阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。问学必有师，讲习必有友，本文是可爱的小编给大伙儿收集的《石头书》阅读答案【精选4篇】，希望大家能够喜欢。

在北京当代艺术圈中，几乎没有人不认识位于798艺术区内的“罐子书屋”主人刘太乃。他自己的当代艺术收藏作品常常就挂在书屋的墙上，显得很高调。但不太为人所知的是，刘太乃还是一位低调的古董藏家，尤其喜爱收藏文人供石。

坐落在长安街沿线上的一处公寓内，刘太乃还有一个“书房”，里面精心布置着他的古董收藏品，其中最显眼的就是一块明至清的黑色灵璧石。碰到喜欢此石的朋友，刘太乃常常会拿出一枚硬币，轻轻地叩击几下灵璧石，于是，清脆悦耳、余音袅袅的磬音立刻充满了整个房间。

中国的赏石文化，深受老庄哲学和道禅思想影响。供石鉴赏以“本自天然，不假雕琢”为上品，与道家美学观念相近，如《老子》上所言：“大巧若拙”。

刘太乃说：石头属于内敛的美学思想范畴，它的价值观也是内敛的。石头虽然是古的东西，要看现代人用什么眼光去欣赏它，玩出什么品位。其实，最古典的东西就是最现代的。

将种子撒进泥土，等它慢慢发芽

还在台湾念“大二”的时候，对艺术有着特别偏爱的刘太乃就开始购买于右任的书法作品了，如今在拍卖场上基准价位已达5万元上下的于右任作品，那时候仅仅卖500元人民币。靠节省出来的饭钱和零用钱买回来的书画作品，被刘太乃挂在了他们六人一间的狭窄的大学宿舍里，望着墙上的心爱之物，刘太乃内心的直觉告诉他：艺术品能够给自己带来财富。

四年的新闻专业毕业后，刘太乃进入台北的一家报社工作，逐渐转入到了收藏领域的专业报道和写作中，一干就是八年。那期间，刘太乃狂热地投入到艺术品收藏与投资的工作领域中，并且经常自费到香港等地参加拍卖会和艺术展览，开阔视野，磨练眼力。

1997年7月1日，刘太乃和朋友又创办了自己的第一本杂志，专门报道艺术品收藏。当时他们的创业本钱仅仅能够维持三期杂志的出版费用，不料随后又遇到了亚洲金融风暴，基本上已经到了内外交困的地步，最惨的时候整本杂志只有刘太乃和朋友两个人撰写文章，换了无数个笔名。刘太乃说，他一贯的行事方式是“先将一粒种子撒进泥土里，等着它慢慢发芽，三四年后，就会有出人意料的结果”。12年后，当初刘太乃创办的那本艺术杂志几乎已经是亚洲华人艺术圈无人不知了。

最拙的是石头，最灵的也是石头

伴随着个人财富的不断积累，刘太乃个人的收藏规模也在不断壮大：除了20世纪华人经典油画大家林风眠、群、陈抱一等，还包括关良、李山、赵春翔、侯俊明、洪东禄、洪磊等知名当代艺术家。但是，最让刘太乃着迷的还是中国古代文人供石的收藏。刘太乃说，他收藏了很多精彩的石头，但收藏故事反而平淡，每一次遇见都是缘分。

在刘太乃眼中，世界上最拙的东西是石头，最灵的东西也是石头。中国的许多典故成语和俗语谚语都与石头有关，一部《红楼梦》原名《石头记》，曹雪芹笔下的贾宝玉就是由石头幻化而来，石文化或者说赏石文化的渊源由此可知。

中国历史上从宋朝开始，就正式有了“赏石”收藏的概念。当时文人们将一些形状凸凹、造型奇特、表面纹理秀美的石头，与文房四宝等物品一起摆在书房案头上，并给这些石头配上硬木底座，甚至在上面题诗铭款。后经过历朝历代文人们的挖掘、把玩、鉴赏与品评，一块块天然的石头被注入了越来越多的文化内涵，也被赋予了越来越丰富的文人情怀。

然而到了现代文明的今天，赏石却被中国人遗忘般地沉默了很多年。直到2000年2月，在纽约大都会博物馆仿苏州古典园林布局的中国馆“明轩”，举办的一个主题为“文人赏石：庭园、书斋与绘画”的专题收藏展上，一位名叫理查德・罗森布鲁姆（Richard Rosenblum）的美国收藏家，推出了自己30多方中国古典赏石，惊艳四座。至今，那次展览仍可称为是赏石收藏史上的一座丰碑。

