作文从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。读书破万卷，下笔如有神，下面是一米范文爱岗的小编小月月为家人们整编的12篇小学生作文补习的相关范文，欢迎阅读。

1、了解生活中哪些事件属于感恩。

2、让感恩出现在生活的方方面面，用感恩的心回报社会，回报自然。

3、以“感恩”为话题写作文。

（二） 教学准备：多媒体课件。

（三）教学过程

一、搜集素材，感悟感恩

1、讲讲有关感恩的事例。

示例：

1）、徐本禹从小得到了好心人的帮助，他能知恩必报。他勤工俭学每月50元的报酬，43元捐给山东一个面临辍学的小学生；学校发的300元特困生补助，200元捐给了“保护母亲河”活动；别人资助他的500元，分别寄给了两名贫困生；获得6000元国家奖学金，2400元留给了系里的老师……最后放弃了继续深造的机会，到贫穷山区当了一名小学教师。

2）、羊羔吃乳给母亲下跪，感谢母亲哺育之恩。

3）、落叶归根，是叶对根的感恩。

2、积累感恩的名言警句俗语。

1、鸦能反哺，羊知跪乳

2、当家方知柴米贵

养儿才晓父母恩

3、滴水之恩当以涌泉相报

4、饮水不忘挖井人

5、君恩重泰山，未有毫发酬。（陆游）

6、我感到逐渐虚弱，所以我趁着我还能觉出心中的烈火，趁着我的脑子还清楚，我就赶快抓紧每一分钟的时间。死亡在守候着我，我就更加强了我对生活中的一切悲惨遭遇：瞎眼、不能动、剧烈的疼痛。尽管这个样子，我仍然是非常幸福的人。

—— 奥斯特洛夫斯基

3、举举忘恩的例子。

母亲将儿子告上法庭，要儿子付十月怀胎钱。

二、确定中心，理解感恩

用一句话概括什么是感恩？

三、付诸行动，我去感恩

生活中，有很多人对我们有恩，面对这些恩情，你有何感受，你打算怎样去感恩。

四、展现风采，我写感恩

山感恩地，方成其高峻；海感恩溪，方成其博大；天感恩鸟，方成其壮阔。“感恩”是出于真诚恳切的对别人的帮助表示感谢，但感恩，并不止于此。当一个人经常说“感恩”的时候，他的生活便少了一份报怨，多了份珍惜；当一个社会经常说“感恩”时，他的世界便少了份纷争，多了份和谐。感恩是一种生活态度：它是一种知足，一种珍惜，一种前进。

请你以“感恩”为话题，把你的感恩说给你所要感恩的对方听。要求：题目自拟，文体不限，书写工整，不少于600字。

板书设计：

心怀感恩

搜集素材，感悟感恩

确定中心，理解感恩

付诸行动，我去感恩

展现风采，我写感恩

一、什么是想象？

笼统地说，想象就是在头脑里呈现出并不在眼前和未曾见过的事物形象的过程。

二、什么是想象作文？

想象作文与平时作文中的“想象”有所不同。如写桃花，可根据桃花的色想象它像一颗颗五角星，根据它盛开的样子想象它像小姑娘绽开的笑脸，这样就可以把桃花这个事物写具体生动。以上例子只能说是平时作文中一个想象的小节，并不代表它就是想象作文，想象作文不是细节和局部情节的想象，而是整篇作文的想象。

三、在小学阶段，中高年级会接触到的想象作文类型。

1) 发挥想象，运用童趣，编写童话。

例如，运用小学生喜爱动物的天性，把自己当成动物来表达它们心中的喜怒哀乐。或者是赞美某一种情操或美德，比如对勤劳、诚实、助人为乐等优良品质的赞美；相反也可以就懒惰、贪婪、说谎等不良品质加以批评。有了素材后，自己再用巧妙的情节相联系，配以精彩生动的语句，就可以写出一篇不错的童话故事。当然，也可以把人物安排成其他事物，同时赋予它思想、语言、行为。

