在生活、工作和学习中，大家都看到过简报吧，简报的写作必须注意做到简短、明快，用尽可能少的文字说清楚必须说明的问题。简报到底怎么拟定才合适呢？学而不思则罔，思而不学则殆，下面是编辑为家人们收集的新泰一中高一月考语文作文（优秀4篇），仅供参考，希望对大家有一些参考价值。

高一语文月考(1)

山西大学附中 ~ 学年 第二学期高一年级第三次诊断性调研考试语文试题(考试时间：120 分钟) 命题人： 卫晨霞 一、（20 分，每小题 2 分） 1．下列加点的字读音全对的一组是 （ ） A．藩篱（fán）瓮牖绳枢（yǒu） 参乘（shèng） 按剑而跽（jì） ． ． ． ． B．轻r（yáng）流觞曲水（shāng） 流憩（xī）从散约败（còng） ． ． ． ． C. 激湍（tuǎn） 游目骋怀（chěng）戮力（lù） ． ． ． D．氓隶（máng） 放浪形骸（hái） 目眦（zì） ． ． ． 2．下列各组词语中没有错别字的一组是 （ A．逡巡 秋豪无犯 清流激湍 罪不容诛 B．膏腴 欣欣向荣 矫首遐观 不容置喙 C．盘桓 惠风和畅 云集响应 赢粮影从 D．鞭笞 追亡逐北 因利趁便 心有余悸 3．下列句中加点字的解释，不全正确的一项是（ A． 列坐其次 次：旁边。 ． 情随事迁，感慨系之矣 ． B．??廉颇、赵奢之伦制其兵 ． 料大王士卒足以当项王乎？ ． C．问征夫以前路，恨晨光之熹微。 ．． 系：附着。 制：统率。 当：抵敌，抵挡。 征夫：行人。 力能扛鼎（kāng） ． 植杖耘耔（zǐ） ． ））富贵非吾愿，帝乡不可期 期：约定时间。 ． D．所以兴怀，其致一也 所以：用来。 ．． 内立法度，务耕织 务：致力于、从事。 ． 4．选出对下列加点的词语词类活用现象归类正确的一项 （ ） ①沛公军霸上 ②席卷天下、包举宇内、囊括四海之意 ③外连衡而斗诸侯 ④ ． ． ． 籍吏民，封府库 ⑤焚百家之言，以愚黔首 ⑥常以身翼蔽沛公 ⑦秦孝公据崤函之 ． ． ． 固 ⑧此其志不在小 ⑨沛公旦日从百余骑来见项王 ⑩君为我呼人，吾得兄事之 ． ． ． ． A．①③／②⑤⑥／④⑨⑩／⑦⑧ B．①④／②⑥⑨／③⑤⑩／⑦⑧ C．①③④／②⑤⑥／⑦⑧／⑨⑩ D．①④／②⑥⑩／③⑤⑨/⑦⑧ 5．下列各组中不全含有通假字的项（ ） A．因击沛公于坐，杀之 恨晨光之熹微 修短随化，终期于尽 B．虽趣舍万殊，静躁不同 曷不委心任去留 令将军与臣有s C．合从缔交，相与为一 距关，毋内诸侯 而倔起阡陌之中 D．愿伯具言臣之不敢倍德也 颁白者不负戴于道路矣 孝公既没16．选出与例句中“因”字意思相同的项。 ） （ 例句：具以沛公言报项王，因言曰 A．或因寄所托，放浪形骸之外 B．因击沛公于坐，杀之 C．蒙故业，因遗策 D．因河为池 7．下列加点的一词多义词的含义相同的一组是 （ ） A．善万物之得时，感吾生之行休。 素善留侯张良 ． ． B．所以兴怀，其致一也 ． C．旦日不可不蚤自来谢项王 ． 然秦以区区之地，致万乘之势 ． 入而徐趋，至而自谢 ．D．信臣精卒陈利兵而谁何 足以极视听之娱，信可乐也 ． ． 8．下列有关作品的内容表述不够准确的一项是 （ ） A．贾谊，东汉洛阳人，政论家，文学家，世称贾生。他主张政治改革，削弱诸侯王势力， 加强中央集权，重视农业生产，以巩固封建国家。他的文章气势雄伟，畅达，辞赋以《吊 屈原赋》为最。政论文以、《论积贮疏》等文章脍炙人口。 《过秦论》主要是写给汉文帝的， 目的在于规劝汉文帝实行宽松政策。题目中的“过”是指出------过错的意思。 B． 《兰亭集序》记叙的是东晋时期清谈家们的一次大集会。永和九年（353）的三月三日， 王羲之与孙绰、谢安、支遁等四十一人，集会于会稽山阴的兰亭，在水边游赏嬉戏。他们 一起流觞饮酒，感兴赋诗，畅叙幽情。事后，将全部诗歌结集成册，由王羲之写成此序。 C．司马迁的《史记》共 130 篇，52 万字，包括“本纪” “世家” “列传” “书” “表”五个 部分，所记内容从传说中的黄帝到汉武帝太初年间共三千年的历史。司马迁自述其写作此 书的目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言” 。