赏石可谓杂项中的冷门，识石者之少与赏石的传世量之稀少，为了解并进入这个市场设置了很高的门槛。懂得鉴赏赏石，能够享受藏石乐趣的人本身需要有很高的文学修养与文化底蕴。赏石多富有文气，自古是文人雅士的座上宾。曾有米芾拜石作“x山铭”，李后主不恋江山恋美石，赵孟\藏石悟画石的佳话。

对话

《风尚周报》：古代文人为什么要把石头摆到桌案上，他们最初的想法是什么？

刘太乃：古人和今人一样都喜欢游山玩水，但古人没有照相机，只好把类似真山模样的石头搬回家。真正的好石头，上面还有很多历代传程者们的铭文――就像在真山上写“到此一游”一样。

《风尚周报》：究竟什么样的石头为佳品呢？

刘太乃：石的鉴别不仅需要人对复杂多样的石种有深刻认识和对奇石有审美能力，而且要对石的不同年代的开凿方式，不同时期对石的处理工艺，石面的包浆乃至石座的设计有深层次的研究。

《风尚周报》：历史上有“四大名石”之说，它们都应该是上品吧？

刘太乃：从灵璧石、英石、太湖石和昆石的石形审美观上说，大体上以“瘦、皱、透、漏”为上品，而其中不同的石种又有不同的评判依据。如灵璧石还要从“声”来考究，上等灵璧石一定叩之有声。

君至石头驿，寄书黄鹤楼。开缄识远意，速此南行舟。

风水无定准，湍波或滞留。忆昨新月生，西檐若琼钩。

今来何所似，破镜悬清秋。恨不三五明，平湖泛澄流。

此欢竟莫遂，狂杀王子猷。巴陵定遥远，持赠解人忧。

【关键词】创意石头画；校本课程；开发管理

一、校本课程开发的背景与意义

（一）校本课程开发的背景

笔者所在的学校地处浙江省东南沿海地区，附近有一鹅卵石滩，资源甚为丰富，各种大小不一的卵石是工艺美术制作的天然素材，稍加描绘便是一件独特且富有价值的艺术品。笔者所在的学校自2010年起就开始进行创意石头画教学，经过几年的教学实践，取得了较好的成绩，2015年，学生的创意石头画作品获得了台州市金奖。创意石头画的创意造型艺术，符合小学生的美术学习特点，加之当地有取之不尽的石头资源，通过学习不仅能使学生体验到不同的绘画形式，也能让学生的绘画和造型能力得到提高，还能培养他们的动手能力。基于此，我们开发了《创意石头画》校本课程。

（二）校本课程开发的意义

开发《创意石头画》课程，能系统地开展创意石头画主题教学，丰富美术课程的教学内容；能让学生尝试运用多种方式，采用不同的材料表现同一主题或内容；能调动学生学习的积极性，培养学生的创新意识与创新精神。《创意石头画》课程能让教师了解课程的结构体系，学会校本课程开发的基本方法，能够全面提升自己的专业素质。另外，开展《创意石头画》教学，能形成学校的美术教学特色，提升学校办学的影响力。

二、校本课程的开发过程

《创意石头画》作为一门课程，整个课程体系应该包含课程标准、课程教材、教师用书等。

（一）研究制定《创意石头画》课程标准

课程标准是课程的总体指导方针，是教材编写、教学、评估的依据，是课程管理和评价课程的基础。在课程开发实践中，我们学习了《义务教育美术课程标准》（2011年版），在结合课程总体设计的基础上研究制定了《创意石头画 1mi.net 一米范文…》的课程标准。课程标准的研制，经历了初稿、修稿、定稿三个阶段。

1. 课程标准研制的依据

《创意石头画》课程作为美术类的校本课程，在研究制定课程标准时除了要依据国家的有关教育方针与政策，主要依据《义务教育美术课程标准》（2011年版）。《义务教育美术课程标准》（2011年版）是美术教育教学的总体指导方针，编写美术类校本课程，更离不开《义务教育美术课程标准》（2011年版）。

2. 课程标准的结构体系

《创意石头画》课程标准的整体结构体系参考了《义务教育美术课程标准》（2011年版），主要包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四个部分，对每个部分又进行细化。前言包括课程性质、课程基本理念、课程设计思路，课程目标包括总目标、分目标，实施建议包括教学建议、评价建议、教材写建议与课程实施的保障措施。

（二）《创意石头画》校本课程总体设计

以创意石头画为创作主题的校本课程教材《创意石头画》，它是以素质教育为导向，以促进学生全面发展为宗旨，以培养学生的审美能力、动手能力与创新能力为目标，以创作创意石头画瓷作品为主线的美术校本课程。