例如《小鼹鼠的皮鞋车》一文有以下这样的片段：

小鼹鼠吱吱在家觉得没意思，又没有精彩的电视节目，小吱吱就到山上去玩。它在山上看到一只被人扔掉的破皮鞋。它脑子一动，心想：“我把它改成一辆老爷车，一定很棒！”……（略）一辆漂亮的老爷车改好了！汽车开了，嘟嘟嘟……小青蛙正在池边伤心地哭，它看见了皮鞋车，就对吱吱说：“吱吱，我的腿摔坏了，可我今天要去参加森林音乐唱歌比赛，你能送我去吗？”吱吱说：“好的，青蛙先生，请上车吧！”吱吱把小青蛙扶上了车。

以上小片段生动地向我们展示了，小鼹鼠助人为乐的精神，还栩栩如生地表现出小青蛙受伤时的着急、痛苦。

2)用充足的科学知识，及丰富的科学兴趣，写好科幻作文。

这类作文写起来比较困难，因为它需要小作者有充分的

科学知识，同时还要对某一方面的科学现象感兴趣，再加入自己的想象来写，这样会使文章较好地体现未来世界的高科技水平。例如可以选取这样的题目《月球上的新居民》、《火星探险记》、《太空遨游》、《奇遇飞碟》等。但是这样的文章切忌不能凭空胡想，光有想法，没有素材，这样不但写不好还会偏离主题。

3)结合现实生活，配以自己的想象，写好未来现实生活的想象作文。

这类想象作文是目前五、六年级经常会遇到的，也是比较好写的一类想象作文，这类作文主要有现实的素材可以参考，所以写起来比较容易。例如《二十年后的相会》，就可以参考目前学习生活的环境去想象未来的校园，也可以通过观察身边的同学老师去想象二十年后的他们是什么样的，甚至可以想象一下现在的自己在二十年后又是什么样的？之后再设计一个理想的故事情节，使不同的人在一个约定的日子里走到了一起。在这一天里，同学和老师有了怎样的变化？也是文中应该体现的。

这类作文的要求是：

大胆想象、合乎情理、实实在在、要有立意。

例如以下题目均属于以现实为基础来加以想象：

《月球上甲a联赛》、《20年后的我》、《20xx年的同学聚会》、《未来的音乐家》、《克隆爸爸》、《老师变年轻了》、《同龄的祖孙俩》、《梦幻宾馆》等等。

人们都说“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。”

我们这个年级，可谓是“长老级”的，对于一般小考可谓是“见怪不怪”，但一场关乎我们何去何从的大考已经逼近了。

家长们可谓是“一浪更比一浪强”，补习班，他报五个，我报七个，你报八个，真是苦了我们这些祖国的“花朵”，都成“黄花菜”了。

各大补习班的广告，可谓是铺天盖地；补习班的报名处也早被家长挤爆。

说实话，我竟羡慕起老妈的童年：考试，永远都是课本上的东西；报班，永远都是自己的喜好。

在我们这些“学霸”中，有多少真的喜欢家长给我们报的班呢？在我们的生活中，家长都在给我们灌输一个思想，考上了好初中就可以考上好高中，考上好高中就可以考上好大学，考上好大学就可以有好工作，有好工作就可以有一个好归宿……

