以下是漂亮的编辑帮家人们找到的孔繁森读后感精选2篇，希望能够帮助到大家。

一组

豆旺

纪念敬爱的人----孔繁森

曾记得以前有很多大家都耳熟能详的人的名字：雷锋、焦裕禄、王进喜、孔繁森。当我们熟知这些名字的时候，我们是否对他们的先进事迹了解？当我们了解他们的先进事迹时，我们是否被他们那些不顾小家顾大家的共产党人全心全意的为人民服务的精神所感动流泪，是否也被他们的坚持不懈的执着精神所激励鼓舞？答案是肯定的。

今天总算是详详细细的了解到了孔繁森的令我感动又令我向往的事迹。20世纪90年代，有这样一位共产党员，为了自己的理想和信念，他把自己的一腔热血洒在西藏高原。两次进藏，历时十载，其中的艰辛又能向谁人道，家人的埋怨与不解没有打击他援藏的决心，他的那份信念，那份勇气，那份决心激励了万千人的心灵。在看采访他的女儿时，我还是抑制不住心中的那份感动而留下了泪，也许是个太感性的人了吧，尤其是当他的小女儿在道说父亲的不顾家庭，没有参加姐姐的婚礼这一段我的印象很深刻。当时她们决定在父亲回来时集体讨伐父亲，可是当父亲因出差突然返家时，她还是激动地上前给了父亲大大的拥抱，这时已把父亲种种的不是和对父亲种种的埋怨统统丢掉了脑后，然后他的父亲就走到90多岁的老母亲身边抱着老母亲的脚痛哭，过后就要赶着去工作。其实这就是孔繁森最后的一次返家，最后的一次和家人的团聚。这时我才深深的体会到了什么叫“父亲是天，父亲是山”，什么才叫“忠孝不能两全”。

他做到了我们一般的共产党人没有做到的事情。看完后值得我们深深的思考，是什么是他坚持了自己的援藏信念不动摇，又是什么是他把自己所有的积蓄用于藏区的老人和儿童身上，以致到最后他的遗物中只有仅存的八块六毛钱和对藏区的十二条建议。从这里真的很佩服他以及和他同时代的英雄们实实在在的为人民做事的那份执着与魄力，为了人民，他们真的是绞尽了脑汁、呕尽了心血；为了人民，他们真的是忘记了自己，忘记了家庭。这就是全心全意为人民服务，从身边的小事做起，把身边的每一件小事做好，时时刻刻心里放着人民，把人民的疾苦放在心上，努力地为人民排忧解难。他们做的事情也不大，只是坚持的把这些事情都在做全了，但是做一件事容易，把做一件事养成一种习惯就难了，这就需要坚强的信念作支撑。

没有什么感想了，有的只是敬佩他，纪念他，学习他。

孔繁森

教学目标：

1能正确、流利、有感情地朗读课文。能认识文中的生字，能正确美观地书写“优秀”二字。3 联系课文，从语句中体会孔繁森的优秀品质。教学重点难点

朗读课文 学习生字新词 教学过程：

课前播放雄伟的布达拉宫图片，音乐《公仆赞》，渲染气氛。

一、歌声中导入

1、小朋友，你们知道这首歌在歌唱谁吗？（孔繁森）师相机教学生字：孔

“孔”是一个生字，伸出小手跟着老师一起来写，左边是一个“子”，它的最后一笔是“提”，右边是“竖弯钩”，在这里“孔”是一个姓。

师拿出一张纸，用铅笔戳一个小洞，瞧，这张纸上也有一个孔，这个“孔”是指什么呢？（小洞）小朋友们会观察爱思考，学习就要这样。

2、出示孔繁森照片，并做简单介绍：孔繁森是山东人，后来到西藏支援西藏建设，工作十分艰苦。1994年，孔繁森在去新疆考察的路上，因车祸不幸以身殉职。在西藏工作的10年中，孔繁森和藏族人民结下了深厚的情谊，留下了一个又一个感人的故事。

3、今天，就让我们一起来学习他。齐读课题

4、课文中向我们讲诉了一个怎样的故事呢？先听老师来讲讲孔繁森爷爷的故事。师配乐范读课文

二、初读课文

1、这是一个非常感人的故事，想自己读一读吗？

2、请小朋友打开课本，翻到的坐坐正，竖起小耳朵，听清老师的要求，要知道倾听是学习的好习惯。出示自读要求：

1、借助拼音，读准字音。

2、读通每个句子，难读的地方多读几遍，并标好自然段序号。

3、检查自读情况

课文里有许多生字朋友，我们先来认识一下它们（1）出示：拉萨市 谁会读？指名读 齐读

拉萨市是西藏自治区的省会。小朋友知道西藏在哪儿吗？（出示地图）西藏在我国的西部，那里地势很高，风景壮美。看，那里还有著名的布达拉宫。但是，以前这里的经济比较落后，汉族就派一些干部过去，帮助那里的藏族同胞建设西藏，我们称这些干部为——（2）出示：援藏干部 指名读 齐读 孔繁森就是其中的一位援藏干部。

