《草地夜行》是一篇革命回忆录，一位老红军为了帮助一个小战士赶上队伍而不惜献出自己宝贵生命的动人事迹。究竟草地上发生了什么呢？这里是可爱的小编给大伙儿找到的草地夜行阅读答案【优秀10篇】，欢迎借鉴，希望大家能够喜欢。

意想不到的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。 海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着盘旋翻飞的海鸥们，注视着与它相伴了多少个冬天的“儿女”们？过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。 当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

1、“鸥”字用音序查字法应查 O ，用部首查字法应查 鸟 部。“遗”字用部首查字法应查 辶 ，用音序查字法应查 Y 。“遗”字的解释有：①丢失；②漏掉；③特指死人留下的；④丢失的东西。在“遗像”中应选第 ③种意思。在“路不拾遗”中应选第④种意思。 2、在文段中找出下面词语的近义词和反义词。（1分）

近义词： 连忙（急忙）凝视（注视）反义词：缓慢（急速） 困难（容易）

3、发生了一件什么“意想不到的事”？为什么会发生这样的事？

答：一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿态与平时大不一样，像是发生了什么大事。因为它们发现十多年来天天与它们朝夕相处的老人今天与往常不一样了。它们用连声鸣叫呼唤老人。

4、用“”画出描写海鸥动作的句子，说说你从中体会到了什么？ 答： 从海鸥的动作中体会海鸥对老人的深厚情义。

5、文中破折号的作用是 解释说明 ，双引号的作用是 特殊含义

没想到十多天以后，忽然有人告诉我们，老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛(f我们把老人最后一次喂海鸥的照片àn)放大，带到了翠湖边。意想不到

的事情发生了──一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和（姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我非常惊异），急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空（ k?ng ）地。

海鸥们急速扇（shā动翅膀，轮流飞到老人遗像）前的空（kō）中，像是前来（瞻仰照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们？ 过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动， yíng）似ì)扑）过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑）得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩（xuán

在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个撮ō）着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。 1、“营”字用音序查字法应查 Y ，用部首查字法应查 艹 部。

2、划去文中错误的字或读音。（3分）

3、给下列词语分别写上近义词、反义词。（2分）

容易 近义词：（ 轻易） 反义词：( 困难) 惊异 近义词：（惊奇） 反义词：(镇静，平静)

4.“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色旋涡．．．．．．．．．．．．中脱出身来。”从加点的词语中你体会到什么？

答：体会到了老人跟海鸥的情感很深厚，海鸥很听老人的话。作者写出海鸥用“扑”这个动作，显出海鸥看见老人死了，很伤心，更显出海鸥对老人有如此深厚的情感。海鸥们大声鸣叫着，显然，它们不希望老人死了。我们也是好不容易从海鸥的旋涡里逃出来。显然，海鸥很伤心，看到老人死了。 5.当你看到海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫的悲壮场面时你想说什么？（3分）

_我想说：老人，你走了，不仅有亲友来参加您的葬礼，连您平日最照顾的海鸥也来为您送行。你可要一路走好啊！

6、安放老人遗像的地方发生了什么“意想不到的事情”？请在文中用“ ”

划出来。 7、动物和人类之间没有血缘关系，但文中哪些句子直接点出海鸥是老人的亲人？第三自然段）

8 C）

A、表示列举的省略 B、表示话未说完C、语意末尽

9、“它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近”它们想说什么呢？

答： 自由想象说话，感悟海鸥对老人的一片深情就行

10、在这一段话中，你感受到了一种什么情感？能用一个词来形容海鸥的心情吗？答：在这一段话中，你感受到了人与动物之间真挚感情 。（恋恋不舍、焦急万分、心如刀绞）

11、老人与海鸥一文中遗像上的老人会对海鸥说些什么？

遗像上的老人会说：谢谢你们给我带来的快乐，现在我已经走了，请你们不要为我而难过，虽然我以后再也不能来给你们送食物了，但是你们放心，我会在天上看着你们一天天长大的，不要再难过了！