但大家想过吗，当你努力实现了一个愿望，就会有另一个目标让你努力，如此反复循环下去，错过的都是大家的青春与美好。

我们的童年并不是一个被补习班挥霍的时间，学习一些知识固然很好，但是家长，你们过度为我们抱这么多班，花的是你们的钱，累的是我们，这真的有必要吗？

我觉得，不管是什么，哪怕是能补充知识的补习班，也要适度。

1.熟读三遍。大声朗读，读准生字，理解字义。

2.圈画重点。圈出关键词，批注句子。

3.精讲多练。多练习，多听写，多朗读。

4.培养好的学习习惯。如每天固定时间看书写字，集中注意力。

5.灵活识字。让学生用自己喜欢的方法识记，如编儿歌、编谜语、编口诀等。

6.实践性作业。如把所学课文改编成剧本，让孩子们自己表演。

7.培养学生的阅读兴趣。选一些符合学生年龄特点、富有童趣的读物。

8.重视表扬鼓励。多表扬，适当批评，让孩子有上进心。

9.做好家长工作。让家长参与孩子的学习，进行家长督促。

希望以上信息对您有所帮助，如果您还有其他问题，欢迎告诉我。

“起床了，起床了，七点半上英语课了，十点上弹琴课，下午三点上绘画课，下午五点还要上作文课……’’又听妈妈大声叫我起床，我迷迷糊糊地睁开眼，翻了一个身，又进入了梦乡。过了一会儿，妈妈见我没动静，就气势汹汹地把我从床上拽起来，天啊！我闭着眼嘟囔道：“如果有个星期八，那该多好呀！”

星期八到了，我终于如愿以偿了。我高兴地闪上画夹去野外写生。野外空气清新，风景如画，多观察观察事物，增一定能长不少见识。来到了小河边，只见河里的鱼有的吐着泡泡，有的在河里赛跑，还有的在小河里嬉戏……天空中，太阳火红火红的，鸟儿叽叽喳喳地唱着嘹亮的歌儿，啊！自然界真美啊！我拿起画板把这美好的的一切都记录下来：有长着有剪刀似尾巴的小燕子，有火红的太阳，有站在枝头的小鸟，还有洁白的云朵……

突然，老妈的声音又一次在耳边响起。哦！原来是一场梦，可我多么希望梦想能变成现实。我真想有一个快乐的星期八，让我去野外感受大自然的美；让我去小河边看着可爱的鱼儿嬉戏；让我和同学一起玩游戏、捉迷藏；让我们一起来分享星期八的快乐，过一个快乐的星期八。

[点评]

“想有个星期八”，这是多么奇特的想法，可见小作者一定是一个想象力非常丰富的好孩子。习作开篇见山地罗列了自己的学习安排，然后顺理成章地引出了“想有个星期八”的梦想。条理清晰，层次分明地道出了自己的心声。

我想有个星期八，因为周六、周日都被补习班占领了，一切都被安排得满满当当，我就像鸟笼里的鸟一样，没有自由。晚上，我做了一个梦，梦里有星期八，在这一天里，再也没有补习班和大人们的管教。

梦里，我早早地起床了，看到妈妈还在睡觉，就把她叫醒，说：“都几点了，今天是星期一，我要上学，快点起来妈妈。”没想到妈妈回答说：“什么呀！今天是星期八，你又不用上学。”说完，妈妈又躺床上睡着了。我走出妈妈房间，只觉得自己高兴得不得了。

既然不上学，我便找同学们一起到操场上玩老鹰捉小鸡的游戏，一个人当老鹰，一个人当母鸡，另外的人则全都当小鸡。大家你追我赶，玩得不亦乐乎。回家后，我打开电脑玩了会儿QQ，又在电视上看了电影，完全从补习班和妈妈的管教中解脱出来。整整一天，我疯狂地玩，好像把过去没玩够的都补上了。

突然，我被闹钟“叮铃铃”的响声吵醒，这才发现自己原来是在做梦。虽然梦醒了，但心思还停留在星期八的美好梦境里。上学时我心想：愿望是美好的，现实是残酷的，世界上要是真的有星期八那该多好啊！

第一，就是读世界大洲、大洋分布图，这是一个大的轮廓图。七大洲、四大洋，大家一定要熟悉他们的基本分布和轮廓，另外重要的运河、海峡的关键运口。我觉得这是读图的第一个层次，把整个世界最大的面貌先记住。而且这种记住，要作为一种常识。

