在日常的学习、工作、生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。还是对作文一筹莫展吗？读书之法，在循序而渐进，熟读而精思，下面是可爱的小编帮大伙儿找到的2篇艰难的决定作文，仅供借鉴，希望对大家有一些参考价值。
精选一个艰难的决定(精 篇一作为炎黄子孙，龙的传人，在我们心中，祖国不是一个普通的名词。她意味着大地、江河、语言、文化等等。爱祖国就是爱这些与我们密切相关的事物。本单元的课文，都是表现爱国主题的文学作品。本文是一篇优美的抒情散文。本文使用散文形式写成的黄河颂、民族精神颂。很适合朗读，所以，应以朗读贯穿于教学的始终，通过读来理解文章内容，感受作者的思想感情。比喻的运用是本文的一个写作特点。通过反复的朗读，领会比喻说明的道理。文中有些句子含有一定的哲理，可让学生结合自己的生活体验展开讨论，看看这些说法是否恰当。
通过学习《黄河颂》，学生对背景知识有一些所了解，而黄河的相关视屏资料学生也看了不少，学生的情绪容易被调动起来。而比喻手的运用必须在理清说理层次的基础上进行，否则学生难以理解。
知识与能力
1、有感情地朗读课文。
2、体会文中比喻句及其作用。
揣摩文中关键词语的表现力。
情感态度与价值观
感受作者革命乐观主义情怀和强烈的爱国情感。
教学重点通过有感情地朗读，来感受作者高尚的情怀和伟大精神。
教学难点揣摩文中关键词语的表现力。
（一）导课激趣创设情景由个人对待困难的态度引导学生考虑国家对待困难的态度，引出写作背景。
（二）朗读提示交流预习教师泛读，指出朗读技巧，学生根据朗读要求练习朗读。
（三）小组讨论成果展示讨论理解题目的含义。
（四）课堂小结提升意义通过了解同时代类似作品，分析学习本文的现实意义。
（五）布置作业。
艰难的决定作文 篇二“送走？不行！我不同意！”我大吼着，奔向阳台，将鸟笼一把抱进怀里，奔向阳台。噙着眼泪回头望向身后的父母。
这只金丝雀，从出生的第二个月便来到我家，到现在为止，算来已两年有余。生得一身光滑的金色羽毛，堪称鸟中的潘安，便被我称呼为“安安”。当时的我，便与母亲说过，要好好地照顾它，它可以陪伴我很久的。每天换水，喂食都是我的任务。我也渐渐地习惯每天在刚天亮的时候被它唤醒，假期独自一人在家时，也总能听到阵阵鸟鸣，经常喂它菜叶，每天去买菜的生活。我有很多闷在心里的话，都会和它说，而它也会鸣叫几声，算是给我回应与安慰。我也曾想过，若是没有了安安，我会怎样，但从未想过，这个噩梦会成真。
那年冬天，父亲患了重感冒，一个多月不见好转，去医院，医生只说是普通的感冒。父亲有一个兽医朋友，判断很有可能与安安有关，为了父亲的健康，母亲找我谈了很多次，让我把安安送走，而我的回答只有两个字：“不行。”
又是一晚，母亲的建议又一次被我驳了回去。我躺在床上，辗转反侧，无法入眠。凌晨，我被噩梦吓醒。却发现母亲和父亲的屋子亮着灯，传来父亲的咳嗽声和母亲的叹息声：“发了点低烧，你睡吧，一会起来吃药。”我愣了一下，随即又慢慢地躺下了，眼泪无声地流着。我的手紧紧地握着，手心全是汗。父亲的病与安安真的有关系吗，如果真是这样，那安安……
不等我想下去，父亲的咳嗽声再次传来。我跳下床，奔了过去，母亲吓了一跳，没等母亲说话，我断断续续地告诉了母亲我同意安安离开。说罢，我跑回房间，失声痛哭。
现在，家中早已没了安安的声音，只有那点没喂完，又舍不得丢的鸟食，依旧在那里提醒着我，安安的存在。