12、假如你是文中的其中一只海鸥，你会对老人说些什么？（2分） 海鸥会说：“老人，不要挂念我们，不要怕我们没东西吃，虽然你离去了，可我们肯定会自力更生，使我们过得更美好！我们会想念你的。老人，安息吧。”

13、这里还两次写了海鸥的鸣叫，海鸥们似乎在说什么呀？（2分） 老人您不要走啊，您要是走了谁给我们喂食？谁来陪伴我们？ 老人感谢你每日都来陪伴我们，你一直把我们视为儿女，我们也把您当成父亲。这些日子里您辛苦了，我们永远不会忘记您，谢谢您！

（片断一）

那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时。海鸥正飞得热闹。

在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时的布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大sù liào (塑料)袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把bǐng gān (饼干)丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，cuō qǐ(撮起)嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他ji? z?u (节奏)起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的yua pǔ(乐谱)。

1、在拼音旁的括号里写上词语。

2、找出一句写老人外貌的句子，画上“____”。这句话用了三个“褪了色”，写出了老人 简朴 （勤劳、简朴、悋啬）的形象。

3、写老人节俭的句子是：朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

4、老人省吃俭用，穿着简朴，目的是为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

5、退开一步、撮起、呼唤、和边走边放_这四个词写出了老人喂食海鸥十多年如一日，动作非常娴熟。

6、最能说明老人与海鸥相处和谐，配合默契的句子是：老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

7、理解句子：“海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。”

海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。

8、找出一句你最喜欢的句子画上“～～～”，并说说你喜欢它的理由。 喜欢它的理由是：______________________________________________ （片断二）

谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。

“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来？海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧？”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。

太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。

1、“谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来”这句话的意思是：（ B ）

A、喜欢海鸥，是因为它可以让老人的眼睛变得生动。

B、“生动”就是动情，激发起老人对海鸥眷眷的喜爱之情，

C、一开始眼睛不动，现在动起来了。

2、从这个片断可以看出，老人喜欢海鸥是因为二个原因：

A、海鸥最重情义 B、海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！

3、找出能说明“海鸥最重情义，心细着呢！”的句子划上“——”。

4、“海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看”这句话的意思是：海鸥能听懂老人的话，老人来此呼唤、给海鸥喂食的次数多了，海鸥已经把老人当作亲人来看待，老人一呼唤，海鸥就会飞过来。

5、“老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼”这句话说明了老人写出了海鸥走时老人对海鸥的不舍。

(片断三)

没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。

听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随？我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翻飞盘旋，连声鸣叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁边退开，为海鸥们让出了一片空地。

海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们？过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

??

在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布2、听到这个消息引起的想象是哪句话？找出来画上“～～～”。

3、你从“意想不到的事情”中体会到了什么？答：体会到海鸥对老人的深厚情义。

4、为什么要“急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地”呢？

答：因为老人已经去世了，想让海鸥与老人多相处一会，表达对老人的感激之情。

5、“老人默默地注视着？如果老人会说话，这时他会怎么说呢？

答：儿女们我走了，我不能再给你们喂食了，没有我的日子你们要好好照顾自己，好好地活下去，我会在遥远的地方想念你们，为你们祷告。

6、海鸥纷纷落地，“纷纷”说明了什么？答：说明了这么多海鸥动作一致，似乎有谁在无声指挥。

7、“它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使”这句话把海鸥_比作白翼天使。写出了海鸥对老人的尊敬和爱戴，对老人的一片深情。

8、如果海鸥会说话，它们会对老人说些什么呢？

答：爸爸，谢谢您这么多年来对我们无微不至的关怀，您放心吧，我们会好好照顾自己，您一路走好吧！

9、海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来，大家想象一下，这是一种怎样的情境？ 答：鸥群们从四面八方一齐扑向老人的遗像，大声鸣叫、乱成一团。飞动的翅膀形成一个白色旋涡，使我们无法脱身。

10、“白色旋涡”是指成群海鸥

11、想象一下，片断最后一个省略号省略了的是什么样的情景？ 答：你们不要带走我们的“爸爸”，让我们多看几眼吧，让“爸爸”多留片刻，“爸爸”我们永远不会忘记您给我们的恩情

