在各领域中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，借助阅读答案我们可以更好地掌握此类题型的解题思路和方法。大家知道什么样的阅读答案才是好的吗？读书是学习，摘抄是整理，写作是创造，本页是www.1mi.net可爱的小编为大伙儿收集整理的8篇伤仲永阅读答案的相关范文，欢迎参考。
《伤仲永》阅读答案 篇一[甲] 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
[乙] 戴安道就范宣学，视范所为：范读书亦读书，范抄书亦抄书。惟独好画，范以为无用，不宜劳思于此。戴乃画《南都赋图》，范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。
【注释】①戴安道就范宣学：戴安道和范宣均为我国晋代人名。
②咨嗟：赞叹。
7.解释下列加点的词语。（4分）
①贤于材人远矣
贤：
②不宜老思于此
老思：
8.翻译下列句子。（4分）
①得为众人而已耶？
②范看毕咨嗟，甚以为有益，始重画。
9.[甲]文借事说理，以方仲永天资非凡最终泯然众人的实例，说明了
[乙]文则直接写出了戴安道和范宣师生之间的过程。（4分）
参考答案：
7.①胜过，超过 ②劳神，费心思（4分）
8.①能够成为普通人就为止了吗？（意思是比普通人还要不如）② 范宣看后，赞叹不已，认为大有益处，才开始重视画画。（4分）
9.后天教育对成才的重要性虚心学习，相互切磋（4分）
《伤仲永》阅读答案 篇二金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之．即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
【小题1】解释划线的字。(4分)
（1）邑人奇之（ ） （2）日扳仲永环谒于邑人（ ）
（3）不能称前时之闻（ ） （4）稍稍事言其父（ ）
【小题2】下列划线字用法相同的两项是（ ）（ ）(1分)A．忽啼求之B．邑人奇之C．或以钱币乞之！D．余闻之也久
【小题3】翻译下列句子。(2分)
（1）邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
（2）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
【小题4】回答问题。
（1）方仲永的变化经历了哪几个阶段？ (2分)
（2）方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？(2分)
答案
【小题1】（l）对……感到惊奇 （2）同“攀”：牵、引（ 3）相当（ 4）渐渐
【小题1】B、C
【小题1】（1）同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去做客，有的人还花钱求仲永题诗。（2）他的父亲以为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
【小题1】（1）第一阶段是他幼时天资过人，具有作诗才能；第二阶段是十二三岁时的方仲永才能衰退，大不如前；第三阶段是又过七年后，他完全变成一个平庸之人。
（2）从方仲永个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人”，贪图小利，目光短浅而“不使学”，即没有受到后天正常的教育。
解析【小题1】学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。
【小题1】B、C都是代词，代人。
【小题1】文言翻译要求意思正确、句意完整、语句通顺。
【小题1】学生能学会用原文概括内容，提高对文本的理解能力。
《伤仲永》阅读答案 篇三阅读《伤仲永》，回答1～6题。 （ 共12分）
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰泯然众人矣。
1.我能解释下面各句中划线的词语。（2分）
①世隶耕 （ ） ②指物作诗立就 （ ）
③稍稍宾客其父 （ ） ④日扳仲永环谒于邑人 （ ）
2.我能判断出下列句子停顿有误的一项是（ ） （ 2分 ）
A.借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名。
B.其诗/以养父母、收族为意。
C.余闻之/也久。
D.父/利其然也，日扳仲永/环谒于邑人。
3.我能用现代汉语翻译下面的句子。（ 2分 ）
①自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。
②父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
4.用自己的话说说：方仲永由天资过人变得泯然众人的原因是什么？（ 2分 ）
我的理解：
5.方仲永的父亲是怎样的一个人？你最想对他说的一句话是什么？（ 2分 ）
我眼中的方父：
我最想对他说：
6. 能力拓展题。（ 2分 ）
①语文活动课上，老师让你组织一场即兴演讲，题目是由方仲永所想到的。你就为自己设计一个简短的导入语吧！
我的开场白：
②古代有不少勤奋好学的成语典故，请写出成语、人物典故各两个。
有关勤奋好学的成语：
勤奋好学的人物典故：
参考答案：
1.①属于；②完成；③以宾客之礼相待；④通攀，牵，引。 2. C（应为余闻之也/久） 3. ①从此，指定物品让他作诗，他能立即写好，诗的文采和道理都有值得看的地方；②他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。
4. 没有受到后天的教育。
5. 是一个贪图小利、目光短浅的人；示例：一个人的天资再好，没有后天的教育，也是不能成才的（合情合理即可）。6. ①参考：方仲永由少时的天资过人变得泯然众人，令人扼腕长叹，更应该引起我们的深思。读完本文后，相信我们一定有许多感慨，就让我们自由的畅谈一下吧！②悬梁刺股、囊萤映雪、学而不厌等；苏秦悬梁刺股、孙康映雪读书等。