（3）课文中还出现了3个小朋友，想认识他们吗？谁来喊一喊他们的名字？ “曲”是多音字，你知道它的另一个读音吗？能给它组词吗？ 他们的名字和我们有些不一样，他们属于——（出示：藏族）我们属于——（出示：汉族）

汉族和藏族亲如一家，我们亲切地称藏族朋友为——（出示：藏胞）（4）老师这还有一些词语，你们还会读吗？ 小老师领读

4、小朋友读得可真认真，把这些词语放进课文中还会读吗？指名分自然段朗读 师生评议

三、学习第一小节

1、老师想请一个小朋友再来读读第一小节，谁愿意来读？指名读 其他小朋友思考：从这一段中你知道了什么？

2、交流出示句子，板贴：优秀的援藏干部

3、理解：优秀 怎么样的人才称得上“优秀”呢？（让学生结合自己的见闻或亲身经历谈谈对于这个词语的理解、认识。）对呀，孔繁森就是一位优秀的援藏干部。

4、你能通过朗读，让大家感受到孔繁森的优秀吗？指名读 评议 齐读

四、学习第二小节

1、过渡：为什么说孔繁森爷爷是一位优秀的援藏干部呢？他优秀在哪呢？

2、请小朋友自己读读课文第二小节，找出最能表现孔繁森是一位优秀的援藏干部的句子。

3、交流出示句子：孔繁森就把他们接到„„抚养他们。

这里的他们是指谁呀？他们是孔繁森的儿女吗？亲戚吗？那孔繁森为什么要把他们接到自己的身边？ 板贴：接孤儿到身边

4、让我们回到当时，出示地震图片，师述：可怕的地震来得这么突然，地动山摇，房屋倒塌，许多人都被压在了房屋下，12岁的曲尼，7岁的曲印和5岁的贡桑，一刹那间就失去了爸爸，失去了妈妈，失去了所有的亲人，成了—— 理解：孤儿

如果你就站在这一片废墟前，此时，你会怎么样？（伤心什么？会哭喊着什么？）成了孤儿，他们是多么可怜，谁来读好这段话？ 指导朗读

5、就在这时，孔繁森出现了，他把这三个孩子接到——（出示句子：孔繁森就把他们接到„„抚养他们。）板贴：像对待亲生儿女一样抚养

孔繁森像对待亲生儿女一样抚养他们，抚养是什么意思？（爱护，教育，培养）

小朋友，你们是爸爸妈妈的亲生儿女，能讲讲爸爸妈妈爱你养你的感人的小事情吗？（让学生自由发挥）

孔繁森爷爷对待三个孤儿就像亲生儿女一样，他会怎么做呢？ 出示：曲尼发高烧了，孔繁森_____________________________。

曲印学习退步了，孔繁森_____________________________。

小贡尿湿了床了，孔繁森_____________________________。

孔繁森就是这样像对待亲生儿女一眼抚养他们，谁来读好这句话？ 指导朗读

6、当三个孩子成为孤儿是多么不幸，当三个孩子有孔繁森抚养时又是多么幸福啊！让我们一起来读读第二小节

7、小结：孔繁森就是这样一位优秀的援藏干部，对待素不相识的藏族孤儿，就像对待自己的亲生儿女一样。下面的课文里，还向我们诉说了一段更为感人的故事，我们下节课再学习

五、学习生字

1、今天，我们还要来认识2个生字朋友 出示：优 秀

2、谁能准确地叫出他们的名字？

3、你有什么好办法记住他们呢？能帮他们组个词吗？

4、伸出小手和老师一起把“优秀“两个字写下来，并把他作为自己的奋斗目标牢牢记在自己的心里，努力做一名优秀的小学生 师范写 生书空

5、打开书，按笔画顺序描红

6、完成习字册

六、作业

1、完成习字册

2、课后和爸爸妈妈一起上网查找孔繁森的故事，读一读。

板书设计：孔繁森 优秀的援藏干部

接孤儿到身边 像对待亲生儿女一样