的转学，申报学籍工作，各班每周的课堂日志与考勤表的整理工作。

3，在今年我校迎接自治区精神文明复验工作，我积极参与整理资料并且加班。

4，20xx年11月22日我代表学校参加了新市区地理教研活动同课异构“我国东西干湿的差异”说课展示。在此次活动中我收获很多，不仅自己得到了很好的锻炼和展示，更重要的是学习到不同的教学方法，注入了新鲜的血液。

5，我校的教研月，作为青年教师我上了一堂“如何选择合适的交通运输工具”，在此次的教研月活动中我感受到我校青年教师讲课的不同风格和特征，学习到不同的教学方法。

6，在学校的安排下，我是八(1)跟班教师，与八(1)班的班主任一起管理班级体。

当然，在工作上我还是存在许多不足。譬如，课堂上不能及时地关注到每个学生，让每个人都真正参与到课堂当中；因为教的班级多，不能把每个学生的学习效果都落实到位等等。因此经常参与听课评课，虚心向其他老师请教，使我长进不少。今后我将继续努力，不断提高自己的教育教学水平。

本学期我担任八年级3个班的地理课教学。我多方面了解学生情况，根据学生实际，认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期的教学任务。具体总结如下：

一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理，在教学中进行目标的细化，不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程。

教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。教学中我根据学生实际情况，采用分层教学，以先带后，承包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型小组。突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理思维。

对初二的学生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学生也轻视地理学习。学生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，我在课堂上时刻通过激趣使学生保持注意，重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信；培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学。

由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂45分钟的教学效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松的课堂气氛，师生互动，极大的提高了学习兴趣性，另一方面，充分利用各种教学挂图，图片，标本，有时借助多媒体展示地理事物的形成过程，如：地形剖面图、锋面雨的形成等。让学生增强了感性认识，加深对教材知识的理解。

四、工作中不足之处是对学生教育关心不够。

对学生学习积极性的调动与学习效率的督促提高没有切实可行的方法，这也正是我今后努力的方向。

《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加。斯诺根据1936年在陕北的3个月的采访写成的，语言真挚而又幽默，不太像一本刻板的历史书。它第一次向外人包括西方世界、“白色世界”阐明了“红色世界”的由来，描述它是什么样子的，是对中国共产党的最早、最详尽的报道。这本书在当时的世界引起了轰动。从此，共产党人打破了国民党的政治封锁，昂然站在了世界的政治舞台。

书中的故事既熟悉又陌生。通过对毛泽东的三次采访，宣传了共产党的抗日和建国主张。斯诺还通过自己的笔，把毛泽东、周恩来、朱德、彭德怀等共产党领导人的形象生动地展现在世人的面前。陕北土地贫瘠 ，苦寒缺水。共产党人却没有抱怨，人们依然生活得有声有色。共产党与红军一面战斗，一面生产，还建立各式各样的学校，帮助落后的陕北农村摘掉“文盲”的帽子，浓浓的军民情谊，读来使我感动。

相反，南京政府与军阀们不顾民族的存亡和人民的死活。山河破碎，“剿共”依旧；饿殍千里，地主们却守着富得流油的粮仓，微笑着看着农民的死去；军官们冲锋在后，逃跑在前，视兵如同奴隶。南京政府空顶着“国民政府”这张羊皮。

共产党的领导人怀着救国的热忱，渴望能够挥师北上，阻挡日寇的铁蹄。毛泽东在破旧的窑洞里、昏暗的油灯下满怀激情地对斯诺预言“（抗战的持续时间）取决于中国人民统一战线的力量……日本终将被打败”，蒋介石还在临潼向张学良、杨虎诚高谈“攘外必先安内”，行政院长汪精卫则忙着四处兜售“中日开战，中国必亡”的奇谈怪论。终于，1936年12月12日，枪声惊醒了国民政府大员们的美梦，震惊中外的西安事变发生了。

国共两党在一种匪夷所思却又理所应当的方式下又重新言好，中国人民团结在一起，一致对外。从此刻起，中国已胜，日寇已败。共产党的预言成真了。

我曾经在杨家岭感受延安，偏僻的西北小城，干涸的延河，荒凉的黄土高坡，我一时还不能体会到延安的内涵；今年春天，我按照书的指引重走了一段长征路：我坐在混浊并不宽阔的赤水河畔，体会四渡赤水用兵奇巧；我站在遵义城头，聆听那座小楼名流千古的决定；我行驶在石棉大渡河边，体会历史波涛的汹涌。暑假，我又来到若尔盖草原，感受“魔毯”上艰难跋涉的身影……