鲁迅先生称赞此书“史家之绝唱， 无韵之《离骚》。 ” D． 《归去来兮辞》是晋安帝义熙元年（405）作者辞去彭泽令回家时所作，分“序”和“辞” 两节， “辞”是一种与“赋”相近的文体名称但二者又有区别， “辞”是诗歌的一种，运用 铺排手法，侧重于议论， “赋”则侧重于抒情。 “序”说明了自己所以出仕和自免去职的原 因。 “辞”则抒写了归田的决心、归田时的愉快心情和归田后的乐趣。 “归去来兮”就是“归 去”的意思， “来”“兮”都是语助辞。 、9．下列各句按照文言特殊句式分类合理的一项是 （ ） ①楚左尹项伯者，项羽季父也。②大王来何操？③为击破沛公军。 ④为天下笑者。 ⑤ 沛公之参乘樊哙者也。⑥项王则受璧，置之坐上。⑦当其欣于所遇，暂得于己。 ⑧不者， 若属皆且为所虏！⑨不然，籍何以至此？⑩会于会稽山阴之兰亭。 A．①⑤／②⑨／③⑥／④⑧／⑦⑩ B．①⑤／②⑧／③⑨／④⑥／⑦⑩ C．①⑩／②⑨／③④／⑤⑦／⑥⑧ D．①⑦／②⑨／③⑥／④⑧／⑤⑩ 10．下列有关课文的表述不够准确的一项是 （ ） A．贾谊是一个辞赋家，他的语言讲究铺排渲染，如开头写秦孝公的雄心时，连用四个句 子。行文时又多用骈偶，读起来铿锵有声。多用排比，气势酣畅。 B．王羲之的《兰亭集序》仅 325 字，先记兰亭之会的盛况，而后就死生发表议论；文笔2洗练，自然有致，写景、叙事、抒情、说明融为一体。 C．司马迁的语言精练生动，绘声绘色，常常寥寥几笔，就能刻画出人物的个性。例如， 项羽的话骄横气盛，刘邦的话礼仪备至，范曾的话老谋深算，张良的话老练透辟，樊哙的 话豪壮威严，项庄的话似巧实拙。 D．辞是战国后期楚国诗人屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体，用的是楚地 方言，内容又跟楚地的社会生活、山川风物有关，故称楚辞。形式自由，句式散文化；大 体以四句为一小节，两句为一组；以六字句为主，间有长短句，好用语气词“兮” 。 二、阅读试题 （一） 阅读下面一段文言文，完成 11―13 题。 分） （5 且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也；陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄、i、棘矜，非于钩戟长铩也；谪戌之众，非抗 于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。 试使山东之国，与陈涉度长e大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万 乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，肴函为宫；一夫作难而七庙隳， 身死人手，为天下笑者，何也？仁义不施而攻守之势异也！ 11．下列加点的词语的解释有误的一项 （ ） 分） （1 A．与陈涉度长e大 e：衡量 B．非于钩戟长铩也 ：锋利 C．且夫天下非小弱也 小弱：形容词用作名词，弱小的国家 D．序八州而朝同列 朝：使动用法，使------朝见 12．下列加点的虚词意义和用法相同的一项是 （ ） 分） （1 A．谪戌之众，非抗于九国之师也 会于会稽山阴之兰亭 ． ． B．然秦以区区之地 ． C．为天下笑者 ． 料大王士卒足以当项王乎？ ． 谁为大王为此计者 ．D．陈涉之位 致万乘之势 ． ． 13．所节选的语段的段意是： 。可分为两层：第一层分析各方 面力量的对比，主要从 、、、四 方面将九国之师和陈涉之众作对比，指出后者远不如前者；第二层照应全篇，归纳第一文库网中心论 点，即， （用原文回答） 分） （3 （二） 阅读下面一段文言文，完成 14―18 题。 5 分） （ 夫人之相与，俯仰一世。或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。 趣舍万殊，静躁不同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，曾不知老之将至；及其所之 既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀；况 修短随化，终期于尽。