12、请找出一句能点明中心，总结全文的句子，画上“ ”。

13、学习了本文，你认为我们应该怎样对待动物呢？

答：动物是我们的朋友，动物也有人的情感可以和人类和平共处，不要随意屠杀动物应该好好保护动物。

14、把这个句子改成反问句。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们像炸了营似的朝遗像扑过来。

当我们不得不去收起遗像的时候，海鸥们怎么不会像炸了营似的朝遗像扑过来呢？

完成下列有关《老人与海》的34~36题，共6分。

鲨鱼的来袭并不偶然。它是从深水里游上来的，因为黑云状的鱼血沉积下来，散布在一英里深的海里。鲨鱼上来得那么快，毫无预兆地划破蓝色的海水，出现在太阳底下。随后，它又回到水里，捕捉到血腥味，开始顺着小船和鱼的航道游来。

有时候，鲨鱼会找不到气味，但又会重新捕捉到它，也许不过是蛛丝马迹，鲨鱼却会游得很快，紧追上去。这是一条很大的灰鲭鲨，生来游得跟海里最快的鱼一样快。除了鱼嘴，浑身都很漂亮。它的背像箭鱼的背那么蓝，肚皮为银色，鱼皮光滑漂亮。它的体态像箭鱼，就是那张大嘴不一样。这时它嘴巴紧闭，贴着水面游得很快，高高的背鳍刀子一般在水里穿行，毫不抖动。在紧闭的双唇里，八排牙齿向内倾斜。这不是大多数鲨鱼常见的金字塔形牙齿，样子倒像卷成爪子模样的人的手指。它的牙齿跟老人的手指差不多长，两侧有着像剃刀般锋利的刀口。这种鱼生来就是捕食海里所有鱼的，速度那么快，体格那么强壮，又是全副武装，所以没有其他敌人。现在，它闻到了新鲜的血腥味，便开始加速，蓝色的背鳍划破了海水。

老人看着鲨鱼过来，知道它天不怕地不怕，想干什么就干什么。他一边看着鲨鱼靠近，一面准备好鱼叉，把绳子系紧了。可是绳子太短，缺了一截，就是割下来捆鱼的那一截。

老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。好景不长，他想。瞧着鲨鱼逼近，他看了看那条大鱼。也许这只是一场梦，他想。我不可能阻止它攻击我，但也许我能逮住它。登土鲨（原文为西班牙语，此处为音译，用于称呼灰鳍鲨），他想。叫你妈倒霉。

鲨鱼快速靠近船尾，在袭击大鱼的时候，老人见它张开大嘴，眼睛怪怪的，牙齿咔嚓一声插进鱼尾上方的鱼肉。鲨鱼的头钻出水面，背也露了出来，老人听见鲨鱼撕开大鱼皮肉的声音，他把鱼又猛地往下刺向鲨鱼头部，插进两眼之间那条线与从鼻子笔直往后的那条线的交点上。其实那些线是不存在的。只有厚重尖利的蓝色脑袋，巨大的眼睛，咔嚓作响、吞噬一切的攻击性的嘴巴。不过那是鱼脑所在，老人刺中了这个地方。他用血汁模糊的双手使出全身力气，把鱼又结结实实地刺了进去。他刺的时候不抱希望，、却带着决心和土足的恶意。

鲨鱼翻过身来，老人看见它的眼睛已没有了生气。随后鲨鱼又翻了个身，身上裹了两圈绳索。老人知道鲨鱼已经死了，但它不愿接受死亡。接着，鲨鱼肚皮朝天，甩动着尾巴，咯咯地咬着嘴巴，像一艘快艇似的破浪前进。尾巴击水的地方泛起了白色的水花，绳索绷紧了，颤抖着，最后断掉了。这时，鲨鱼四分之三的身体完全露出水面，在那儿静静地躺了一会儿，老人瞧着它。随后，鲨鱼慢慢地下沉了。

“它叼走了近四十磅肉。”老人大声说。还带走了我的鱼又和全部的绳索，他想。现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。