再次翻开书本，我热血沸腾。我触摸到先辈们救国的梦想，望见那颗红星的璀璨。先辈们抛头颅，洒热血，终于，红星照了整个中国。

有人说，现在是“繁华乱世”。内有深化改革矛盾重重，外有强权的步步紧逼。我们更应高兴先辈们的旗帜，在红星的指引下，为了中华民族的伟大复兴而不懈奋斗。

“今日长缨在手，何时缚住苍龙。”早在x多年前，毛主席在六盘山上预见了新中国的开国盛典。苍龙已缚，红星已照耀中国；长缨在手，红星何日照向世界？

《红星照耀中国》读后感4篇　读《红星照耀中国》有感

重读红色经典，回忆峥嵘岁月

----读《红星照耀中国》有感

朱艺博

红军，一个广为人知的团体，顾名思义，这是一支充满着希望和勇气的队伍。红色象征着火焰，驱走黑暗，给予人们光明，火让人类文明不断的进步。在中国，红色代表的不止是国旗上一抹鲜红的颜色，更代表着千千万万个中国人，永恒的信念。红军正是这样一支队伍，直至今日，那一抹红色丝毫没有褪色，在我们的心中却更加坚定，红军虽然已经退出历史的舞台，但我们相信红星一直照耀着中国。

《红星照耀中国》的作者埃德加。斯诺是一位美国人，是第一个前往被国民党重重包围的“赤匪”根据地的洋人。在短短四个月的采访中，斯诺将这个红色根据地当做了自己的家，原计划92天也被延长到四个月。在武器弹药的较量下，这小小的苏维埃政权远比不上国民党的多方支援，拥有强大而先进的武器。众所周知，国民党用飞机、坦克、大炮，以压倒性的优势进行五次大围剿，企图“荡平赤匪”，多次重击，结果却差强人意。共产党这边却是完完全全的“农民军”，且不说武器只有小米加步枪而已，这些大多数人是“斗大的字不识一箩筐”。更谈不上什么兵法战术，就连自己的名字会不会写都是个问题。是人多势众？红军人数再多也是个不成熟、不完善的组织。孙中山在日本时，国民党就已经成立，武器是最先进的，官兵文化程度也是最高的，都是正规军事学院毕业，战术也是一流的。如此种种，就足以让国民党打得共产党“吃不完兜着走”。如此之差的环境却没有让红军屈服，创造一个又一个的奇迹，红军有何魅力，能让一个资本主义国家的洋人深深地为之折服？这一本《红星照耀中国》很好的诠释了红军的本质，让我感慨颇深。

红军是一支人民的军队，他们推翻帝制，与地主、民团进行斗争，再到后来的抗日战争，哪一个不是为农民争夺利益，救国家于水火之中。他们完完全全为了人民百姓，所以深得人们的喜爱。而国民党帮助地主剥削农民，资金多得数不过来，这原本属于人民的财富，全都到了国民党手中。大大小小的官员中饱私囊，哪还有心思救国救民。人们受到了压迫，自然是拼了命的对剥削者发起斗争。红军纪律严明，善待百姓，取之于民而用之于民，拯救了受到压迫的农民，作为剥削者的地主，对于红军的到来是闻风而逃。尽管他们帮助了农民，却不收一分一毫的好处，借了东西打下欠条。这与国民党是何等的不同，起初国民党和共产党都是推翻帝制，打压剥削者。可久而久之，国民党没有坚持自己的初衷，将一个有着美好前景的团体，硬生生转变成了剥削者的帮凶，改变了孙中山先生的意愿。蒋介石不希望让另一个同样强大的政权，阻碍自己统一全国的脚步，蒋介石对红军起了疑心，在国际关系紧张的当时，蒋介石不与红军建立统一战线，反而将战争的火焰指向红军，使双方都损失惨重，有精良装备又有何用，中国人打中国人岂不荒谬。