古人云， “死生亦大矣。 ”岂不痛哉！ 每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，3齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔，悲夫！故列叙时人，录其所述。虽世殊事异，所 以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。 14．下列各句加点词的解释有误的一项是 （ A．曾不知老之将至 ． 曾：曾经 修：高，长 ）B．况修短随化，终期于尽 ． C．齐彭殇为妄作 ．齐：把------看作相等 向：从前 ( )D．向之所欣，俯仰之间 ． 15．对下列句式判断正确的是①岂不痛哉②死生亦大矣③当其欣于所遇④则与斗卮酒 A．①感叹句②判断句③宾语前置句④陈述句 B．①反问句②感叹句③介宾结构后置④省略句 C．①反问句②判断句③陈述句④宾语前置句 D．①感叹句②反问句③介宾结构后置④省略句 16．下列句子翻译错误的一项是 ( A．或因寄所托，放浪形骸之外 (译文)就着自己所爱好的事物，寄托自己的情怀，不受拘束，放纵无拘地生活。 B．向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。 (译文)原先自己所追求的事，转眼之间，已成为旧迹。 C．未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。 (译文)面对古人那些文章我总是感叹悲伤，可总是不能表达出来。 D．固知一死生为虚诞。 (译文)本来知道把死和生等同起来的说法是不真实的。 17．对“后之览者，亦将有感于斯文”的含义理解最确切的一项是 A．后来者读这次集会的诗文，也会产生感慨。 B．后来的人读我的文章，也会由此而产生很多感想。 C．后世的读者读我的文章，也会被我的文章所感动。4)D．后世的读者读这次集会的诗文，也会与我有同感。 18．判断下列各句对错，不正确的一项是 ( )A．本语段节选自《晋书 王羲之传》 ，是一篇书序。序，古代文体的一种，大多用以 题赠，或作为著述的前言。本语段内容突出了书序的特点。 B．本语段一开头就出现了一个阔大的境界： “人之相与，俯仰一世” 。但这并不显得 突然： “人之相与” ，指人际交往，是个普遍性命题，也包括这次兰亭之会在内； “俯” “仰” 二字在这里用的是它们合义，表示时间过得很快。这包含着人怎样在人群中度过一生这一 问题，由此而引发作者的感慨，可谓自然之极。 C． “情随事迁，感慨系之矣” ，这种人人都有的情怀说明了―个事实：不管生活方式 有怎样的不同，人总是留恋于生活中那些美好的事物，也就是留恋于有生之乐。 D． “死生亦大矣” ，是作者的基本观点，作为书序，以此来概括一篇之意，这正是本 文作者见解高远之处。 （三） 阅读下面一段文言文，完成 19―23 题。 （20 分，每小题 3 分） 李将军广者，陇西成纪人，家世世受射。从军击胡，用善骑射，杀首虏多；从太尉亚 夫击吴楚军，取旗，显功名昌邑下，以力战为名。匈奴大入上郡，有数千骑。广之百骑皆 大恐，欲驰还走。广曰： “吾去大军数十里，今如此以百骑走，匈奴追射我立尽。今我留， ． 匈奴降以我为大军之诱，必不敢击我。 ”广令诸将曰： “前！ ”前未到匈奴陈二里所，止， 解鞍，令士皆纵马卧。是时会暮，胡兵终怪之，不敢击。夜半时，引兵而去。广居右北平， ． 匈奴闻之，号曰“汉之飞将军” ，避之数岁，不敢右入北平。广廉，得赏赐辄分其麾下， ． 饮食与士共之。终广之身，家无余财，终不言家产事。广讷口少言，专以射为戏，竟死。 ． ．． 广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水；士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛， ．． 士以此爱乐为用。后从大将军青击匈奴，既出塞，出东道。军亡导，或失道，后大将军青 ． 欲上书报天子军曲折，广曰： “诸校尉无罪，乃我自失道。 ”至莫府，广谓其麾下曰： “广 ．． 结发与匈奴大小七十余战，今幸从大将军出接单于兵，而大将军又徙广部行回远，而又迷 ．． 失道，岂非天哉！且广年六十余矣，终不能复对刀笔之吏。 ”遂引刀自刭。广军士大夫一 军皆哭。百姓闻之，无老壮皆为垂涕。 ． ． 太史公曰：《传》曰： “ ‘其身正，不令而从；其身不正，虽令不从。 ’其李将军之谓也？ 余睹李将军悛悛如鄙人，口不能道辞。及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。彼其忠实心 诚信于士大夫也？谚曰： ‘桃李不言，下自成蹊。 ’此言虽小，可以谕大也。 ” 19．对下列句子加点的词语的解释，正确的一项是 （ ） A．专以射为戏，竟死 竟死：竟然因此而死。 ．． B．广结发与匈奴大小七十余战 结发：指刚成年的。时候。 ．． C．青欲上书报天子军曲折 曲折：指行军的弯曲道路。 ．．5D．广之将兵，乏绝之处，见水 将兵：将领和士兵 ．． 20．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ A．既出塞，出东道 始皇既没，余威震于殊俗 ． ． B．是时会幕，胡兵终怪之 会其怒，不敢献 ． ． C．且广年六十余矣 臣死且不避，卮酒安足辞 ． ．）D．百姓闻之，无老壮皆为垂涕 事无大小，悉以咨之，然后施行 ． ． 21．对下列各句中“之”字称代内容的说明，不正确的一项是（ ） A．是时会幕，胡兵怪之 称代前文的（广军） “解鞍”“士皆纵马卧” 、。 B．避之数岁，不敢入右北平称代前文的“ （李）广” 。 C．百姓闻之，无老壮皆为垂涕 称代前文的（李广） “遂引刀自刭” 。 D．饮食与士兵共之 称代前文的“赏赐” 。 22．下列句子分别编为四组，全都表明李文对待部下“宽缓不苛”的一组是（ ） ①解鞍，令士皆纵马卧 ②得赏赐辄分其麾下 ③专以射为戏 ④士卒不尽食，广不尝 食 ⑤诸校尉无罪，乃我自失道 ⑥广军士大夫一军皆哭 A．②④⑤ B．①⑤⑥ C．②③⑥ D．①③④ 23．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A．李广为行伍出身，家中世世传授射箭之法，因而骑射精熟，骁勇善战。曾在抗击匈奴 时杀敌立功，并在平定吴楚军时，攻营拔寨，建立卓越功勋。 B．李广作为主将，部队失去向导而迷失道路，他勇于承担过错。面对处罚，他认为自己 已经年老，无力再请刀笔之吏为自己辩护，于是引刀自刭。 C．李广不善言辞，少言寡语，而又廉洁自律，重义轻财。他屡建战功，威震匈奴，常有 增加财富的机会，但却终身没有多余财物，也从不以家产为念。 D．李广不仅武艺高强，而且足智多谋。他面对匈奴数千骑兵，沉着镇定，巧用疑兵之计， 使敌军不敢贸然追击，而自己的小部队则安然得以保全。 24．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 分） （5 （1）其李将军之谓也？ 译文： （2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 译文： （四） 阅读下面一段文言文，完成 25―29题。 （10 分） 齐桓公出猎，逐鹿而走，入山谷之中，见一老公而问之曰： “是为何谷？”对曰： “为 愚公之谷。 ”桓公曰： “何故？”对曰： “以臣名之。 ”桓公曰： “今视公之仪状，非愚人也， 何为以公名之？”对曰： “臣请陈之：臣故畜寂[1]，生子而大，卖之而买驹。少年曰：?牛 不能生马。?遂持驹去。傍邻闻之，以臣为愚，故名此谷为愚公之谷。 ”桓公曰： “公诚愚矣！ 夫何为而与之？”桓公遂归。明日朝，以告管仲。管仲正衿再拜曰： “此夷吾[2]之过也。 使尧在上，咎繇[3]为理[4]，安有取人之驹者乎？若有见暴[5]如是叟者，又必不与也。公6知狱讼之不正，故与之耳。请退而修政。 ”孔子曰： “弟子记之，桓公霸君也，管仲贤佐也， 犹有以智为愚者也，况不及桓公、管仲者也。 ” [注释][1] 寂＃耗概！[2]夷吾：即管仲。[3]咎繇：人名，法官。[4] 理：法官。[5] 暴： 欺负。 25．写出下列加点词在句中的意思。 