大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。鱼受到袭击时，仿佛他自己受到了袭击。

不过，攻击我那条鱼的鲨鱼被我给宰了，他想。我见到过的登土鲨就数它最大。天主知道，我是见过大鲨鱼的。

好景不长，他想。我现在真希望这是一场梦，希望我根本没有钩到过这条鱼，希望独个儿在床上躺在报纸上。

“但是人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，却不能被打败。”不过我还是很难过，我竞宰了这条鱼，他想。

34.对画线句的分析有误的一项是（）（2分）

A.“老人脑子清醒好使，决心很大，却不抱什么希望。”写出了老人身处的环境恶劣（对手强大），以及老人坚强的意志，同时为下文鲨鱼吞食大鱼作铺垫。老人面对鲨鱼时的决心与恶意，言败的坚强意志。

B.“他刺的时候不抱希望，却带着决心和十足的恶意。”写出了老人拼尽全力去刺，表现了老人的勇敢和不屈，但遗憾的是最终并没能杀死鲨鱼。

C.“现在我的大鱼又在淌血了，而且还会有其他鲨鱼来袭的。”通过老人的独白，交代与鲨鱼搏斗的结果，预示着后面应对鲨鱼的袭击将更加艰难。

D.“大鱼被咬得不成样子，他不想再去看它了。”写出老人对大鱼的痛惜和无奈，对捕获大鱼的后悔，以及劳动成果被掠夺后自尊心受到伤害的挫败感。

35.下列选项中分析有误的一项是（）（2分）

A.鲨鱼意味着困难、对手、厄运等，选文中对鲨鱼生动形象的刻画和老人面对鲨鱼时的决心与恶意，衬托出老人面临困境永不言弃、永不言败的坚强意志。

B.鲨鱼代表着破坏性的力量：被人蔑视、自卑、悲观等。海明威也借指评论家，选文中的灰鳍鲨相比于食腐肉的鲨鱼而言，指具有真知灼见的评论家。

C.老人因为出海太远，所以长途归程中鲨鱼的来袭并不偶然。面对鲨鱼，老人和大鱼都成为了牺牲者，鲨鱼成为复仇之神，老人正是他自己悲剧的创造者。

D.大马林鱼和鲨鱼一样，都是老人奋力想要战胜的敌人，是恶势力的象征。老人顽强地和一切反对他的强大力量展开搏斗，最终顺利将其捕获并宰杀。

36.下列选项中分析有误的一项是（）（2分）

A.《老人与海》是根据一位古巴渔夫的真实经历创作的，作者以摄像机般的写实手法记录了老人捕鱼的全过程，塑造了一个在精神上永远不可战胜的老人形象。

B.《老人与海》中，老人辛辛苦苦钓到的大马林鱼被鲨鱼围攻多次，每一次都是致命的袭击，这是在告诉我们：命运时常捉弄人，厄运是不可抵挡和战胜的。

C.《老人与海》中，海明威有意识地把老人比作基督的化身，同样表达着一种基督精神，直面一切，毫不退缩，最后完成作为一名渔夫的“自我救赎”。

D.《老人与海》是一曲英雄主义的赞歌，老人的英勇正在于“知其不可而为之”，“一个人可以被毁灭，却不能被打败”已经成为海明威式硬汉精神的标志。

答案：

34.B35.D36.B

他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想，我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。

可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群窜来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，和它们扑到死鱼身上去的时候所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼的时候把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的，听见的，他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍，随着棍就丢掉了。

他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼，一忽儿一个接着一个地扑上来，一忽儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。

最后一条鲨鱼朝死鱼的头扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的脑袋打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。

老人现在简直喘不过气来，同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带着铜味，又甜。他担心了一会儿。不过那种味儿并不多。