阅读《伤仲永》，回答1～7题。 （共12分）
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又十年，还自扬州，复到舅家问焉，曰：“泯然众人矣”。
王子曰：“仲永之通悟，受之天也。贤于材人远矣。卒之为众人，则受于人也不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1、《伤仲永》的作者是 宋的 ，他是杰出的文学家、政治家，是唐宋八大家之一。“伤”的意思是 。（1分）
2、联系上下文，说明下面句子中加点的“其”字所指代的内容。（2分）
（1）即书诗四句，并自为其名。（ ） （2）其诗以养父母、收族为意。（ ）
（3）父利其然也。（ ） （4）稍稍宾客其父。（ ）
3、下列句子中，属于正面描写的有 ，属于侧面描写的有 。（2分）
A、未尝识书具，忽啼求之 B、即书诗四句，并自为其名。
C、自是指物作诗立就 D、其文理皆有可观者。
E、邑人奇之，稍稍宾客其父 F、令作诗，不能称前时之闻。
4、对“世隶耕”理解不正确的一项是 （ ）（1分）
A、“世隶耕”的意思是“世代以种田为业”。
B、“世隶耕”铺垫“未尝识书具”，衬托方仲永天资非凡。
C、“世隶耕”暗示了方仲永的父亲由于未受教育而眼界狭小，同时为下文的“不使学”埋下伏笔。
D、“世隶耕”暗示了方仲永由于出身低微而将“泯然众人”的可悲结局。
5、以下对上文的理解不正确的二项是 （ ）（2分）
A、上文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资比后天的学习更重要的道理。
B、方仲永“泯然众人矣”的原因是他自己后来骄傲自满，不认真学习的结果。
C、上文用方仲永作反面例子来证明后天教育的重要性。
D、上文先扬后抑。先铺写方仲永幼年时天资过人，后写他变得平庸无奇，前后互为反衬，对比鲜明，突出他变为庸人的不幸结局，令人警醒、惋惜。
6、“得为众人而已耶？”从句式上看属于 _____ 句，意思是 _____ 。（2分）
7、选文第三段借事说理，从 _____ 引向 _____ 。直接表达作者的观点，揭示了 _____ 的重要性。因而这段文字的表达方式是 _____ 。 （2分）
参考答案：
1、北 王安石 哀怜 2、（1）自己（2）这（3）这（4）他（仲永） 3、A、B、C、D、F 侧面：E 4、D 5、A、B 6、反问 那就恐怕连做一个普通人都不可能了 7、个别 一般 后天教育对一个人成才 议论）
《伤仲永》阅读答案 篇四阅读《伤仲永》的片段，回答问题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
1．本文的作者是______时期的'文学家______。
2．解释加粗词语在文中的含义。
立就（）
书诗四句（）
环谒（）
称前时之闻（）
3．请用简洁的语言概括方仲永早慧的表现。
_____________________________________
4．“伤仲永”，一个“伤”字，表现了作者对仲永怎样的情感？
_____________________________________
5．阅读下面两段材料，并结合“方仲永由天资过人变得泯然众人”这一事实，说说阅读后你的发现。
①拿破仑在军事院校就读时曾立誓要做一名卓越的统帅并吞并整个欧洲。在院校期间，他将自己定位在一个很高的标准，严格要求自己，最终以优异成绩做了一名炮兵，开始了他的霸业之旅。
②成吉思汗扬言大地是我的牧场，有雄鹰的地方就有我的铁骑，造就了成吉思汗时代。
我的发现：___________________________
参考答案：
1．北宋、王安石
2．完成、写、拜访、相当
3．5岁时，没见过书写用具，就要它们；很快写出一首四句话的诗，并自己命题；根据一件事物作诗，一会就完成。
4．惋惜、同情
5．一个人要想成材，必须有远大的志向，同时要付出努力。
《伤仲永》阅读答案 篇五阅读《伤仲永》，完成15题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：泯然众人矣。
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
1．解释下面加粗的字。
（1）隶耕_________________
（2）自是_________________
（3）日扳_________________
（4）环谒_________________
2．下面句子中之所指代的对象不同于其他三项的是（ ）
A．未尝识书具，忽啼求之。
B．父异焉，借旁近与之。
C．邑人奇之。
D．从先人还家，于舅家见之。
3．翻译下面的句子。
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
__________________________________________________
（2）今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶？
__________________________________________________
4．《伤仲永》一文从侧面表现童年方仲永天赋高的句子是（ ）
A．仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。
B．即书诗四句，并自为其名。
C．邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。
D．自是指物作诗立就。
5．这篇文章说明了_______________________________。
参考答案：
1．（1）属于 （2）此 （3）通攀，牵、引 （4）拜访
2．A
3．（1）他的父亲认为这样有利可图，每天拉着仲永四处拜访全县的人，不让他学习。
（2）那么，那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕就不能够吧？
4．D