在国民党的打压下，红军被迫进行战略大转移，撤退到另一个根据地。于是便开始了二万五千里长征，一路上翻过了十八条山脉，二十四道河流，经过十二个省份，历时三百六十八天，这其中的困难与损失是不言而喻的。更可恶的是国民党还穷追不舍，企图“清剿”红军的部队。在这条浩浩荡荡的队伍里，有被迫转移的农民与工人，一路上冻死、战死的人数不胜数，为了尽早到达目的地，红军每天都要走七十余华里，加之环境极其恶劣，气温时冷时热，在这荒野求生，红军每天只能吃野菜跟树皮，吃不到的战士们只能饿肚子，更别说要赶那么远的路，打那么多次遭遇战，填饱肚子都不够。在这种恶劣的环境下，是什么让他们坚持走过368天的长征？我想说是“唯信念不灭”。

在泸定桥上，敌人将沪定桥上的木板拆了下来。为了顺利过河，第二连连长廖大珠带领二十二名勇士，冒着桥对岸的枪林弹雨，将木板一块一块的放在铁索上，敌方的火力压制极为猛烈。不一会儿，打前锋的战士便中弹倒在了湍急的河流里，顿时“血花四溅”这些年轻的小伙子不畏艰险，用最后一口气，搭上了木板，敌方气急败坏，竟丧心病狂的烧桥，剩下的几名战士用自己的身体扑灭了火苗。对岸的红军看着战士们的惨死，一个个端起枪向前方冲锋，他们的气势比大渡河的流水更加汹涌澎湃。一时间，另敌人闻风而逃。五星红旗沐浴着曙光在泸定桥上冉冉升起，年轻的战士用自己的生命，染红了五星红旗，使红军的精神发扬光大。

为什么说唯信念不灭呢？他们的信念是什么？他们信仰马克思主义，坚持民主，解放人民。相比国民党，他们有信念、有目标、有勇气。在如此恶劣的环境下，国民党还是无法成功地进行第五次围剿，就在于他们没有信念，为了荣华富贵，他们放弃了初衷，无论有怎样的优势，也只是没有意识的傀儡，怎能不失败？本书的作者斯诺，以一名记者的身份，先后采访了毛泽东、周恩来等老一辈无产阶级革命家，以人物对话的方式，让我们较为真实的看到了红军战士的衣食住行和在长征中的故事。短短的四个月让这个外国人深深地爱上了中国，他以旁观者的角度揭露了国民党的丑恶嘴脸，高度评价红军对于中国做出的贡献，让我们更清楚地了解到老一辈的红色故事，和峥嵘岁月的艰难与不易。

自改革开放以来，中国迅速发展，人们安居乐业，无论是军事、经济、民生等多方面，已逐步迈入世界强国的行业。这一切都是那些伟大的红军所给予我们的，中国在发展，人们在进步，红军已被新一代的解放军所取代，但红军的高尚品质却长存世间。红星在成长，闪烁着未来的曙光，这一切都是红军的精神铸就而成。作为新中国的成员我们有责任也有义务，让红军的精神散发光和热，他带给我希望也带给我们勇气，带领我们探索未知。红军照耀着不止是中国，更是全世界。他的前景无限，让中国胜利的号角传遍全世界！（指导老师：张芝兰）

一个伟人的诞生一个时代的开始

——读《红星照耀中国》有感

唐宏宇

最近，有幸拜读了美国作者斯诺在1936年对中国西北革命根据地进行了实地考察，并根据考察所掌握 的资料而写出了这本书。在这本书中，作者大多采用了第一人称，从一个公平公正的角度来描述中国的现状，描写中国人民的生活现状，同时，也从侧面写出了中国共产党的领袖们当时的思想状况，揭开了当时红色中国的神秘面纱。

在这本书中，我主要读了第四与第五两章。这两章主要写了毛泽东是怎样踏上了革命道路以及长征期间的一系列事情。

在第四篇“一个共产党人的由来”中，斯诺用了六节的内容从毛泽东的童年一直写到红军的成长。从中，我们可以看到一个有志青年，是如何一步一步迈向自己的目标的，在毛泽东早期的求学路上，不能说是一帆风顺。有来自家庭、社会上的各种压力。但幸运的是他有一个慈爱的母亲，一个虽然目光短浅，但还是明白事理的父亲，从普通农民到小资产阶级的家庭背景转换让毛泽东对中国社会的认识更加深刻了。于是他确立了第一个人生目标，并为完成这一目标，付出了艰苦卓绝的努力。在毛泽东求学生涯中，我个人最向往的就是他在长沙第一师范的求学经历，因为，在毛泽东那个时候的年龄层次正处于思想最活跃的时候也是最有实践精神的时候。