他往海里啐了一口唾沫，说：吃吧，星鲨。做你们的梦去，梦见你们弄死了一个人吧。

题目与答案：

6、选段对老人（桑提亚哥）的描写，主要采用了__描写和__描写的手法。

行动，心理

7、选段最后一句吃吧，星鲨。做你的梦去，梦见你们弄死一个人吧反映了老头儿怎样的内心世界？

蔑视对手，不甘失败

8、在与鲨鱼搏斗后，老人自己认为他终于给打败了，你是怎么看待的？

老人认为自己给打败了，是因为他的马林鱼仅剩一副空骨架，因为他的身体、精神疲劳到了极点，他甚至后悔捕到这条鱼。但是，在我们的眼中，他是一位胜利者，不仅仅因为他杀死了许多条鲨鱼，更主要的是从他的搏斗经历中，让我们看到他那高傲、坚强的精神，看到了一个真正的硬汉子形象。

9、作者笔下的老头儿是一位怎样的典型形象？选段中描写老头儿与鲨鱼搏斗时，产生过这一回他知道斗也不会赢了、他知道一切都完了等心理，这样描写是否削弱了对老头儿形象的塑造？

老头儿是作者笔下最典型的硬汉子形象，他能面对险恶形势毫不气馁，不屈不挠地斗争下去，在精神上压倒敌人。在与鲨鱼搏斗时，老头儿有短暂的犹豫甚至是畏惧心理，这是正常的，这是几乎为战斗而耗尽精力的战斗者的本能的想法，但是，当情势危急时，老人又毫不犹豫地投入了战斗，这样，不但没有削弱老人的硬汉形象，反而使这个形象更丰满、更真实。

一、看拼音，写字词。

huā pén(　　　)　　tiāo xuǎn(　　　)　　zhuī ɡǎn(　　　)

fā yá(　　　)　　zhī dào(　　　)　　hù xiāng(　　　)

二、照样子写词语。

例：闻了闻

(　　)了(　　)

(　　)了(　　)

例：又高又大

又(　　)又(　　)

又(　　)又(　　)

三、选字填空。

她　它　他

1. (　　)(列宁的姑妈)夸小列宁是一个诚实的孩子。

2.国王高兴地笑起来。(　　)说：“找到了！找到了！”

3.小乔治对着小树砍了几下，就把(　　)砍断了。

四、照样子写句子。

例：花儿开在山坡上。

红红的花儿开在山坡上。

1.白菜长在地里。

(什么样)的白菜长在地里。

2.小红走去。

小红(向什么地方)走去。

五、补充句子，并加上标点符号。

1.列宁是一个

2.狐狸

3.我　　　　　　怎么

4.　　　　几下就把

六、阅读短文。

(一)

三个月过去了，孩子们一起来到国王面前，他们一个个都捧着一盆儿花，有红的，有黄的，有白的，都很美丽。

可是，国王看着这些孩子，却皱起了眉头，一句话也不说。他边走边看，忽然看见一个孩子手里捧着一个空花盆儿，低头站在那里，显得很伤心。国王走过去，问他：“孩子，你怎么捧着个空花盆儿啊？”孩子哭起来了，说：“我把花籽儿种在花盆儿里，每天用心浇水，可是花籽儿怎么也不发芽。我……我只好捧着空花盆儿来了。”

1.写出选文中表示颜色的词语。

2.联系课文内容，说说国王为什么“皱起了眉头”。

3.那个孩子为什么捧着空花盆儿来见国王？

(二)　小 兔 白 白

小兔白白，种了一片白菜，白菜长得真可爱。过了几天，菜叶上出现了几个洞洞。白白见了好心疼，这是谁啄的呀？

白白去问鸭子：“是你啄的白菜吗？”鸭子说：“我是扁嘴巴，不会啄出小洞洞的。”

白白去问花猫，花猫说：“我只吃炒熟的菜，从来不吃生的。”

白白见到了公鸡，立刻生气地说：“准是你干的，你的嘴巴尖尖，把我的菜给啄伤了。你赔！你赔！”公鸡不承认，就跟着白白去看白菜。噢，干坏事的原来是菜青虫，它们都躲在菜叶背面呢！

白白对公鸡说：“对不起，我不该怀疑你”。公鸡说：“没关系！我来帮你捉虫吧，这种肉虫我很爱吃……”