第二，就是具体的图。提醒大家学习自然地理的时候，就是《必修(上册)》，要关注阅读自然地理规律图，主要包括四幅图，这是在《必修(上册)》，每一个单元大家要关注一幅图，是什么呢？其中大气圈，大家比较关注气候类型分布图，水圈，就是陆地和海洋这一块，大家要关注洋流的分布图，当然陆地淡水，就是水循环的分布图也要给予理解。再有陆地环境中，大家还要关注自然带的分布图。最后是板块分布图。

第三就是大家最头疼的世界级中国区域图，大家觉得在读区域图时觉得复杂，而且担心考试中随便出了两条经线、纬线画一个小方块让你确定这个地方是什么，这并不是现在考试的方向，现在考试并不是要考查你对某一块地方是不是可以背下来它在什么位置。而是考试中它一定会把非常明确的位置给你框定好，是在什么纬度，什么经度，典型的城市、典型的地形区都标注出来，让你肯定认出这个区域，就像在考试当中你自己读地图一样，确定了位置之后，让你干什么呢？要让你在这个区域图上分析问题，分析什么？分析自然的规律、人类活动的规律。所以，世界和中国区域图的阅读也给大家一个方法，大概可以分这么几个步骤：

第一，先选好一个区域。每天随便拿地图掏一个纸窟窿，找一小块，选定一个区域，选定区域之后做区域定位。这个定位很重要，考地理的时候，你一定要抓住这点，就是拿到地理题，第一件事就问在哪儿，然后再问是什么时间，最后是发生什么事，我们再去研究。进行空间定位很重要。空间定位怎么定位呢？一般来说，先看纬度，再看海陆，再看相互的关系。位置是定热量关系，海陆位置是定水分关系。

在这里我还想强调，定海陆位置的时候，大家一定要关注三类国家：一类国家是岛国，一类国家是海陆兼备的国家，一类国家是内陆国。这三类国家是世界上最有特色的三类国家，因为所处的海陆位置不一样，发展策略是不同的，所以要关注这三类国家。

再有根据一些相关的信息，比如一些典型的湖、河等典型地形区可以帮助你确定这个位置在哪儿。

第二，定好位置之后，分析这个区域的自然要素特征。自然要素特征最核心的是地形、气候、水。这三个自然要素去分析的时候，第一，要找气候，这是自然界最基础的要素，而且是地带性要素的基础。第二，去找地形要素，这是非地带性要素。第三，看水，因为水文要素是受地形和气候影响的，气候影响水量，地形影响水的流向、流速。这样把三个要素叠在区域，这是单一要素一个一个往上叠，之后对不同的要素之间的关系琢磨一下。比如说，这个地区是这样的气候，这种气候会使它的水量怎么样呢？这个地区是这种地形，这种地形会影响到气候、水文什么呢？相互之间的关系搞清楚了。这是第二步叠加自然要素。

第三，分析这个区域的各项人类活动，这个就由你自己想象。在这样一个纬度海陆范围之内，这种气候、地形、水的状况下，人类的衣食住行该怎么安排呢？你就去想。衣食住行实际上就是工业、农业、交通、城市、人口等这样的一些活动，于是你围绕着这样的活动，去把相应的区位因素回忆起来，进行区域分析。

第三方面，分析了自然、人文、区位要素之后，你就去推断这个地区的区位的优势是什么？是水最优越，还是气候最优越，人文因素当中是劳动力最丰富，还是资金最丰富，去找它的优势。找到优势，再找劣势，优、劣势找到之后就可以确定出这个地区中的核心问题了。如果说发展的话，自然条件中水是限制条件，缺水肯定是它的问题。人文要素中，如果这个地方劳动力短缺或者什么，你也可以找到它人文方面的问题，所以确定区位问题，最后确定这个区域的发展方向。所谓“发展方向”就是把劣势转化成优势，或扬长避短，或扬长补短，或取长补短，都可以作为发展战略。这是第三方面读世界和中国区域图随便找出一个区域来做这样叠加性的练习。