分，每题 0.5 分） （2 [1]以臣名之 （ ） [2]臣故畜牛 （ ） ． ． [3]公诚愚矣 （ ） [4]管仲正衿再拜曰 （ ） ． ． 26．下列句中“为”字用法与另三句不同的一项是（1 分） A。是为何谷 B. 以臣为愚 C. 何为以公名之 D.故名此谷为愚公之谷 27. 从全文看，下列说法正确的一项是 （1 分） A．桓公、管仲都认为愚公不是愚者 B．桓公、管仲都认为愚公是愚者 C. 桓公认为愚公不是愚者，而管仲认为他是愚者。 D. 桓公认为愚公是愚者，而管仲认为他不是愚者。 28． 把下列句子译成现代汉语。 分） （4 [1]使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？ [2]若有见暴如是叟者，又必不与也。 29．管仲“请退而修政”的原因是 ， “修政”的内容是 分） 四、背诵（10 分。每句 1 分，任选 10 题。 ） 30． (1)及至始皇， 奋六世之余烈， 振长策而御宇内， 吞二周而亡诸侯， 执敲扑以鞭笞天下，威振四海。 (2)胡人不敢南下而牧马， 。 (3) ，信臣精卒陈利兵而谁何。 (4) ， ，天下云集而响应，赢粮而景从。 (5)悟已往之不谏， 。 (6)实迷途其未远， 。 (7)舟遥遥以轻^， 。 (8) (9) (10) (11) ，鸟倦飞而知还。 ，泉涓涓而始流。 ，我为鱼肉，何辞为？ ， 少长咸集。 ， 所以游目骋怀， 足以极视听之娱， 信可乐也。 。 ，大礼不辞小让。7。 （2，(12)仰观宇宙之大， (13)今者项庄拔剑舞， (14)（15）宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。 五、作文（50分） 以“我的业余爱好”为话题写一篇记叙文，题目自拟，不少于 700 字，但所写内容 必须在所给话题之内。8山西大学附中 2005--2006 学年 第二学期高一年级第二次诊断性调研考试语文答卷纸(考试时间：120分钟) 命题人：卫晨霞希望同学们看清题号答题， 把相应的答案写在对应的位置！ ！ ！题号 分值 答案 题号 分植 答案 14 1分 15 1分 16 1分 17 1分 18 1分 19 3分 20 3分 21 3分 22 3分 23 3分 26 1分 27 1分 1 2分 2 2分 3 2分 4 2分 5 2分 6 2分 7 2分 8 2分 9 2分 10 2分 11 1分 12 1分13．所节选的语段的段意是： 。可分为两层：第一层主要析 各方面力量的对比，从 、、、四方面将九国之师和陈涉之众作对比，指出后者远不如前者；第二层照应全篇，归纳 中心论点，即， （用原文回答） 分） （3 24．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 分） （5 （1）其李将军之谓也？ 译文： （2）及死之日，天下知与不知，皆为尽哀。 译文： 25．写出下列加点词在句中的意思。 分，每题 0.5 分） （2 [1]以臣名之 （ ） [2]臣故畜牛 （ ． ． [3]公诚愚矣 （ ） [4]管仲正衿再拜曰 （ ． ． 28． 把下列句子译成现代汉语。 分） （4 [1]使尧在上，咎繇为理，安有取人之驹者乎？ 译文：9） ）[2]若有见暴如是叟者，又必不与也。 译文： 29 ． 管 仲 “ 请 退 而 修 政 ” 的 原 因 是 ， “修政”的内容 是 。 分） （2 四、背诵（10 分。每句 1 分，任选 10 题。 ） 30． (1)及至始皇， 奋六世之余烈， 振长策而御宇内， 吞二周而亡诸侯， ， 执敲扑以鞭笞天下，威振四海。 (2)胡人不敢南下而牧马， (3) (4) (5)悟已往之不谏， (6)实迷途其未远， (7)舟遥遥以轻^， (8) (9) (10) (11) 。 ，鸟倦飞而知还。 ，泉涓涓而始流。 ，我为鱼肉，何辞为？ ， 少长咸集。 ， 所以游目骋怀， 足以极视听之娱， 信 ， 。 ，信臣精卒陈利兵而谁何。 ，天下云集而响应，赢粮而景从。 。 。(12)仰观宇宙之大， 可乐也。 (13)今者项庄拔剑舞， (14) ，大礼不辞小让。。10五、作文（50 分）1170012