我觉得，伟人之所以能成为伟人。首先，与他们所处的时代相关，所谓“时势造英雄”就是这个意思吧！在一个动荡的社会中往往会诞生一个真正的伟人。毛泽东就正处在中华民族的生死存亡的关头。在这样一个时间点需要有一个人来带领中国走出一条道路，杀出一条血路。当然，毛泽东的成功不能全归功于时代，在同一时期有那么多青年，他们大多成了炮灰。可毛泽东为何能成功呢？学习，毛泽东的成功与他的学习密不可分。之前的学习为毛泽东打下了一个良好的基础，这也正是为什么毛泽东既能成为一个伟大的军事家又能成为一个伟大的思想家的原因。在进入长沙第一师范后，毛泽东结交了许多的良师益友。这些人在毛泽东之后的革命道路上或与他齐头并进或给予他莫大的支持。由此可见，一个人的成长过程中，首先要有个人追求，并且能持之以恒的为自己的梦想努力下去。

第五章讲到了长征，从第五次围剿讲起，一直到过大草地结束。从中，我不仅看到了这一创世壮举同时也体会到一份无奈与惨烈。

所谓“一将功成万骨枯”。当然，推翻一个国家的旧体制建立一个新体制是必须有牺牲的。不过正如孔子所说“百战百胜非善之善者也，不战而屈人之兵，善之善者也。”从这之间我体会到的不仅是战争的残酷，同时我也明白了一个国家的改变是需要有一个正确的领导人，还有人民的拥护，只有人民拥护政府才能使国家看到未来。

昨日的硝烟已经散去，鲜血也已经干涸，但这段历史人民将会永远记住。了解过去才会更好地认识未来，对于新中国年轻的我们这是在扫盲。

红色的信仰

——读《红星照耀中国》有感

唐炜翔

《红星照耀中国》是一本主要纪录革命领导人的言论的报道性书籍，作者埃德加·斯诺以西方人的视角来真实地记录下了八十年前的中国陕北的红色故事——甚至有的故事仅能从这本书中了解到详情，这本书没有什么写作技巧，更没有任何阿谀奉承的辞藻，有的仅仅是如同流水般的叙述，简单地对白与陈述，作者静静地描绘出了八十年前的红色革命及革命中的许多人物。

作者长年跟随红军共同生活，甚至于许多中国共产党领导面对面交流，也正是应为这样本书的内容大到毛泽东对抗日战争的著名论断、共产党的基本政策，小到党员和民众的言语神态。他站在非常可观的角度，从小人物的小事件中，不仅反映当时人民百姓的生活、心理状况，更是从侧面的角度表现出红军以及那些遥不可忘的领袖们的精神状态和思想觉悟。

“这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。这些革命青年们使本书所描写的故事活着。而且从严格的字面上的意义来讲，这一本书的一大部分也不是我写的，而是毛泽东、彭德怀、周恩来、林伯渠、徐海东、徐特立、林彪这些人——他们的斗争生活就是本书描写的对象——所口述的。此外还有毛泽东、彭德怀等人所作的长篇谈话，用春水一般清澈的言辞，解释中国革命的原因和目的。还有几十篇和无名的红色战士、农民、工人、知识分子所作的对话，从这些对话里面，读者可以约略窥知使他们成为不可征服的那种精神，那种力量，那种欲望，那种激情。”斯诺在序中说。斯诺四处不断奔波于红色区域之中，就这样奔波了七年，终于完成了这本书，揭开了当时红色中国的神秘面纱。

那么红军与人民的关系又是怎样的呢？

红军是一支坚不可摧，战无不胜，深受人民爱戴，团结一致的一支由人民组成的军队，这一点各处都有体现。红军的领导人向来不说“兄弟们，向前冲！”，而是大声地呼喊着“兄弟们，跟我冲！”，首先在这一点，红军就团结了起来；八路军实行官兵平等，就连朱德总司令一个月的薪水也才五块大洋；项英领导着他们艰苦顽强的与数十倍力量的敌人作斗争，与党中央失去联系直到西安事变发生时。国军曾无数次的宣称他们已经彻底剿灭了这支部队，然而正如多数领导人一样它却无数次的死而复生，且拥有巨大的革命力量。“红军是穷人的军队，红军是人民的军队”这不仅是红军自己说的，也是农民百姓、人民群众说的。如若要说红军与人民的关系如何？我认为用彭德怀的话“我们是鱼、人民是水，我们在人民之中如鱼得水”无疑是最好的说明。