1.小兔白白开始以为“小洞洞”是　　　　　　　　　　。

2. “小洞洞”是谁搞的？用“　　”画出来。

3.你喜欢短文中的哪种小动物？为什么？

七、写话。

在这学期中，你玩儿过许多游戏或参加过许多活动吧？选择你最喜欢的一种游戏或印象最深刻的'一次活动，用几句话写下来。

第八单元提升练习参考答案

一、花盆　挑选　追赶　发芽　知道　互相

二、看 看　想 想　大 肥　矮 粗

三、1.她　2.他　3.它

四、1.大大的白菜长在地里。

2.小红向学校走去。

五、1.诚实的孩子。

2.一个朋友也没找到。

3.种的花籽　不发芽呢？

4.华盛顿　樱桃树砍断了。

六、(一)1.红　黄　白

2.因为捧着鲜花的孩子都换了国王发给他们的花籽儿。

.孩子把花籽儿种在花盆儿里，每天用心浇水，可是花籽儿怎么也不发芽，他只好捧着空花盆儿来了。

(二)1.公鸡啄的

2.干坏事的原来是菜青虫，它们都躲在菜叶背面呢！

3.公鸡，因为公鸡会消灭害虫。

七、略

孩子从床上捡起一条旧军毯，铺在椅背上，盖住了老人的双肩。这两个肩膀挺怪，人非常老迈了，肩膀却依然很强键，脖子也依然很状实，而且当老人睡着了，脑袋向前耷拉着的时候，皱纹也不大明显了。他的衬衫上不知打了多少次补丁，弄得像他那张帆一样，这些补丁被阳光晒得褪成了许多深浅不同的颜色。老人的头非常苍老，眼睛闭上了，脸上就一点生气也没有。当报纸摊在他膝盖上，在晚风中，靠他一条胳臂压着才没被吹走。他光着脚。

（1）请给下列加粗字注音。

耷拉（）褪成（）

（2）语段中有两个错别字，请找出来并加以改正。

_____________________________________________

（3）文中画线句子有语病，请你来修改。

____________________________________________

（4）要求每位同学向没有读过《老人与海》的同学推荐该书，并写出几句推荐的话。

______________________________________________________________

参考答案：

（1）dātuì

（2）键一健；状一壮

（3）去掉后一个“在”。

一、加偏旁组字、组词。

佳： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

圭： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

垠： （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

二、填适当的词。

一（ ）话 一（ ）围巾 一（ ）地图

一（ ）火车 一（ ）点心 一（ ）白发

三、补充词语，并用它们写一段话，能用几个用几个。

（ ）（ ）不息 （ ）花（ ）开 名（ ）古（ ）

四海（ ）（ ） （ ）（ ）成阴 （ ）（ ）大厦

（ ）（ ）优美 （ ）细观（ ）

四、连一连。

空气新鲜的 马路 来来往往

又宽又长的 车辆 伸向远方

各种各样的 公园 人来人往

五、学习了《北京》这篇课文，请你写一写自己美丽的家乡。

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一、加偏旁组字、组词。

佳 ( ) ( )

圭 ( ) ( )

垠 ( ) ( )

二、填适当的词。

一( )话一( )围巾一( )地图一( )立交桥一( )火车一( )点心一( )白发一( )事情( )的雪景( )的棉花( )光( )广场( )的城市( )课桌( )雾( )黄叶