我路过靠西边的跑道，我看见一群人围着，好奇心一下子充满了整个身体。心想下雨天都这么热情！跑上去瞧瞧。满足满足我的好奇心。

哇，好大好漂亮的一只蝴蝶啊！蓝色的身体，黑色的眼睛，还有一对可爱的翅膀，翅膀上的朦朦雨更是增添了一丝美丽。

我的手情不自禁的向那只蝴蝶伸去。想象着《还珠格格》里的'含香与蝴蝶共舞的情景。哇，美极了！善解人意的蝴蝶好象知道我在想些什么，于是顺从的飞到我的手上。一场《还珠格格》里的含香与蝴蝶共舞的情景在现。不！应该说比那景象更美。我还没见过含香在雨中跳舞呢！这使旁边的同学都声声赞叹。蝴蝶在我的手上待了几秒钟的时间，我却感觉像是很长很长的时间。也许我学会了珍惜把！我想：蝴蝶马上就要飞走了，等我去踩朵小花来，送给它，当作我们之间的纪念把。等我踩完回来，那只蝴蝶已经飞到了一棵大树上，停息在那里。好象在等我。于是我把那朵花插在高高的树枝上。 铃！铃！铃！沉迷于雨蝶身上的我，以为这还是下课铃，忽略了刚刚的下课铃，看见其他的同学都匆匆忙忙地跑上楼，我才想起刚刚的是上课铃。于是我依依不舍的跑到了教室。回到了属于我的座位。心却飞到了那只蝴蝶身上。身上像有一块石头似的，压着我很沉重很沉重，却透不过气来。

下午的课结束后。我听见别班的同学在议论着什么，靠近来听，原来是那只蝴蝶在我插在树上的小花上停留了许久。此时我的心里比吃了蜜糖还要甜，心中的石头一下就没了。以前我还以为只有人有情，没想都一只与我相处几秒钟的动物也有情，也有爱。

雨蝶，一只在雨中与我相处的蝴蝶。我终身难忘！

……

我想有个星期八，在这天，我要去大沙漠野外求生，去博物馆探索人类的奥秘，去恐龙谷看各种各样的恐龙化石，去九寨沟游玩。

我想有个星期八，在这天，我要去野外求生。我早上六点就骑着骆驼去大沙漠，我在大沙漠中自己求生、找水源和食物……用一切办法努力活下来，这一定是一段珍贵的回忆。

我想有个星期八，在这天，我要去世界博物馆探索人类的奥秘。我要去了解人类是怎么来的？人类的大脑为什么比动物聪明……我还有许多问题，在这天我一定要把它们都弄明白。

我想有个星期八，在这天，我要去恐龙谷，把恐龙是什么时期出现，恐龙为什么会灭绝，最聪明的恐龙是什么，最笨的恐龙是什么……等等这些问题统统弄明白！

我想有个星期八，在这天，我要去九寨沟，看看平湖飞瀑的壮观，看看古木参天的原始森林，还有憨态可掬的大熊猫和行动敏捷的小熊猫。

我想有个星期八，在这天，我想去钓鱼。你们可别觉得可笑，平时我去钓鱼，妈妈总是说：“河边不安全，会掉进水里的。”有了星期八，我多年的愿望就可以实现了。

我想有个星期八，因为在这天，我可以实现我很多的心愿。

“哇，嗞嗞……”一阵奇怪的声音传来，第一次听是机器出问题了，可细细地听却有无数汉字组成，你说奇怪不奇怪。顺着声音走过去，你会走到132班门前，又传来哈哈大笑，你一看门内的景象会发现……

在门内一个表情如花的老师，在教一群同学。此时，这个教室变成了阳光明媚的大草原，老师变成了七八岁的牧羊人，我们变成了自由自在的小羊，但一直不会离开牧羊人20米远。

啪！然而“快乐”的时光总是那么的短暂！“高宏伟、高文博上来，其他人继续背”，两个“淘气包”走上讲台，所有同学都在看这两位，看看品德老师会怎么办，老师微微一笑……这时我的笔掉了，我低下头去把笔捡起来，噢！no。他们没有等，已经开始啦，