也正是因为红军爱人民，人民爱红军，红军的力量才能不断壮大，也正是因为人民的支持，红军才能在失败中站起来，继续与敌人作斗争。

有了人民的大力支持以及军队的多变战术和训练有素的士兵，但是书中描写的故事都是发生在一片贫瘠的土地上，那些人民又是如何忍受住艰苦的生活环境，满怀激情？他们为何如此乐观？

信仰支撑着他们！当国民党高举手中的屠刀凶残地屠杀共产党时，无数的革命先烈因为信仰支撑着他们，才能够前仆后继！当共产党辗转于各个战场中时，是信仰支撑着他们，才能够浴血奋战！当共产党在雪地、草原、沼泽中弹尽粮绝时，是信仰支撑着他们，才能战胜一切困难！

星星之火，可以燎原。正是因为信仰，共产党的星星之火才可以燎原！也正是因为信仰，社会主义中国才能站在世界的舞台，领先世界的脚步！

今天，我们的神舟飞船能够穿梭于天地之间；当我们的高铁能够遍布神州大地；当我们的航空母舰能够游弋于太平洋之上时，《红星照耀中国》中每一位人物的信仰，已经在中国的每一处开枝散叶。（指导老师：张芝兰）

长征精神永垂不朽

周慧

《红星照耀中国》别名《西行漫记》，主要讲述了作者埃德加？斯诺在苏区（苏维埃）的所见所闻。

当看到书名和作者时，我疑惑不解。为何书名是照耀中国，却不是中国人写的，而是美国人写的？可当我合上这本书时，心中便有了这个问题的答案。他起初时因为好奇才进入苏区的，可当他接触苏区后，便使他一个来自资本主义发达国家的新闻记者，在思想感情上起了极大的变化。我甚至毫不夸张地认为，中国成了他的第二故乡。在麦卡锡主义控制的时期，美国联邦调查局将他看作危险分子，不容许发表他的文章，他被迫迁居瑞士。可他不放弃，终于在1960年6月，他又来到了中国。他是中美两国关系第一个报春的燕子。《红星照耀中国》出版前也历经劫难。他乘车回西安时，忘了拿回放在车上的是十几本笔记和全部的胶卷。司机让他明天再去取，可他的敏锐直觉是他连夜去拿了回来。果不其然，第二天就不让出城了，幸好昨晚拿了回来。从这本书的对话中可以约略窥知使红军成为不可阻挡的那种精神，那是人类历史本身丰富而灿烂的文化。

其中最让我印象深刻，久久不能忘怀的便是长征。看到这个名字，大家就一定一下子便可猜出内容，没错这章便是写红军长征的故事。那时候没有车，食物也少，马更少，在这“三不足”的情况下，红军步行了二万五千里。食物不足，他们一个萝卜够十五个人吃。其中的艰辛是我们现在难以想象的。但红军放弃了吗？没有！他们坚持了下来，我们作为21世纪的新青年，资源丰富，但我们敢胸有成竹地说自己可以做到红军做的事吗？答案是，不敢。我们从猿人到人类，从用天然火到用天然气，从用石器到用电器。但我们真的样样都进步了吗？我认为，我们有几样不但没进步，反而退步了。那便是，强健的体格和直面困难的勇气。猿人们为了生存下去，从早到晚不停的奔跑，狩猎，大自然并没给他们精良的装备，却给了他们强健的体格。红军长征不就是凭着这个，走过千山万水的吗？现在的我们，没有这个又怎么做得到呢？就说体育课吧，老师让我们绕着操场跑一圈，才跑了半圈的我们便气喘吁吁，从慢跑变成了走路，只有极少人能坚持跑到终点。有些甚至连走那半圈都不想走，直接从操场正中间横穿了过去。这样的我们，怎么敢说自己能做到长征？但除了这个，还需要直面困难的勇气。如果当时红军认为这个路程太遥远又太艰辛，是不可能完成而放弃的话，地图中可能已经没有中华人民共和国的身影了。我们经常会夸大困难，来找借口说服自己别去尝试了，不可能完成的。老师曾给我们拿来一套高难度的数学试卷，我费尽九牛二虎之力终于做完了试卷的一半。第一遍做时越过了那些难题，现在该来解决那些被我越过的题目了。每一道题目，我都扫了一眼，随后得出这样一个结论，这题目都好难，还是不做了，空在那里吧。我便放下了笔，开始等交卷。但光等未免无聊了些，我便又认真地看了看题目，挑选出几个较简单的做了起来。一个个算式出现在纸上，一张张的草稿纸被我填满。忽然，我茅塞顿开当了回“打虎英雄”，将那一只只的“拦路虎”打倒在地。这几道题并没看起来那么难。这便是不敢直面困难的害处，使人不去尝试便放弃。当你去直面困难时，便会发现困难本身并不难，难就难在你对他的态度，它就像弹簧，你弱他强，你强他弱。

