语文阅读题是语文教学中很重要的一门内容。这里是美丽的小编帮助大家收集整理的花瓣飘香阅读答案优秀2篇，希望大家能够喜欢。
《花瓣飘香》阅读答案 篇一几天后的一个清晨，我又见到了那个小女孩在摘花瓣，就叫住了她。她拿着花瓣，有些 不知所措，惶恐地望着我。
“为什么只摘花瓣呢？”我轻轻地问。
她低着头不好意思地说：“我舍不得把整朵花都摘了……”
“摘花瓣做什么呀？”
小女孩说：“妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡 的清香，妈妈会高兴的。”
(1) 联系上下文，“不知所措”的意思是 ，小女孩“惶恐”地望着我。她当时心里会想： 。
(2) 小女孩为什么摘花瓣？用文中的内容写一写。
(3) 听了小女孩一话，“我”心里会怎么想？
参***：
（1）小女孩不知道该怎么办才好 我真不该摘花的
（2）妈妈生病了，我摘片花瓣送给她。花瓣摸上去像绒布一样，闻起来有淡淡的清香，妈妈会高兴的。
（3）我会想：“这真是个懂事的孩子。”
《花瓣飘香》阅读答案 篇二教学目标
1、有感情的朗读课文，能分角色朗读课文。
2、通过有感情的朗读，体会小女孩和母亲之间真挚、纯朴的情感；
培养孩子有一颗感恩的心。
一、
导入新课
1、师吟诵小诗《母爱》
母爱
小时候，母爱融在乳汁里，吮着它，香甜甜；
上学后，母爱写在书本里，读着它，情真真；
寒冬里，母爱织在毛衣里，穿着它，情牵牵；
雨天里，母爱撑在雨伞里，擎（qíng）着它，泪涟(lián)
涟。
听了这首小诗，你想说点什么？
2、师：同学们，妈妈为了我们的健康成长，不知操了多少心！那么你有没有关心过你的妈妈呢？今天，我们接着来学习第六课《花瓣飘香》，细细地品味小女孩对母亲的爱。
3、生齐读课题：花瓣飘香
师：再读一遍：看你们能不能读得让我闻到花瓣的味道？
二、
朗读课文，揣摩人物形象
（一）听录音谈感受，分析小姑娘形象：
1、师：谁能用一个词概括一下文中的小女孩是个怎样的孩子吗？（板书：懂事）
2、师：看来，这位小女孩已经给大家留下了初步的印象。不过，我们要真正认识这位小女孩，仅仅知道“懂事”这个词是远远不够的。我们还要细细地去读书，从字字句句中用心去感受。哪里能读出小女孩的“懂事”呢？请你们好好看书，把有关的句子画下来，读一读，想一想。
（丛书上找相关的句子）
师：你们说得真好，看来，大家主要是从小女孩说的话里面体会到她的懂事的，我们一起来看看她说的这几句话。
3、出示句子：“我舍不得把整朵花都摘了……”指名读。
a、小女孩为什么“舍不得摘整朵花呢”？（生畅所欲言）
你从课文那些地方可以知道小女孩喜欢和“舍不得”摘花呢？
（生可从第二自然段中找相关词语然后细细品读，读出舍不得的心情来，多练多指导，抓住“俯”“小心地”“双手捧着”“飞快地”来指导朗读，适当时师可范读）
b、既然“舍不得”为什么还要摘呢？
生找第七自然段，
c、
小姑娘想送给妈妈什么呢？
你们想一想，妈妈摸着这绒布一样柔软的花瓣，闻着这淡淡的清香，会说些什么呀？（生畅所欲言）
指导朗读（注意语气语调读出那份幸福甜蜜）
d、为了安慰病中的妈妈，小女孩虽然舍不得那么美丽的月季花，但还是忍不住摘下了带露水的花瓣，为的是让妈妈摸一摸，闻一闻，让妈**心情好起来，让妈**.病好起来，多么有孝心的孩子！难怪我要说：
“真是个懂事的孩子！”
e、从哪些地方还可以看出小女孩很听话？
（生找第九自然段）这泪花里告诉了你们什么？
指导朗读：读出自己的感觉
f
、一心想着爸爸的嘱咐，不仅不让妈妈生气，而且能用自己特有的方式表达自己对妈**孝顺，让爸爸安心当*，保卫祖国，多么听话的孩子！所以我要说：
“真是个懂事的孩子！”
（二）、分析另一人物形象
a、小女孩在说这些话的时候，是和谁在对话呢？
b、通过读课文，你觉得这个“我”是个什么人呢？从哪个词可以看出来？
读阿姨说的话时应该用什么样的语气？
（分角色朗读课文
多朗读）
c、小女孩这么懂事，深深地触动了作者。从文中什么地方可以看出来？齐读最后一段。
d、当“我”把一盆带着露水的月季花送给小女孩，会说些什么呢？小女孩又会怎么说呢？
三、再读课题，揭示内涵
a、让我们再来看课题，大家齐读。
小女孩送给妈**仅仅是一片花瓣吗？
b、生再读课题
c、小女孩为了让妈妈高兴而摘花瓣。你在*时做了哪些让妈妈高兴的事？
（师评价）听了你们的话，老师也想对你们说：真是懂事的好孩子。师：同学们，你们每一个人就像是一片美丽的花瓣，如何让这片花瓣飘出幽幽的清香，那就用你们的实际行动来回报你们的母亲吧！师：同学们，这堂课上你们都学到了什么？
一生：我知道妈妈为我们付出了太多了，我要学会关心我的妈妈。
师：我们的社会就是一个大家庭，每一个成员都需要互相帮助，让我们在爱自己、爱亲人的同时也爱家庭中的其他人吧！