三、把下面的字按要求分类。

客耍阵片帆造几装

上下结构的字：________________。

左右结构的字：________________。

半包围结构的字：_______________。

独体字：_____________________。

四、选词填空。

1、轻轻的 慢慢地 渐渐地

奶奶在睡觉，我( )走进房间。

雨( )停了。

老人因为年纪大了，总是( )走路。

2、向 像

云房子有的( )大冬瓜，有的( )花儿。

升国旗的时候，我们要( )国旗敬礼。

3、壮丽 美丽

远远望去，长城是如此的( )。

春天的景色是多么( )呀！

五、我会连。

榆愉描瞄址趾帐账

我

快树地脚写准蓬单

仔细地 说 紧张地 拥抱

兴奋地 问 紧紧地 应答

安静地 听 轻轻地 握手

亲切地 看 沉着地 等着

赞许地 叫 激动地 吹着

六、为下列的句子加上标点。

1、那么多星星□你怎么能数得清呢□

2、那么多星星□你是数不清的□

3、那么多星星□你数不清呀□

七、按要求写句子。

1、给句子换个说法，意思不变。

(1)李天宁是二年级(3)班的班长。

_____________________________。

(2)小芳的好朋友是兰兰和我。

_____________________________。

2、补充下列句子。

(1)妈妈生病了，________________。

(2) _______________唱着欢快的歌

(3)你的爸爸___________________。

一、读一读，写一写。

cóng xiǎo ài kē xué

______________________________________。

yǔ zhòu fēi chuán shàng tiān

______________________________________。

tài kōng shēng huó zhēn yǒu qù

______________________________________。

wǒ men yào bǎo hù huó huà shí

______________________________________。

二、读一读，连一连。

普通的 动物 牢牢地 叫起来

平稳地 景色 高兴得 桥洞

熟悉的 走路 半圆的 钩住

美丽的 杯子 呱呱的 回声

三、看下面的图，从各个角度想一想。写出几组反义词。

如：(粗)——(细) ( )——( ) ( )——( )

四、给下列句子加上标点？

(1)小朋友□你们猜猜□我是什么□

_____________________________________。

(2)有了先进的科学技术□农业的变化真大□

_____________________________________。

五、将下面句子补充完整。

(1)___________，需要我们共同保护。

(2)___________，最引人注目。

(3)___________，多好玩啊！

六、用下面的词语写一句话。

必须 科学知识 贡献

_______________________________________________________。

（1）那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时，海鸥正飞得热闹。

（2）在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我，这位老人每天步行二十余里，从城郊赶到翠湖，只为了给海鸥送餐，跟海鸥相伴。

（3）人少的地方，是他喂海鸥的领地。老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，A海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

（4）在海鸥的呜叫声里，老人抑扬顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了 调的地方话——“独脚”“灰头”“红嘴…‘老沙”“公主”……

（5）“您给海鸥取了名？”我忍不住问。

（6）老人回头看了我一眼，依然俯身向着海鸥：“当然，哪个都有个名儿。”

（7）“您认得出它们？”相同的白色翅膀在阳光下飞快闪过，我怀疑老人能否看得清。

（8）“你看你看！一那个脚上有环的是老沙！”老人得意地指给我看，他忽然对着水面大喊了一声：“独脚！老沙！起来一下！”

（9）水面上应声跃起两只海鸥，向老人飞来。一只海鸥脚上果然闪着金属的光，另一只飞过来在老人手上啄食。它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。看来它就是独脚，老人边给它喂食边对它亲昵地说着话。

（10）谈起海鸥，老人的眼睛立刻生动起来。

（11）“海鸥最重情义，心细着呢。前年有一只海鸥，飞离昆明前一天，连连在我帽子上歇落了五次，我以为它是跟我闹着玩，后来才晓得它是跟我告别。它去年没有来，今年也没有来……海鸥是吉祥鸟、幸福鸟！古人说‘白鸥飞处带诗来’，十多年前，海鸥一来，我就知道咱们的福气来了。你看它们那小模样！啧啧……”海鸥听见老人唤，马上飞了过来，把他团团围住，引得路人都驻足观看。

（12）太阳偏西，老人的塑料袋空了。“时候不早了，再过一会儿它们就要回去啦。听说它们歇在滇池里，可惜我去不了。”老人望着高空盘旋的鸥群，眼睛里带着企盼。

（13）朋友告诉我，十多年了，一到冬天，老人每天必来，和海鸥就像亲人一样。

（14）没想到十多天后，忽然有人告诉我们：老人去世了。

（15）听到这个消息，我们仿佛又看见老人和海鸥在翠湖边相依相随……我们把老人最后一次喂海鸥的照片放大，带到了翠湖边。意想不到的事情发生了——一群海鸥突然飞来，围着老人的遗像翩飞盘旋，连声呜叫，叫声和姿势与平时大不一样，像是发生了什么大事。我们非常惊异，急忙从老人的照片旁退开，为海鸥们让出了一片空地。

