《重送裴郎中贬吉州》出自于《刘随州诗集》，是唐朝诗人刘长卿创作的一首七言绝句。下面是编辑给大伙儿整编的重送裴郎中贬吉州阅读答案（3篇），希望对大家有一些参考价值。

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

注：①重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。

8． 诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？(5分)

9．“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。(6分)

答案：

8、诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。（3分）表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。（2分）（共5分，意思对即可。）

9．以景结情（寓情于景、借景抒情）（2分），描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，（2分）既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。（2分）（手法答想象，能够合理解释，也可得分）（共6分，意思对即可。）

重送裴郎中贬吉州

刘长卿

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。

同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

【注】①重送：刘裴二人曾一起被召回长安又同遭贬谪。此前诗人已写一首同题五言律诗，是为“重送”。

试题

（1）本诗运用了哪几种表现手法试结合诗句作具体分析。（4分）

（2）“青山万里一孤舟”一句内涵丰富，请分析这一句表达出了哪些思想感情。（4分）

（3）试分析“人自伤心水自流”一句中两个“自”字的妙处。（4分）

（4）尾句以景作结，写了什么景色？抒发了怎样的感情？（4分）

（5）本诗第二句中的两个“自”字极富韵味，请结合诗句简析。（3分）

（6）请结合全诗，赏析“青山万里一孤舟”一句。（5分）

（7）简要描述诗歌第一句所描写的画面内容，并分析其在诗歌中的作用。（5分）

（8）诗歌第四句用了哪些表现手法来表情达意的？请简要赏析。（6分）

（9）诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？（5分）

（10）“青山万里一孤舟”一句运用了怎样的手法？请结合全诗简要分析。（6分）

阅读答案

（1）①烘托：以猿啼、客散、暮色等烘托伤心之情。（或渲染：以猿啼、客散、暮色等景色渲染了送别环境的萧条凄清）②反衬：以流水无情衬人之有情，以青山重重衬行舟之孤小。③对比：作者同友人的贬谪之途对比，既点出同病相怜，又流露了对友人的牵挂。（手法2分；联系诗句分析，2分。任答两点，即可得满分。若答情景交融，最多可得2分）

（2）①写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，流露出作者对友人路途险远的担忧；②同时也表达出了恋恋不舍的惜别深情。（每点2分，意思对即可）

（3）两个“自”字表现出诗人有情而流水无情，更衬托出诗人别离时的伤感之情。

（4）末句描绘了在连绵万里的青山间一艘小船独自远去的情景，体现了友人别离后的孤寂，表达了作者对友人的惜别之情。

（5）两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“伤心”，（2分）以自流之水极写无可奈何的伤心之情。（1分）

（6）以景作结，（1分）“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相照应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，（2分）既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。（2分）

（7）（5分）内容：第一句描写的是江边送别的情景。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行；诗人**江边，只见茫茫江水，耳畔不时传来猿猴的啼声。（2分）作用：画面呈现出落寞凄凉的气氛，为全诗奠定了悲凉的感情基调。（2分）点题，“客散”照应题目中的“送”，表明与友人的分别，同时点明送别的时间和地点。（1分）

（8）（6分）（1）诗歌第四句以景作结，寓情于景（或借景抒情）。（1分）写一孤舟漂泊在万里青山之中，表达友人的孤独处境（2分）

（2）万”与“一”以数量上的巨大反差构成强烈的对比（答“反衬”亦可）。（1分）“万”字写出关山重叠、路途遥远（环境险恶，前途渺茫）；“一”字写出远行之人的孤单，表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。（2分）

（3）借代，以“孤舟”代“人”，舟的孤单实指人的孤单，（1分）表达出作者对友人远谪的担忧以及同病相怜的痛苦之情。（2分）（以上三点答出两点即可）

（9）诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人**江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。（3分）表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。（2分）（共5分，意思对即可。）

（10）以景结情（寓情于景、借景抒情）（2分），描绘了在连绵万里的青山间一只小船独自远去的情景，（2分）既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人对朋友的关切与不舍。（2分）（手法答想象，能够合理解释，也可得分）（共6分，意思对即可。）

（11）对这首诗中句子的解说，不正确的一项是D（3分）

A．第一句写了送别时的环境。

B．第二句写了临别时的心情。

C．第三句写了离别分手的原因。

D．第四甸写了贬谪之地的'景物。

（12）对这首诗的赏析，不正确的一项是B（3分）

A．以“猿啼”‘‘水自流”衬托送别裴郎中时的伤感。

B．用“君更远”“青山万里”暗示裴郎中前程远大。

C．表达了因**上受挫折而被贬遭逐的悲凉心情。

D．写眼前景，道离别情，自然而巧妙，很耐人寻味。

11．D

12．B

二：

1、本诗为送别诗，试述首句写景的作用。（4分）

答案：“猿啼”以声音来渲染凄清氛围（1分）；“客散暮江头”，“暮江头”点明时间地点（1分）；暮霭沉沉，朋友扬帆远去，营造了清冷凄切的送别环境。（2分）

2．第二句的两个“自”用得十分传神，请作简要赏析。（2分）

答案：两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬（1分）人之有情，以自流之水极写无可奈何的伤别之情（1分）。