之前， 总听别人说红军的事迹，但我总觉得那未免带有夸张色彩。直到看完这本书，我才看到了“红军不怕远征难，万水千山只等闲”的勇气。现在的我们，作为21世纪的新主人，不应该学习红军吗？所以，让我们一起加油吧！ （指导老师：张芝兰）

本次比赛中，有些教师的课表面热热闹闹，但教学目标不明确、不科学，效率低下。而广东潮州的邢老师按照“自主、合作、探究”的方式轻松、务实地组织教学，课堂效率很高，评委也给了高分。如何提高课堂教学效率，在此结合自己的实践谈一点体会。

（一）要树立正确的质量观。不同的质量观会有不同的效率观。什么样的课堂是高质量的课堂？我们应该明确，好的课堂不仅有质而且要有量。高质量的课堂要求教师既有既定教学目标，又能根据课堂实际情况进行教学；教师要优化课堂时间，让不同层次的学生都能在自主探究的学习氛围中有所提高；教师讲解问题不在多少而在精要，组织讨论不在花哨而在实用，合作互动不能天南海北而要联系教材。

（二）要功夫用在课外，精心备课。我们应在备课时除备常规的内容外，更重要的是要备“学生”，多思考如何才能用更精炼的语言，更准确的语气调动学生的思维，让学生成为课堂大多数时间的主人，让他们有更多、更充足的时间去思考、交流与探讨，促进其主动发展。这样做才会使时间的效率得以最大限度的发挥，甚至于产生大于课堂四十五分钟的教学效果。

（三）要珍惜课堂上的每一分钟，善于把握最佳时间。据心理学家研究，一节课学生思维的最佳时间是上课后的前5分钟到20分钟。所以，课堂教学要提高效率就要把握时间分配。珍惜时间不是教师急不可待地把课堂内容讲完，而是要多给学生时间思考。教师可根据不同课型安排教学过程，调整教学方法，保证在最佳时段内完成主要任务、解决关键问题，然后再通过精心设计的练习或讨论等，使教学过程一直向着有利于学生发展的方向前行，保证学生在不同的时间内均有所获。通常我在上课前会制定一个时间表，标明每一个教学环节大约所需时间，努力控制好节奏，做到课堂尽量无废话，多给机会让不同层次的学生表现，让学生主动探索，提高效率。时间是有限的，但我坚持在每次提问之后都要“等一等”，哪怕只是几十秒钟。让所有的学生开动脑筋，进行思考，为解决问题作出自身努力。经过这一点时间的思考，他们也许就能恍然大悟，不仅省去教师讲的时间，而且有利于面向全体，提高课堂效率。

（四）要发挥师生的情感作用，提高全体学生的学习兴趣。“爱”是学习的动力！教师要在教育过程中，对学生倾注全部的爱心和热情，对教育对象一视同仁，在给优生“锦上添花”时，一定要注意为中间生和暂时差生“雪中送炭”，使其向优生转化。教师在关注知识复习的同时，往往会忽略学生学习的欲望。我想在复习时，更应关注课的内容和学生学的效果，要学生体验学习成功的快感，才会有信心和动力再次出击。如发现胆小的学生也举手发言时，我会及时鼓励他：“你今天的表现真棒！明天能更大胆吗？”等。我们知道教师的期望是影响学生学习兴趣的重要因素，这些方式都让学生从中体验到了快乐，以饱满的热情投入到学习中，学生对所学的知识感兴趣，就能集中注意力，积极思考，主动去发现探索知识，从而提高课堂教学质量和效率。

俗话说：“教无定法，贵要得法”。课堂教学是一种创造性的劳动，创造是教学活动的生命力。只要能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，有助于学生思维能力的培养，有利于所学知识的掌握和运用，都是好的教学方法。我们教师选择运用恰当的教学方法进行教学，学生学起来就有兴趣，就会有助于提高学习效率和课堂效率。今后我会不断审视自己的课堂教学，努力提高课堂教学效率。