虽然我的内心知道幸灾乐祸是罪过。但还是忍不住笑了，因为他们俩像在练——青蛙功！在这时候，他们在为我中华民族武术抹黑！哈哈哈，哇呵呵，哼噜……这是同学的笑声以及忍笑失败出现的叫声，用刘桂茹的话说是杀猪般的叫声。

我们就把时间拨快点吧，怎么我变得那么老。我拨到数学课，噢到了，终于到了。透露一点小事实，这个老师才，我算一下啊才20+x，x>0这个老师才20多岁，这不费话吗，其实是我为了凑字数的，是为了写她的年轻，以及为什么和我们合得来。因为她只比我们大十几岁。

你知道她教什么吗？

他教的学科的笔画，总共有23画。

“噢！品德！”

“对了！”

这就是我们的“牧羊人”老师！最吸引人的老师。噢，差点忘了介绍，她是李老师——_华老师自称小志(从u盘中得知)。

1.端正学习态度，激发学习动力。

小学一年级的学生，刚入学时大都兴奋不已，但也有部分学生难以适应小学生活，觉得学习任务重，压力大，产生畏难情绪。要把学习当作一种乐趣，首先得端正学习态度，从内心接受和认可学习。家长可以与孩子一起分享学习进步的快乐，引导孩子把学习成果和切身利益联系起来，激发孩子的学习热情。

2.培养良好的学习习惯。

良好的学习习惯包括专心听讲、按时完成作业、独立思考、阅读复习、整理错题集等。这些习惯要统一要求，循序渐进，坚持不懈，注意启发孩子的自觉性，培养孩子良好的学习意志。

3.注重辅导方法。

家长要经常过问孩子的学习，了解孩子的学习情况，帮助孩子解决学习上的问题。家长要创造机会让孩子学习和体验成功，帮助孩子树立自信心。家长还可以帮助孩子制定学习计划，合理安排时间，营造安静的学习环境。

4.督促孩子复习和完成作业。

孩子放学后，家长要督促孩子认真完成作业。孩子在家里做作业的时候，家长要提醒孩子保持良好的学习习惯，如坐姿端正、做作业细心、做完作业仔细检查等。家长还可以帮助孩子建立错题集，及时纠正错题。

5.帮助孩子掌握一些基本的学习方法。

如，记忆能力的培养、分析问题、解决问题能力的训练、阅读能力的培养、良好学习习惯的养成等。这些方法需要家长的耐心指导和帮助，需要花费一定的时间和精力，但这些方法对于孩子的学习非常重要，能够帮助孩子更好地掌握知识和技能。

总之，辅导一年级学生学习需要注重激发学习动力、培养良好的学习习惯、注重辅导方法、督促孩子复习和完成作业、帮助孩子掌握一些基本的学习方法。家长要耐心引导和帮助孩子，让孩子逐渐养成良好的学习习惯和行为习惯，为将来的学习和生活打下坚实的基础。