3、最后一句在写法有什么好处？请简要分析。（4分）

答案：写法：以景结情（1分），寓情于景（1分），；好处：营造意境，含蓄蕴藉（1分）。

“青山万里一孤舟”用辽阔的万里青山与孤舟的对比写尽了裴郎中旅途的孤寂，表现了作者对友人的恋恋不舍的深情（1分）。

三：

（1）首句在全诗中有何作用？请作简要赏析。

（2）前人论刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰（锤炼修饰）”，试就这首诗对此作简单分析。

【参***】

（1）在内容上，交代送客的时间、地点，送客的情状。“暮”点明时间，“江头”点明送别地点。“客散”点明情状，营造了凄清悲凉的氛围。在结构上，照应题目，为下文抒发对友人依依惜别之情和同情作铺垫。

（2）第一句描写氛围，“猿啼客散”将送别的环境衬托得黯然销魂；第二句以水的无情反衬人的有情，第三句在“远”前加一“更”字，着重写出对方的不幸。第四句与第二句“水自流”相对应。全诗无论哪一句都紧扣江边的景物抒情，将写景和抒情巧妙地融合在一起，体现了诗人锤炼语言的深厚功力。

四

⑴找出诗中点明伤心原因的词语。由伤心可以联想到杜甫《登高》中直抒悲凉之意的哪个句子？（2分）

⑵一、二两句诗中“猿啼”、“水自流”表达了同病相怜的深情，请作简要说明。（4分）

⑶最后一句运用了哪两种表现手法？抒发了作者什么样的思想感情？（4分）

参***

⑴逐臣万里悲秋常作客

⑵“猿啼”以声音来渲染凄清氛围，主客双方心境悲凉；（2分）“水自流”以水的无情反衬人的有情，极写无可奈何的伤别流放之情。

⑶借景抒情、对比。（2分）翘首远望，依依不舍的惜别之情；万里路上，同情对方更不幸的遭遇。（2分）

五

1．诗人在第一句中营造了怎样的氛围？是如何营造的？

答：凄清、惨淡的氛围，以暮色、哀猿、席终客散来营造朋友分手、同时被贬官的凄惨氛围。

2．第二句中描写“水自流”的目的是什么？请说说你的理解。

答：以流水无情反衬人之有情。

3．三、四两句抒发了诗人怎样的感情，请简要回答。

答：用诗人和友人的贬谪之途进行对比，既点出同病相怜，又表达了对友人的牵挂，流露出作者对友人路途险远的担忧和惜别之情。

翻译

猿猴啼叫，送行的人已散尽，落日挂在了江头。

我独自伤心，而水也自顾自的流。

同是被贬的臣子，而你却走得更远。

青山过后万里，只有一叶孤舟。

鉴赏：

诗题“重送”，是因为这以前诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪，同病相怜，发为歌吟，感情真挚动人。

首句描写氛围。“猿啼”写声音，“客散”写情状，“暮”字点明时间，“江头”交代地点。七个字，没有一笔**，将送别的环境，点染得“黯然销魂”。猿啼常与悲凄之情相关。何况如今听到猿声的，又是处于逆境中的迁客，纵然不浪浪泪下，也难免要怆然动怀了。“客散暮江头”，也不都是纯客观的景物描写。日落西山，暮霭沉沉，旅人扬帆，送者星散，此时尚留在江头，即将分手的诗人与裴郎中又不禁更加动情。

第二句“人自伤心水自流”，切合规定情景中的地点“江头”，这就越发显出上下两句有水**融之妙。此时日暮客散，友人远去，自己还留在江头，更感到一种难堪的孤独，只好独自伤心了，而无情的流水却只管载着离人不停地流去。两个“自”字，使各不相干的“伤心”与“水流”联系到了一起，以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。

三句从“伤心”两字一气贯下，以前两句更推进一步。第三句在“远”字前缀一“更”字，自己被逐已经不幸，而裴郎中被贬谪的地方更远，着重写出对方的不幸，从而使同病相怜之情，依依惜别之意，表现得更为丰富、深刻。

末句“青山万里一孤舟”与第二句的“水自流”相对应，而“青山万里”又紧承上句“更远”而来，既写尽了裴郎中旅途的孤寂，伴送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不舍的深情。“孤舟”写出了作者旅途的孤寂。随着孤帆远影在望中消失，诗人的心也随着眼前青山的延伸，与被送者一道渐行渐远。

从通篇来看，基本上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写景与抒情自然而巧妙地结合在一起。情挚意深，别有韵味。前人论刘长卿“诗体虽不新奇，甚能炼饰”（高仲武《中兴间气集》）。此诗写得如此清新自然，正见他的“炼饰”功夫。

阅读刘长卿的《重送裴郎中贬吉州》一诗，完成小题。（6分）

猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。

注：诗题“重送”，是因为这以前诗人已写过一首同题的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。刘长卿，唐代诗人，字文房，河间（今河北省河间县）人，开元（713-741）进士，曾任长州县尉，遭贬后出。

【小题1】想象首句画面，写出该句的作用。（2分）

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【小题2】“人自伤心水自流”用语精妙，请赏析其精妙之处。（2分）

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【小题3】结合全诗，分析诗歌蕴含的感情。（2分）

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答案

【小题1】点出送别时间、地点，渲染悲凉凄清的氛围。

【小题2】以无情水流反衬人之“伤心”，以自流之水极写无可奈何的伤心之情。

【小题3】旅途的孤寂，恋恋不舍的深情。