语文月考下来，内心充满失望和无奈。辛辛苦苦付出，却得不到回报，心里的感受可想而知。学生的基础不好，又没有养成优良的学习习惯。

1、基础不落实。从选择题的得分，可以看出学生的语文基础知识严重欠缺。没有任何语文积累，初中三年基本等于零。错别字、语病、排序、文言虚词等题目得分率很低，毫无基础，与高考相差十万八千里。

2、学习不用心。3班不及格人数5人，4班2人。有的同学坐在教室里心不在焉，一个单元下来，什么也没有学到。上课讲过好多遍的东西还是一问三不知，最突出的是文言翻译。几句简单的话，讲了无数遍，还在课件里把译文打出来了，可仍然翻不出来。6分只得1分或2分者大有人在。

3、学习不扎实。背诵很烂，当背诵的没有背，当默写的'默不出来。不知道每天都在干些什么。

4、作文无材料。作文大都是空话连篇，记叙文不懂怎样记叙、抒情，议论文不懂怎样举例、议论，如同一张白张。

反思：切不可对学生估计太高，今后要走的路还很长。教学要脚踏实地，少讲一点，多练一点，重点内容各个过关，不可好高骛远。有的可以让学生当堂做练习，就做在听课笔记上。

这次的期中语文考试成绩和平时的差不多，尤其是作文。因为我每次的作文分数不是26分，就是28分。(总是40分)因此，我非常希望下次的作文可以考到30分以上，并且我打算在以后的每个星期里都至少要看3到5篇作文左右，希望下次的作文一定能有所突破。

而且我还发现我的古诗文阅读也不好，因为我听了老师讲课之后发现我的答案和老师所讲的答案简直是牛头不对马嘴。但是对于这一方面我实在是没有办法，因为我也不知道如何提高他，所以我只有在其他方面考的更好，得到更多的一些分数了。这次考试唯一让我感到欣慰的就是默写了。因为这次的默写我一个字也没写错，得到了满分了。而且我考前还没看一下书，就是在背诵的时候也没太在意怎么写，但是我最后还是全写对了。太幸运了。

最后，我还想说的就是字音了，因为这次试卷的第一题就是字音，但是我还是做错了。在做题的时候，我认为“人才济济”的济是读第四声，但是正确的读音应该是第三声。

方方的国字脸，圆圆的都是肉。很明显，女娲在造人的时候就把方圆二字成功的体现在了我的脸上。即使如此，刚读到这个题目的时候，我还是有点方。

据说有一日，小方和小圆去爬山，任小圆怎么滚法，也滚不到那山头上，小方于是推着小圆，步履轻快的上了山；下山的时候，小方也愁了，任自己怎么努力，也是龟速般移动，小圆于是靠着自己的天赋，把小方推下了山，这才到了终点。当然，此小方非村里有个姑娘叫小芳，更不是快乐大本营的黑衣人小方。而是上坡拿手，下坡难动的小方。

当生活遇到上坡路，我们不得不变成小方。像小方一样，我们得用好前人的经验，再结合实践，一步一个脚印地，踏踏实实地，向上再向上。但若困难已过，我们为何不像小圆一样，放松一下自我，一个滚就是十万八千里呢。当然，时刻不要忘记小方和小圆是小伙伴，即使大风再狠，友谊的小船也不能说翻就翻，要携手前进，才能翻过大山。