根据美术学习的四大领域、美术的主要种类和《创意石头画》课程标准，我们设计了《创意石头画》课程，紧紧围绕以石头为学习载体，根据美术学习的四大领域、美术的主要种类和《创意石头画》课程标准，设计了走进创意石头画、创意石头画的工具与表现手法、创意石头画卡通人物、创意石头画花卉、创意石头画动物、创意石头画拼接、收藏创意石头画七个单元，只16课内容，分19课时。

1. 教材编写的指导思想

教材的编写除了要依据当前国家一系列有关教育改革的文件，最重要的是要以教育部制定颁布的《义务教育美术课程标准》（2011年版）和乡土特色标准为教材编写的主要依据。我们以新教材观指导教材的编写工作，教材力求为学生提供创意石头画欣赏、学习与创作的方法，展示丰富的具有审美价值的图像世界，提高学生的学习兴趣、观赏水平和创新思维能力。

2. 教材的编写原则

我们本着教育性、趣味性、创新性、实践性、自主性、探究性等原则，以学生的发展为根本出发点，以利于学生习作为思考的基础，编写了校本课程《创意石头画》。教材通过作品的欣赏、观察思考、资料提供、方法指导、讨论与解释等方式，展示学生全部的学习过程。同时，作为以创作为主线的课程，更需要学生学会探究，创作出与众不同的作品。

3. 教材的主要特点

（1）以创作为主线，以作品为载体，开展石头创作教学活动。校本课程《创意石头画》以具体的作品为载体，让学生在欣赏作品时得到启发，进行创意石头画的学习与艺术创作。通过具体的创作活动，学生可以获得美术技法、制作方法与工艺、材料运用等方面的知识与技能，提高创作方法、评价等多方面的能力。

（2）灵活地选择教学内容。本教材共安排了16个教学内容，从安排顺序来看，除第1课《走近创意石头画》为基础课外，其他的内容教师可以根据实际的需要灵活地安排，教学的难易程度也可以根据本校学生的实际自主确定。

（3）版式设计特色鲜明。教材的版式设计注意突出教科书的特点，努力使版式设计成为一种隐性的教学内容，让学生从美观、大方、实用的版式设计中得到美的熏染。整体图版根据教学过程合理安排、重点突出，整体设计风格清晰、大方、美观，在图片选择、文字撰写、版式设计上力求轻松、有趣、大气。

4. 教材的栏目设置

本教材在体例上设有课题、设问、作品、范例、知识窗、辅助图、学习活动图片、学习小提示等小栏目。

（1）提出问题。以问题以导向，引导学生进行自主的探究式学习。

（2）想一想。引导学生对问题进行多维度的思考、探究。

（3）教学辅助图。让学生通过自己的观察与学习，能够基本掌握创意石头画的制作方法与步骤。

（4）作品范例。让学生通过作品欣赏，加深对创意石头画的理解，并从中得到创作的启发。

（5）范画。让学生通过欣赏范画，启发自身的创作灵感。

（6）学习建议。提供多方位的学习要求，便于学生根据自身及实际情况做出相应的选择。

5. 教材的设计要求

（1）版式整体要求。《创意石头画》教材整体图版根据教学过程安排合理、突出重点，整体设计风格简洁明了、美观大方、实际受用，明显区别于一般的绘画读本。教材以“传承文化、贴近学生、学以致用”为原则，在图片选择、文字撰写、版式设计上力求轻松、有趣、大气。在进行版式设计时，我们力求做到内容难易程度要恰当、图片质量要高清、文字要精练、编排要美观大方、适合中小学生的审美要求。

（2）图片要求。要根据创作形式注意选择优秀的创意石头画代表作品，并师生的范画尽量要求原创，所有的图片都要清晰、大图。

（3）文字要求。文字要精简。

6. 教材开发的基本过程

依据《义务教育课程标准（试行稿）》和校本课程的总体设计，我们采用开发课例―教学实践―收集素材―整理归类―开发教材―教学检验―完善课程的模式开发校本课程教材。

（三）编写《创意石头画》教师用书

1. 教用书编写的依据

我们根据《义务教育课程标准（试行稿）》《创意石头画》教材编写了教师用书。

2. 教师用书的内容与结构

我们设计了集教学参考、备课笔记、教学光盘（内含教学课件、图片、文字等电子资料）为一体的“三合一”教师用书。教师用书的编写是在参考现行的浙美版美术教师用书的格式的基础上，经过教学实践及不易的修改与完善后得出的。我们希望它既能帮助教师，又不束缚教师的思想。