辅导一年级学习的方法有很多，以下是一些建议：

1.培养良好的学习习惯：一年级学生需要学习如何遵守规则、认真听课、主动思考、积极发言等学习习惯。家长可以与孩子一起制定学习计划，并监督孩子遵守。

2.激发学习兴趣：一年级学生通常对学习充满好奇，家长可以通过游戏、故事等方式，引导孩子学习新知识，激发学习兴趣。

3.建立基础知识：一年级学生需要掌握拼音、数字、基本词汇等基础知识，家长可以帮助孩子复习和巩固这些基础知识。

4.培养阅读能力：一年级学生需要学习认字和阅读，家长可以与孩子一起阅读绘本、故事书等，帮助孩子培养阅读能力。

5.鼓励独立思考：一年级学生需要学习独立思考和解决问题，家长可以鼓励孩子尝试自己解决问题，并提供必要的帮助和支持。

6.培养时间管理能力：一年级学生需要学习如何合理安排时间，家长可以引导孩子制定时间表，并监督孩子遵守。

7.建立自信心：一年级学生需要建立自信心，家长可以鼓励孩子尝试新事物，并提供必要的支持和鼓励。

总之，辅导一年级学习需要耐心和细心，家长需要关注孩子的需求，并根据孩子的实际情况制定适合的学习计划和方法。

小b，男，13岁，六年级。表现比较浮躁，上课易开小差，爱和别人打架，听不懂老师的讲课时，就不愿意听，作业也不怎样完成，错误率高。

问题表现。

对作业做不做，考试成绩高低都抱无所谓态度，对老师的批评也无动于衷，自暴自弃，语数英三门功课门门不及格。不管老师怎样耐心教育，他都麻木不仁的样貌，教育效果不佳。

原因分析。

该生成长环境特殊，其母跟他相处的时间不多，一别就是几年，也从但是问，这使小b的心灵受到极大的伤害，严重缺乏应有的母爱。他与父亲相互之间也缺乏沟通。夫妻离异，父亲常常拿孩子当出气筒，致使该生误以为父亲也不喜欢他，养成了一种逆反心理。父亲经常骂他“笨蛋”“死尸”“讨饭胚子”等，此类侮辱性言语，在该生脑海中留下深深的印象，也深深地打击了他的自尊心和自信心，使他产生了破罐子破摔的想法。

辅导对策及过程。

第一阶段。

透过家访或把孩子父亲请到“家长学校”来学习相结合的办法，提高家长自身素质，帮忙他掌握正确的教子方法——主要是“晓之以理，动之以情，践之以行”的科学方法。并向孩子父亲坚定地表示，不管怎样，我都会与他一齐努力，共同探讨，齐心协力做好孩子思想的转变工作，让他也树立起信心。

第二阶段。

学校是对学生成长影响最直接的环境。宽松、和谐、礼貌，充满爱的校园氛围有利于学生发挥潜能，构成健全的人格。缺乏自信的孩子，越责备越没信心，严重的会自暴自弃。我们老师要转换思维方式，从寻找孩子的缺点变为寻找孩子的优点，从否定评价变为肯定评价，从责备变为激励。在平时引导教育小b的时候，我就常用激励性的语言来让他感受我对他的关爱。如：“你这次干得不错。”“好，有进步了，我很高兴。”“小b，好样的，再努力一把会更好。”“好棒，我们该庆祝一下。”“唔，知错就改，挺好。”“啊，别泄气，失败是成功之母。”“有什么困难了？来，我们一齐想办法……”

第三阶段。

首先对其本人透过面谈交流的直接辅导方式，主要是进行自尊心、羞耻心教育，培养该生的自信心；透过行为指导，锻炼该生的意志力。其次对影响该生的因素采取必须的`措施，主要是加强与其他老师、与同学的沟通，取得他们的配合。我首先告诉小b，不管做什么事都离不开扎实的文化基础知识，但学习知识和做每一件事一样肯定很辛苦，要有毅力才行。慢慢来，学一点总比不学好，他表示同意我的观点。之后，我告诉他，一个人只有“自重才能得到别人的尊重。”我又和他一齐研究制定了学习计划，我负责帮他找一个好学生帮忙他，包括上课提醒他听讲，课后帮他辅导、检查作业等等，他表示必须配合，同时表示必须克服困难，让大家刮目相看。

辅导。

追踪。

1、师生反映：该生学习自觉性有了一些提高，作业基本能按时完成，上课也能坚持听讲，课后乐于与同学们一齐玩，学习习惯好转明显。

2、小b父亲反映：该生在家比以前懂事了，有时也能帮父亲做点家务，父亲不在家时，能坚持先写作业后看电视。

3、小b自己：此刻我不怕来上学了，上课也不再觉得无聊了，我觉得老师讲的课还是很有意思的。而且我也不再是倒数几名了。

反思。

1、从结果来看，矫治基本上是成功的，当然对其教育与帮忙还将持续下去。

2、家庭、学校、环境教育对青少年的影响的确是十分大的，提高家长的文化素质和我们教师自身的各方面素质尤为重要。

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