5． 一个人即使有很高的天赋，如果不努力学习，也很难取得真正的成就。（意对即可）
《伤仲永》阅读答案 篇六阅读下文，完成后面的习题。
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自杨州，复到舅家，问焉，曰“泯然众人矣。”
一、填空（请用原文）：
1.文中交代方仲永的籍贯、身份、姓名及家世的句子是：金溪民方仲永，世隶耕。
2.第一段中刻画出方仲永的父亲贪利而自得，可悲可叹的愚昧无知之态的句子是：日扳仲永环谒于邑人，不使学。
3.方仲永五岁作诗能“指物作诗立就 ”，而且“文理皆有可观者”；十二三岁时作的诗已经“不能称前时之闻”；二十岁就“泯然众人矣”。
4.幼年时的方仲永有令人称奇的表现是：A未尝识书具，忽啼求之。B即书诗四句，并自为其名。C指物作诗立就，其文理皆有可观者。
5.父亲“不使学”的原因的句子是：邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之，父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。
6.方仲永最终“泯然众人”的原因是：不使学。
二、问答题（用原文中的语句回答）：
1.在作者看来，方仲永“卒之为众人”的原因是什么？
答：其受于人者不至也。
2.点明方仲永天赋消失的是哪句话？
答：泯然众人矣。
3.交代方仲永小时候是位“奇才”，长大后却变成一位平庸无奇的人的原因的语句是？
答：日扳仲永环谒于邑人，不使学。则其受于人者不至也。
4.仲永变成普通人的个人、直接原因的语句是什么？
答：不使学。
5.仲永变成普通人的道理、根本原因是什么？
答：则其受于人者不至也。
《伤仲永》阅读答案 篇七（甲）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久，明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰“泯然众人矣。”
（乙）初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【小题1】解释文中划线的词语
①但当涉猎（ ），见往事耳 ②父异（ ）焉
③日扳（ ）仲永环谒于邑人 ④孤岂欲卿治经为博士邪（ ）
【小题2】翻译下列句子
（1）父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
（2）大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
【小题3】孙权指导吕蒙读书的方法和目的是什么？(用原文回答) （
方法：
目的：
【小题4】吕蒙跟方仲永求学经历有什么区别，你从这两个故事中明白了什么？
【小题5】台球“神童”丁俊晖，现已成了世界级体育明星，关于他父亲让一个处在求学“黄金”时期的少年“不使学”，而是弃“学”从“体” 。他的这一做法随之成为颇有争议的热门话题。请你谈谈你对此事的看法。
答案：
【小题1】(1)粗略的阅读 （2）对… 感到诧异 （3） 同“攀”，牵，引 （4）当时专管经学传授的官
注意（2）为形容词的意动用法，（3）为通假字。
【小题2】略
【小题3】方法：但当涉猎（1分） 目的：见往事耳(1分)
【小题4】方仲永天资聪颖不学习，由天才变成普通人；吕蒙由于学习勤奋，学有所成。学习使人进步等(2分)
【小题5】略
解析：
【小题1】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法，各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。
【小题2】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。
【小题3】本题考查分析文章内容的能力。根据“孙权”所说的内容来分析读书的方法以及目的即可。
【小题4】本题考查学生理解文章主题的能力。根据“吕蒙”与“方仲永”最后的结局来谈明白的道理即可。
【小题5】本题是一道开放题。联系文章的内容说出自己的看法即可。
《伤仲永》阅读答案 篇八伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年，还自扬州，复到舅家，问焉，曰：“泯然众人矣。”
1、解释下列加粗的词：
①世隶耕 隶___________
②父异焉 异___________
③或以钱币乞之 或___________
④日扳仲永 扳__________
2、下列各组加粗词意义或用法相同的一项是：（）
A、之：忽啼求之于舅家见之
B、复：复到舅家 唧唧复唧唧
C、不：尊君在不不使学
D、闻：余闻之也久 不能称前时之闻
3、翻译下列文言短句：
①自是指物作诗立就
______________________________________________
②邑人奇之，稍稍宾客其父。
______________________________________________
4．对《伤仲永》一文有关内容理解错误的是（ ）
A、方仲永从五岁起表现了超凡的才华，但到十二三岁却并不突出了，到二十岁左右时才能衰竭，与普通人没有差别了。
B、方仲永刚开始做诗时，不仅才思敏捷，反应极快，而且他的诗在内容和文采上都有令人欣赏的地方。
C、方仲永的“邑人”都是十分重视人才的，从“稍稍宾客其父，或以钱币乞之”两句可以看出。
D、方仲永由一名天才儿童最后而成为一个普通人，其最根本的原因是“不使学”。
5、本文对人们的教育和启发是什么？
________________________________________________
参考答案：
1、（1）附属，隶属（2）感到惊异（3）有的人（4）通“攀”，牵，拉
2、B
3、①从此，人们指定事物让他做诗，他立刻就能完成。
②同县的人对他感到惊奇，纷纷请他父亲去做客。（同县的人认为这件事很不寻常，纷纷把他父亲当宾客对待。）
4、C
5、一个人的成功，不能仅凭天资，更重要的是靠后天的学习。（意同即可）