3. 教师用书的编写过程

我们根据《义务教育课程标准（试行稿）》《创意石头画》教材，采用设计初稿―实践检验―修讨论改―相互交流―完善定稿的模式开发编写教师用书。

四、校本课程的管理

（一）《创意石头画》课程的实施

1. 学校课程专用教材

根据浙江省中小学课程设置标准，要求学校各年级要开设地方课程与学校课程，因此，我们把《创意石头画》课程作为学校的课程之一，每两周安排一节课，确保该课程得到实施。

2. 社团活动专用教材

我们把《创意石头画》作为社团教学活动的主要内容之一，努力将该课程培育成学校的特色课程。

3. 举办创意石头画艺术节

每学年举办一届创意石头画艺术节，主要活动安排在第一学期的10―12月份和第二学期的3―5月，开展绘画、创作、设计等各类比赛，在五月份将活动推向高潮。通过创意石头画艺术节，使校本教材活动化。

（二）《创意石头画》课程的评价

我们可以通过学生互评、教师评价、家长评价、问卷调查、座谈会等形式，了解学生对教材、教师教学活动的意见与建议，了解教师对课程标准、课程内容、教材、教师用书等的意见与建议，在此基础上对课程体系进行整体的调整与完善。

（三）开展《创意石头画》课程的论证

校本课程虽然不像国家课程那样严谨、科学，但是为了使校本课程更加合理、科学，有必要召开课程论证会，邀请美术教研员、美术骨干教师及相关领导参加论证会，听取他们对本课程的意见与建议，并针对提出的意见与建议，对课程标准、教材、教师用书进行修改，使之更加完善。

通过近几年的开发与实施，我们不仅研制了《创意石头画》校本课程，而且通过完善管理，使创意石头画作品大大提升了学生的兴趣和创新能力，丰富了学校的乡土特色文化内涵。

【参考文献】

[1]义务教育美术课程标准（2011年版）[M].北京：北京师范大学出版社，2012.

[2]漫果。石头彩绘好有趣[M].北京：电子工业出版社，2015.

正是因为这份对书的坚守，成就了先行书店的品牌，也为石头迎未了一批批忠实粉丝。许多对先行书店充满感情的人，以各种各样的方式支持着书店。有铁杆读者干脆直接加入书店成为股东，身体力行支持先行；也有爱读书、爱分享的朋友，在先行举办活动。每月一期的读书会、不定期举行的各种主题分享，还有电影、咖啡、户外、书法、音乐等活动，都加深着先行的影响力。

除了日日新的图书，石头每天都在店里“搞事情”，努力完善各种细节，让每位来店里的读者都有初次见面的感动。

最初，只是花园的地面上有漂亮的花草，后来人口的墙面挂上了园艺挂篮，给书架旁边增加了花盆，店里的桌上也摆满了鲜花……书与花，充满了让人喜爱的模样，让读书人与书本在店里可以好好恋爱。

有的书店在潮流里倒闭，有的却在逆境里重生。

佛山的独立书店本就不多，近年硎芡络的冲击逐一倒闭，目前就只剩先行这一家。石头很乐观，只有一家也有好处。这样全佛山喜欢读书的文化人都可以集中在这里。

石头说，许多老读者都舍不得书店关闭。所以，在书店生意很差的时候，他们会想方设法地给店里介绍业务，比如学校需要买书、酒店想要订杂志，希望书店可以好好活下去。这真不知道是书店成全了读者，还是读者成全了书店。又或者说，书店和读者之间本来就是良好的共生关系，像根与芽、藤与树。

全都是新的

石头把先行开在公园旁的社区里，邻近大学。读者今天来买书，明天或许就成了各种讲座、沙龙、读书会的主讲人。这是一家很有人情味的书店，大家都可以在这里随时随地分享。

反倒是老板石头每天都很忙，―直忙着对书店进行各种改造。他不仅是老板，还是设计师、花艺师、木工、粉刷匠。书店没活动的时候，石头又会在群里呼朋唤友，邀约大家去艺廊看展览，去郊外看桃花。

每年秋天，先行都会有个固定活动――“扫黄”。把山里的落叶收集、撤落到店里，再邀请前来读书的朋友拿起扫帚把落叶扫成一堆。起初，只是个无心之举，现在成了先行固定的“黄叶艺术节”。

有人在这里遇到了人生的另一半，石头成了红娘；有人想在这里拍微电影，石头又成了临时场记…一先行的想法每天也都是新的。

虽然整个书店只有一百多平方米，但除了基本的书架区、品茶读书区和活动区，这里还有一间小小的琴房，让书友弹弹琴也谈谈情。石头还计划增加客房，让读者可以在店里24小时读书。“将来还打算打造一处读者厨房，在分享精神粮食的同时，也能分享自制的美食。”总之，每次来先行都有新发现、新惊喜。