老子曾说，上善若水任方圆。这水，液体，遇方则方，遇圆则圆。因为她没有那么方，她不像固体，方的固执己见，方的循规蹈矩，方的不知变通；也不像那气体，圆的随波逐流，圆的毫无主见，圆的千变万化。这才成就了明澈的水，利万物，润万心。

美国漫画家谢尔有一本脍炙人口的绘本，叫《失落的一角》。说的故事小朋友也懂，却值得用一辈子去推敲--一个圆它缺了一角，它每天都在寻找它那失落的一角，它一边歌唱，一边向着远方。有的角太大，有的又太小。它漂洋过海，历尽风吹雨打，终于找到了合适的一角，它们组成了完整的圆，但它却发现自己无法再歌唱。于是它轻轻放下那一角，独自踏上它寻找的征途…也许，结局并不重要，享受过程才是最重要的吧。就像我现在站在这里，享受着这个过程。

该方得方，该圆得圆。既然选择了远方，就做好自己的变形金刚。

一学期下来了，我再次获得了国家补助金，而且是同学中最高的——三千元整。接过这一叠红色的“慰问”，我的手颤抖了，眼圈泛红了，感激的泪水犹如决堤的江水般涌出……

我五岁时父母离婚，从此便失去了普通孩子的基本权利——父爱和母爱。母亲远嫁广东，父亲为了我的生活和学习常年漂泊在外。我从出生到现在与父亲见面的日子屈指可数，一直与奶奶相依为命。

奶奶已过花甲之年，身体羸弱，时常腰酸背痛，但是为了我，不得不拼命般的下地耕作。深夜，我经常被奶奶的鼾声惊醒，她睡得很熟，我知道奶奶的确是累了。我曾经心疼地嗔怪奶奶道：“一天到晚地干，您歇歇不行吗？”奶奶却说：“闲不住啊！习惯了，没事干就浑身不舒服。”是啊！奶奶是停不下来的。一旦她停止劳作，她的孙子就真的没人疼了。

由于自幼失去父母之爱，我的脸上很少显出一个普通孩子应有的灿烂笑容。也许是为了掩饰内心的脆弱吧，我经常对同学们说自己不羡慕有父母的孩子。但是，谁都知道，这是骗人的。我羡慕他们！特别是学校开家长会的时候，奶奶腿脚不方便，不能长途跋涉，我的位置上总是空的。我多么希望我的位置上有人，至少可以让我知道父母还在关心我，爱我。我好想做一回普通孩子，享受一次普通孩子的权利，哪怕只是一天。但是，从上学到现在，他们一次也没在家长会上出现过。身边的一些同学，却不希望家长来开会。我经常听到这样的感叹：“哎！又要开家长会了，老师又要告状，回去又得挨顿臭骂，要是我爸妈不来就好了！”一旁的我只能暗自叹息：“如果我们能够交换一下，那该多好啊！即使挨骂也行啊！”

在那次地震中，父亲刚刚开始经营的门面瞬间毁于一旦，十多年的心血付诸东流。刚刚有些转机的家庭又陷入困境，父亲甚至想让刚上初一的我放弃学业，跟他一起去“漂泊”。就在这时，初中的老师来了，给我和像我这样的同学们带来了希望的火种——国家的第一批助学金。虽然钱不多，不能改变目前的窘状。但它犹如沙漠中的水源，迷雾中的灯塔，阴霾中的太阳，给了我们希望，给了父亲让我完成学业的决心，让我和我的家庭重新鼓起奋进的勇气。

三年之后，我顺利地进入高中。虽然中考考得不是很理想，但我并不沮丧。因为我知道，在哪里都是读书，在哪里都能学到知识，在哪里国家都不会忘记我们。

每当我受到国家的“慰问”，就抑制不住内心的激动，同时也感到沉重的压力：此恩此情，应该如何报答？现在的我，只有努力学习吧！

很多生长在野外的树，没有专人照顾，却依然茁壮成长，甚至比有些人工培育的树更高大，更挺拔。因为她有天然的雨露滋润着，有温暖的阳光呵护着。没有母爱、缺少父爱的我，一样能够健康成长，因为我有一个爱我及爱人民的国家，是她，给足我奋进的不竭动力。