（16）海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们，注视着与他相伴了多少个冬天的“儿女”们……过了一会儿，海鸥纷纷落地，竞在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。

（17）当我们不得不去收起遗像的时候，B海鸥们炸了营似的朝遗像扑过来。它们大声呜叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。

（18）……

（19）在为老人举行的葬礼上，我们抬着那幅遗像缓缓向灵堂走去。老人背着那个蓝布包，撮着嘴，好像还在呼唤着海鸥们。他的心里，一定是飞翔的鸥群。

1、这篇文章的行文思路，概括起来就是：

______________——老人谈海鸥——________________。

2、请从A句和B句中任选一句，作简要赏析。

A、海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。

B、海鸥们炸了营似的朝遗像扑过来。

__________________________________________________________

3、第（11）段写前年那只海鸿的事能否删掉？为什么？

__________________________________________________________

4、阅读全文，概括“老人”这一人物形象的特点。

__________________________________________________________

5、请就文中所表现的“人与动物的关系”，联系实际，谈谈你阅读本文后的感受。

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阅读答案：

1、老人喂海鸥；海鸥祭（送别）老人

2、示例A：这句话用了比喻的修辞，生动形象地表现了海鸥依照老人喂食的节奏有秩序地飞起飞落的样子，表现出他们之间的和谐之美。

示例B：这句话用了夸张的修辞，生动传神地表现了海鸥在失去老人之后慌乱痛苦的样子。

3、不能删掉，因为写海鸥重情义的事，为下文写海鸥为老人守灵埋下伏笔，更突出了文章中心。

4、有爱心，爱动物，生活俭朴。

5、“略”。

（意思对即可）

一、我是小小书法家，瞧，我写得正确又漂亮！

dī àn yáo yuǎn bì bō pō dù yóu xì

tiě lù

màn cháng fǎng zào shì jiè nóng hòu lèi sì

二、用组词的方法分清下面的字。

充( ) 党( )渐( )亡( )

育( ) 堂( )建( )忘( )

京( ) 泥( )童( )村( )

惊( ) 湿( )重( )衬( )

三、我积累了好多成语。

形 各 回 望 天辟

心 巧 赞叹 中外

四、我是辨音小能手。能用“_ ”把正确读音标出来。

险峻(zùn jùn) 活泼(bō pō)

砌成(qiè qì) 趁机(zhèn chèn)

妨碍(fáng fǎng) 掺和(chān huo chān he)

侧(cè zé) 辟(pì bì)

五、我会背，填得也棒！

1. 儿童 来早， 趁东风 鸢。

2. 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草 。

人借问 手，怕 鱼 不 人。

3. 五 天 ，三月春 。

4. 堂前住 ，篱下飞 。

六、我给句子排排队。

闪电越来越亮，雷声越来越响。

哗，哗，哗，雨下起来了。

满天的乌云，黑沉沉地压下来。树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

雨越下越大。往窗外望去，树哇，房子啊，都看不清了。

忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。

渐渐地，渐渐地，雷声小了，雨声也小了。

七、快乐阅读。

青蛙披着一身碧绿的衣裳，露出雪白的肚皮。青蛙的头又宽又扁，头上鼓着一对圆溜溜的大眼睛，它的嘴又扁又大。青蛙的前腿短，后腿长，一蹦就有几尺远。

一只飞虫扇着翅膀飞过来了。青蛙猛地一蹿(cuàn)，张开大嘴吐出舌头，一下子粘住了它，把它倒勾进嘴里，眨眨眼睛就咽下去了。

小青蛙捉虫的本领可真大，我们该好好保护它。

1. 短文共有 个自然段。

2. 用“——”画出描写青蛙腿的一个句子。

3. 用“ ”画出描写青蛙头和嘴的一个句子。

4. 小青蛙 的本领真大，我们应该 它。

5. 我能从文中找到答案填在括号里。

又( )又( ) 又( )又( )

( )的衣裳 ( )的肚皮 ( )的大眼睛